Uitleg: Wat is fonica en waarom is het belangrijk?

de effectiviteit van fonica als onderwijsmethode is al tientallen jaren besproken en is onlangs weer terug gekomen in de voorhoede van het publieke debat.

Deze keer ligt de nadruk op de fonicscontrole – een screeninginstrument dat is ontworpen om vroege lezers te identificeren die interventie nodig kunnen hebben, en om enige indicatie te geven van hoe succesvol de huidige fonicale onderwijsmethoden zijn. Het Verenigd Koninkrijk gebruikt de Phonics Screening Check (PSC) sinds 2012, en nu is er een push om een proef van dezelfde check in Australië te implementeren. Dit heeft aanleiding gegeven tot enige bezorgdheid.

dus wat is de ophef over fonica?

Wat is fonica?Wetenschappelijke studies hebben herhaaldelijk aangetoond dat expliciete systematische fonicale instructie de meest effectieve manier is om kinderen te leren lezen. Zonder dit, zullen sommige kinderen uiteindelijk met ernstige leesproblemen. Maar wat is expliciete systematische fonica? Laten we deze term afbreken.

Word lid van 175.000 mensen die zich abonneren op gratis evidence-based news.

nieuwsbrief ophalen

fonics-kinderen leren de geluiden die door individuele letter of lettergroepen worden gemaakt (bijvoorbeeld, de letter “c” maakt een k-geluid), en kinderen leren hoe ze afzonderlijke geluiden kunnen samenvoegen om er één woord van te maken (bijvoorbeeld, het mengen van de geluiden k, a, t maakt kat). Dit type van fonicale onderwijs wordt vaak aangeduid als “synthetische fonics”.

kinderen expliciet-direct de specifieke associaties tussen letters en geluiden leren, in plaats van te verwachten dat ze deze kennis indirect verwerven.

systematisch-Engels Heeft een ingewikkeld spellingssysteem. Het is belangrijk om letter sound mappings op een systematische manier te leren, te beginnen met eenvoudige letter sound regels en vervolgens over te gaan op meer complexe associaties.

de term “fonics” is vrij losjes gebruikt door verschillende leesprogramma ‘ s, waarbij sommigen afwijken van deze fundamentele principes.

sommige programma ‘ s, zoals ingebedde Fonica, leren fonica door kinderen te vragen onbekende woorden te raden met behulp van aanwijzingen, zoals de Betekenis van een woord uit de zincontext.

andere programma ‘ s vragen kinderen naar woorden te kijken (bijvoorbeeld varken, pagina, pen beginnen allemaal met dezelfde klank) en letter-klankregels te leren door deze woorden te analyseren of te vergelijken (analogie of analytische fonica).

deze programma ‘s zijn niet zo effectief als programma’ s die gericht zijn op lettergelichte kennis die expliciet en systematisch wordt aangeleerd.

Waarom is het belangrijk?

fonics instruction leert kinderen hoe ze letters in hun respectieve klanken kunnen decoderen, een vaardigheid die essentieel is voor hen om onbekende woorden zelf te lezen.

houd er rekening mee dat de meeste woorden in feite onbekend zijn voor vroege lezers in gedrukte vorm, zelfs als ze kennis van het woord hebben gesproken. Het hebben van letter-sound kennis zal kinderen in staat stellen om de link tussen de onbekende gedrukte woorden aan hun gesproken kennis te maken.

een ander aspect dat zelden wordt besproken is dat het decodeerproces van letter-geluid zelf een leermechanisme is. Maak bijvoorbeeld een mentale notitie van hoe je je voelt bij het lezen van de volgende woorden:

Wingardium Leviosa

toen u deze woorden voor het eerst las, gebruikte u waarschijnlijk uw letter-soundkennis, die twee belangrijke verwerkingsfasen omvatte:

1) Het hielp u het correcte geluid van een onbekend afdrukwoord te produceren. Als je een Harry Potter-fan bent, heeft de uitspraak waarschijnlijk ook verbindingen met de Betekenis van het woord verlicht.

2) Het vestigde uw aandacht op de details en de combinatie van de letters van het woord.

deze twee stappen functioneren dan als een leermechanisme, waardoor u het voorheen onbekende woord de volgende keer sneller kunt herkennen (ga terug om de woorden opnieuw te lezen en zie hoe u er nu over denkt).

deze overgang van het langzaam uitklaren van een woord naar het snel herkennen ervan, noemen we “leren lezen op zicht”. Elke lezer moet deze overgang maken om vloeiend te lezen.

het is waar dat er veel Engelse woorden zijn, zoals yacht en isle, die niet de typische letter-sound regels volgen. Zelfs dan, onderzoek heeft aangetoond dat kinderen kunnen nog steeds met succes leren van deze woorden door het decoderen van sommige delen van het woord (y … t voor jacht), met behulp van gesproken woordenschat kennis om het leren te vergemakkelijken.

Fonica is niet alleen belangrijk omdat deze kennis kinderen in staat stelt om zelf te lezen, maar het is ook een leermechanisme dat een goed woordenboekwoordenboek opbouwt dat snel toegankelijk is.

zal het lezen echt verbeteren?

recente resultaten van het National Assessment Program – Literacy and Numeracy (NAPLAN) laten geen verbetering zien in de lees-en schrijfvaardigheden, ondanks veel overheidsfinanciering.

de resultaten van het Program for International Student Assessment (PISA) toonden een gestage daling aan van het leesvermogen van kinderen in Australië sinds 2000.

zal een effectievere fonicale instructie echt helpen om deze resultaten te verbeteren?

natuurlijk gaat effectief lezen (om te leren of voor plezier) niet alleen over fonieken of het hebben van een fatsoenlijke opslag van enkele woorden.

functioneel lezen vereist verschillende andere vaardigheden, zoals een goede woordenschat, het vermogen om gevolgtrekkingen te extraheren, en het synthetiseren en bewaren van informatie in het geheugen over meerdere zinnen. Maar als het lezen van één woord niet efficiënt is, zal het begrip drastisch worden aangetast.

als we het bouwen van een huis gebruiken als een analogie, is het begrijpen van tekst het volledige huis; het lezen van één woord is het structurele frame van het huis, en fonica is de basis van dat frame.

effectieve fonicale instructie is belangrijk omdat letter-geluid kennis de basis is die nodig is om lees-en schrijfvaardigheden op te bouwen.

de screening van fonics geeft aan of kinderen de nodige vaardigheden hebben verworven. Zo niet, dan moeten de scholen de huidige onderwijsmethoden herzien en methoden toepassen die vasthouden aan de evidence-based principes van expliciet, systematisch fonisch onderwijs.