Revolt! Vergelijk Historische revoluties

Hulton Archive/Getty Images Revolutionary fervor in Petrograd (St.Petersburg, Rusland), 1917. Ga naar gerelateerde diavoorstelling ”

Global History

Onderwijsideeën gebaseerd op de New York Times-inhoud.

• alles in de wereldgeschiedenis bekijken ”
• alle lesplannen bekijken “

Overzicht / Wat is een revolutie, en hoe verschilt deze van andere soorten opstanden en conflicten? Hoe verhouden de protesten in Egypte zich tot historische revoluties? In deze les werken studenten samen om revolutie te definiëren en deel te nemen aan onderzoek om hen te helpen infographics te maken die verschillende historische revoluties over de hele wereld vertegenwoordigen.

materialen / Poster papier, markers, computer met internettoegang en projector, kopieën van de handout opstand! (PDF)

Warming-Up / studenten werken in kleine groepen om te reageren op de volgende prompt:

hoe definieer je het woord revolutie? Hoe zou je een revolutie onderscheiden van een burgeroorlog, een opstand, een staatsgreep, een opstand of opstand, of een protest of demonstratie? Welke elementen hebben revoluties en andere soorten conflicten met elkaar gemeen? Welke elementen onderscheiden ze? Zijn sommige van deze termen synoniem? Zo ja, welke? Kan het woord revolutie gebruikt worden om verschillende dingen te betekenen? Welke voorbeelden uit de geschiedenis illustreren uw ideeën?

elke groep moet de definities, historische gebeurtenissen en andere ideeën die zij hebben gegenereerd op hun affichepapier schrijven en het blad op het bord of de muur in de buurt plaatsen.

vervolgens de klas opnieuw samenstellen en de poster van elke groep hardop voorlezen. Vraag dan: wat valt je op? Over welke ideeën heeft de klas een algemene consensus? Over welke ideeën hebben sommige verschil van mening? Merk op of groepen dezelfde historische gebeurtenis gebruikten om verschillende ideeën te illustreren. Kort eventuele misverstanden te bespreken en te verduidelijken, maar rekening te houden met meningsverschillen als groepen hun ideeën kunnen ondersteunen met overtuigend historisch bewijs.

u kunt ook een onderscheid maken tussen politieke revoluties en revolutionaire sociale veranderingen zoals de Industriële Revolutie.

sluit de discussie af door elementen van de definitie van elke groep te gebruiken om een klassendefinitie van “revolutie” te construeren.”Vergelijk de klasse definitie met woordenboek definities en tekstboek definities om te zien hoe het vergelijkt. Gaat onze definitie meer in detail? Minder details? Wil je iets toevoegen van de definitie van het woordenboek aan de onze? Waarom of waarom niet?

gerelateerd / de diavoorstelling” onvoorspelbare opstanden “geeft foto’ s en korte overzichten van historische revoluties en gerelateerde gebeurtenissen, waaronder de Amerikaanse Revolutie:

zelfs de Amerikaanse Revolutie duurde jaren om tot de huidige Grondwet van het land te komen. Met een omwenteling die verschillende Arabische Naties in de greep houdt die worden geregeerd door onderdrukkende of corrupte regimes, is hier een historische sampler van de wendingen van revoluties. Velen beginnen breed, maar vaak niet voor lang.

lees en bekijk de volledige diavoorstelling met uw klasse, met behulp van de onderstaande vragen.

vragen / voor discussie en begrijpend lezen:

1. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen en tussen deze opstanden?
2. zonder de bijschriften, welk verhaal vertellen deze foto ‘ s? Als je de bijschriften niet had gelezen, waar zou je dan denken dat deze diavoorstelling over ging? Waarom?
3. voldoen alle gebeurtenissen in deze diavoorstelling aan onze definitie van revolutie? Zo niet, welke voldoen niet aan onze definitie en waarom?
4. met welke vragen kom je weg van deze diavoorstelling? Over welke van deze evenementen Wilt u meer weten?

activiteit / in kleine groepen zullen studenten verschillende historische revoluties van over de hele wereld onderzoeken. Geef studenten de opstand! handout (PDF) om hun onderzoek te begeleiden.

u kunt ervoor kiezen om groepen toe te wijzen aan het onderzoek van de revoluties die in de diavoorstelling worden afgebeeld, revoluties die in uw curriculum worden behandeld of de conflicten in de onderstaande lijst, die voorgestelde uitgangspunten voor onderzoek bevat. Voor primaire bron materiaal, ze kunnen ook gebruik maken van de New York Times Archieven op NYTimes.com of in de Proquest database.

the American Revolution (1775-1783)
secundaire bronnen: PBS: Liberty! De Amerikaanse Revolutie en History.com: American Revolution
primaire bronnen: Internet Modern History Sourcebook: De amerikaanse Onafhankelijkheid

De Haïtiaanse Revolutie (1794-1804)
Secundaire Bronnen: PBS: De Haïtiaanse Revolutie en de Britannica Academic Edition: De Haïtiaanse Revolutie
Primaire Bronnen: Digitale Geschiedenis: De Haïtiaanse Revolutie

De franse Revolutie (1789-1799)
Secundaire Bronnen: History.com: de franse Revolutie en de Britannica Academic Edition: de franse Revolutie
Primaire Bronnen: Internet Modern History Sourcebook: franse Revolutie

De russische Revolutie (1917)
Secundaire Bronnen: Britannica Academic Edition: de russische Revolutie van 1917, Over.com: Russian Revolution and History Guide: Lecture on the Russian Revolution
primaire bronnen: Internet Modern History Sourcebook: Russian Revolution

the Cuban Revolution (1956-1959)
secundaire bronnen: PBS: Fidel Castro en History.com: Batista Forced Out Castro-Led Revolution
primaire bronnen: Casa Historia: Cuba and the Castro Revolution

the Iranian Revolution (1978-1979)
secundaire bronnen: BBC in Pictures: the Iranian Revolution and Britannica Academic Edition: Iranian Revolution of 1978-79
primaire bronnen: Internet Modern History Sourcebook: Iranian Revolution

the Nicaraguan Revolution (1979)
Secondary Sources: Country Studies: The Sandinista Revolution and University of Pittsburgh: The Sandinista Revolution(PDF)
Primary Sources: National Security Archive Electronic Briefing Book: The Contras, Cocaine, and Covert Operations and Finding Dulcinea: On This Day: Reagan Endorses Support of Nicaraguan Contras

nadat de groepen klaar zijn met het verzamelen van informatie over hun toegewezen revolutie, heroveren de klasse om de volgende vraag te bespreken: Nu je een meer diepgaand begrip hebt van een historische revolutie, is er iets dat je zou veranderen aan onze klassendefinitie? Zo ja, waarom en hoe zou u het veranderen?

verder gaan / groepen werken samen om een infographic te maken die grafisch de antwoorden weergeeft op alle vragen over de opstand! aalmoes.

in een aankomende les geven de leerlingen een galeriewandeling om de infographics van alle groepen te bekijken, waarbij ze noteren welke overeenkomsten er bestaan tussen alle revoluties. Bespreek dan de gemeenschappelijke elementen en de mate waarin deze gebeurtenissen als revoluties kwalificeren, met betrekking tot de definities die de klasse voortbracht. Moet onze definitie aangepast worden?

als alternatief of aanvullend, studenten vertrouwd te maken met de winter 2011 gebeurtenissen in Egypte, en te bespreken of ze zouden definiëren die opstand als een revolutie of niet, gezien hun begrip van de definitie en hun leren over andere revoluties.

normen / deze les is gecorreleerd met de nationale normen van McREL (het kan ook worden afgestemd op de nieuwe gemeenschappelijke normen van de staat):

Wereldgeschiedenis
44. Begrijpt de zoektocht naar gemeenschap, stabiliteit en vrede in een onderling afhankelijke wereld.
46. Begrijpt veranderingen op lange termijn en terugkerende patronen in de wereldgeschiedenis.

Geografie
13. Begrijpt de krachten van samenwerking en conflict die de verdeling van het aardoppervlak vormen.

Talenkennis
1. Toont competentie in de algemene vaardigheden en strategieën van het schrijfproces.
4. Verzamelt en gebruikt informatie voor onderzoeksdoeleinden.
5. Maakt gebruik van de algemene vaardigheden en strategieën van het leesproces.
7. Toont competentie in de algemene vaardigheden en strategieën voor het lezen van een verscheidenheid van informatieve teksten.

Maatschappijleer
22. Begrijpt hoe de wereld politiek is georganiseerd in natiestaten, hoe natiestaten met elkaar omgaan, en kwesties rond het buitenlands beleid van de Verenigde Staten.
23. Begrijpt de impact van belangrijke politieke en niet-politieke ontwikkelingen op de Verenigde Staten en andere naties.

Historisch Inzicht
1. Begrijpt en weet hoe chronologische relaties en patronen te analyseren.
2. Begrijpt het historische perspectief.

Life Skills: Werken Met Anderen
1. Draagt bij aan de totale inspanning van een groep.
4. Toont effectieve interpersoonlijke communicatieve vaardigheden.
5. Toont leiderschapsvaardigheden.