Wat is educatief onderzoek?

.pdf-versie van deze pagina

Inleiding tot Onderwijsonderzoek

als student, docent of administrateur moet u nagaan hoe vaak u “evidence-based practice” of “according to the research” heeft gehoord.”Het lijkt erop dat elk nieuw idee in het onderwijs gebaseerd is op onderzoek, maar wat betekent dat nu eigenlijk? Dit overzicht is een samenvatting van belangrijke concepten en overwegingen met betrekking tot onderzoek in het onderwijs.

Wat is Onderwijsonderzoek?

een cyclisch proces van stappen dat gewoonlijk begint met het identificeren van een onderzoeksprobleem of een kwestie van studie. Het gaat dan om het herzien van de literatuur, het specificeren van een doel voor de studie, het verzamelen en analyseren van gegevens, en het vormen van een interpretatie van informatie. Dit proces culmineert in een rapport, verspreid onder het publiek, dat wordt geëvalueerd en gebruikt in de onderwijsgemeenschap. (Creswell), 2002)

in minder uitgebreide termen, educational research is een georganiseerde benadering van het stellen, beantwoorden en effectief rapporteren van een vraag.

Waarom Onderwijsonderzoek?

opvoeders moeten consumenten (en producenten) van onderzoek zijn. Creswell (2002) wijst op de volgende redenen, die de verschillende doeleinden van onderwijsonderzoek beschrijven:

1. Verbetering van de praktijk

onderzoek kan manieren voorstellen om de praktijk te verbeteren die met veel toepassingen en door veel verschillende soorten mensen zijn geverifieerd, wat moeilijk is voor mensen uit de praktijk.

2. Add to Knowledge

onderzoek kan bijdragen aan wat we weten over hoe mensen leren en wat we kunnen doen om het leerproces te vergemakkelijken.

3. Het aanpakken van lacunes in kennis

onderzoek kan zich richten op gebieden waar weinig bekend is, zoals misschien de effecten van online versus traditioneel leren in de klas.

4. Expand Knowledge

onderzoek kan ons in staat stellen om uit te breiden wat we weten op manieren die we nooit hebben bedacht.

5. Replicate Knowledge

onderzoek kan fungeren als een test om eerdere bevindingen te verifiëren.

6. Stemmen van individuen toevoegen aan kennis

onderzoek kan een belangrijk perspectief voor verschillende leertypen toevoegen. Een groot deel van het onderwijsonderzoek voor de jaren tachtig is gebaseerd op Bekwame, witte, midden-tot-hogere klasse mannen. Dit is zeker niet een afspiegeling van onze steeds heterogene studenten, en onderzoek helpt bij het herzien van theorie en praktijk om verschillende student behoeften weerspiegelen.

dit zijn slechts enkele van de vele redenen waarom onderzoek belangrijk is, met name voor opvoeders. In een steeds meer datagestuurde samenleving is het van vitaal belang dat docenten zelf weten hoe ze onderzoek moeten lokaliseren, vinden en interpreteren. Verder moeten opvoeders in staat zijn om kwalitatief onderzoek uit te voeren om kwesties binnen hun eigen context te onderzoeken.

Wat zijn de basistypen van onderzoek?

went u in het kort aan het gebruik van de volgende woorden: kwantitatieve, kwalitatieve en gemengde methoden. We zullen elk op deze site bekijken, maar voor nu, overweeg deze korte beschrijvingen:

1. Kwantitatief onderzoek (QUANT)–beschrijvende en inferentiële statistieken

dit type onderzoeksopzet is het beste voor “wat?” vraag.

2. Kwalitatief onderzoek (QUAL)–beschrijvende en thematische analyse

dit type onderzoeksopzet is het beste voor “hoe?”en” waarom?” vraag.

3. Mixed Methods (MIXED)–integrated, synthesis, and multi-method approaches

dit type onderzoeksopzet is goed voor alle vragen die je kunt bedenken, in het bijzonder die welke niet gemakkelijk met getallen alleen kunnen worden beantwoord. Denk bijvoorbeeld aan de” beste ” manier om de prestaties van studenten te evalueren.

Hoe wordt onderzoek onderscheiden?

het laatste punt van de nadruk in deze korte inleiding is fundamenteel uw begrip als een binnenkort-te-be consument/producent van onderzoek. Waar de meeste inleidende studenten worstelen is in het onderscheiden van primaire en secundaire bronnen. We komen hier later op terug, maar om zeker te zijn dat we duidelijk zijn vanaf het begin. . .Empirisch onderzoek impliceert dat de studie origineel is en legt de nadruk op systematische observatie. Tijdschriftartikelen en andere soorten peer-reviewed bronnen (zoals academische conference papers) zijn de belangrijkste locatie voor empirisch onderzoek. Deze eerste publicaties van empirisch onderzoek worden ook wel primaire bronnen genoemd. In academische settings mag je over het algemeen alleen primaire bronnen gebruiken. Uw beste bron voor tijdschriftartikelen is een onderzoeksdatabase.

u kunt visueel zien dat tijdschriften, zoals kranten, tijdschriften, online wekelijkse rapporten (zoals Onderwijsweek), of zelfs tekstboeken, woordenboeken en encyclopedieën (zoals Wikipedia) veel verschillen. De gebruikelijke tip is dat dit soort publicaties advertenties hebben, waar tijdschriftartikelen over het algemeen niet. Dit zijn allemaal secundaire bronnen. Je ziet misschien verwijzingen naar onderzoek, maar het eigenlijke rapport staat in een tijdschriftartikel, zoals hierboven. Je mag over het algemeen geen secundaire bronnen gebruiken. Deze grafiek zal helpen.