Wat is het Voorschoolse Leerkader (Eylf) en wat betekent het voor mijn kind?

tijdens uw voorschools onderwijs en zorg zult u veel opvoeders horen praten over het voorschools Leerkader (Eylf) en zelfs zien waarnaar wordt verwezen in de documentatie van het leren van uw kind en in het programma in elk van de kamers. Daar is een reden voor – de EYLF is de basis voor alles wat we doen!

het EYLF is gebaseerd op afdoende nationale en internationale gegevens over het belang van vroege kinderjaren en werd in 2009 ontwikkeld als resultaat van de Raad van Australische regeringen om opvoeders te helpen jonge kinderen kansen te bieden om hun leren te maximaliseren en een basis te bieden voor toekomstig succes. Het sluit aan bij de COAG visie dat “alle kinderen hebben de beste start in het leven om een betere toekomst te creëren voor zichzelf en voor de natie.”

“de kindertijd is een tijd om te zijn, om Betekenis te zoeken en te geven aan de wereld” – EYLF

het EYLF heeft drie hoofdthema ‘ s die je in de kids Clubcentra kunt zien – behoren, zijn en worden.

wij geloven in het bieden van een omgeving waarin kinderen, gezinnen en opvoeders een gevoel van saamhorigheid ontwikkelen, waarin ze mogen ‘zijn’ en kansen krijgen voor hen om succesvolle levenslang lerenden te worden. Deze drie thema ‘ s staan centraal in hoe we omgaan met uw kinderen, in de omgeving waarin uw kinderen spelen, in hoe we samen eten en plannen voor toekomstige leerervaringen.

“weten waar en bij wie je hoort is een integraal onderdeel van het menselijk bestaan – – EYLF

de EYLF bestaat uit leerresultaten, principes en praktijken die opvoeders gebruiken in hun documentatie van het leren van kinderen en in hun reflectie en planning.

er zijn vijf leerresultaten:

1. kinderen hebben een sterk identiteitsgevoel
2. kinderen zijn verbonden met en dragen bij aan hun wereld
3. kinderen hebben een sterk gevoel van welzijn
4. kinderen zijn zelfverzekerd en betrokken lerenden
5. kinderen zijn effectieve communicatoren

bij het lezen van de leerresultaten is het gemakkelijk om te zien hoe dit levenslange doelen voor kinderen zijn. Als volwassene werken we soms nog aan deze leerresultaten! De opvoeders gebruiken deze resultaten om het leren van kinderen te plannen en dit wordt weerspiegeld in de halfjaarlijkse en eindejaarsontwikkelingssamenvattingen.

opvoeders worden ook geleid door de principes en praktijken van de EYLF, waaronder:

Uitgangspunten

• Veilige, respectvolle en wederzijdse relaties
• Partnerschappen
• Hoge verwachtingen en het eigen vermogen
• Respect voor de diversiteit
• Continue leren en reflectieve praktijk

Practices

• • Holistische benaderingen
  • reactietijd bij kinderen
  • Leren door spelen
  • Opzettelijke onderwijs

leeromgevingen

• Culturele competentie
• Continuïteit van het leren en overgangen
• Assessment voor leren

zoals u kunt zien, biedt het EYLF de opvoeders een kader waarvoor zij werken. Er zijn termen in de leerresultaten, principes en praktijken die u docenten zult horen praten over en gebruiken in de documentatie. De EYLF ondersteunt een model van curriculumplanning als een doorlopende cyclus die impliceert werken in partnerschap met gezinnen.

wat betekent dit voor uw kind? Als team van opvoeders zetten we ons in om de EYLF in onze dagelijkse praktijk te implementeren en de principes te gebruiken om onze besluitvorming te sturen. Uw kind krijgt daarom kansen om zich te ontwikkelen in elk van de vijf leerresultaten en om een levenslange liefde voor leren te bevorderen.

er is ook een raamwerk voor schoolgaande kinderen genaamd My Time Our Place, hoewel dat een discussie is voor een andere tijd!