Action Learning Sets

Wprowadzenie do Action learning

czym więc jest Action Learning?

definicja Action Learning

czym są zestawy Action Learning? Kto jest w jednym?

Spotkanie ” Set ”

projekty Action Learning

udział w zestawie Action Learning

strukturyzacja twojego czasu

Wprowadzenie do Action Learning i Action Learning zestawy

czym są zestawy Action Learning?

opracowując program rozwoju zarządzania (lub program przywództwa), ważne jest, aby zapewnić uczestnikom nie tylko “nauczanie” lub szkolenie, ale także możliwość wykorzystania uczenia się w działaniu. Doświadczenie pokazało nam, że jeśli nie będziemy ćwiczyć nowych umiejętności i pomysłów wkrótce po programie, zapominamy o wyciągniętych wnioskach.

Action Learning jest jedną z metod efektywnych programów, które pomagają uczestnikom w uczeniu się. Inne formalne podejścia będą obejmować kierownika linii i mentora.

Action Learning działa najlepiej, gdy “Zestaw” osób jest łączony jako grupa wsparcia na czas trwania działania edukacyjnego.

Action learning jest formą empirycznego uczenia się, gdzie “empiryczne uczenie się jest procesem nadawania znaczenia z bezpośredniego doświadczenia”

top

czym więc jest Action Learning?

Action learning opiera się na koncepcji uczenia się przez refleksję (lub przegląd) na doświadczeniu. Opiera się on na cyklu empirycznego uczenia się, jak pokazano poniżej, gdzie etapy przeglądu i zakończenia są przepracowane z zestawem.

w praktyce wielu z nas ma tendencję do zwarcia tego cyklu i często wysyła fazę przeglądu, ponieważ często jest to trudne do zrobienia poza kontekstem.

Action learning pomoże “zamknąć pętlę” i zapewnić, że nasza nauka jest tak skuteczna, jak to możliwe (więcej o cyklach uczenia się w module pierwszym). Zestawy Action Learning skupiają się przede wszystkim na uczeniu się osób.

program Action Learning obejmuje następujące kluczowe elementy:

• • zestaw: Grupa 6 – 8 osób, które spotykają się regularnie.
  • Projekty: każdy uczestnik pracuje nad projektem lub zadaniem przez całe życie zestawu

Doradca zestawu: facylitator, który pomaga grupie pracować i uczyć się razem.

chociaż Action Learning jest elastyczny, nie jest strukturyzowany i koncentruje się na jednostce, a ich potrzeba nie na programie.

uczestnicy programów Action Learning wymienili wiele korzyści, jakie uzyskali dzięki action learning:

• • uczenie się bardziej “zdyscyplinowanego” sposobu pracy
  • uczenie się sieciowania
  • uczenie się skuteczniejszego nawiązywania relacji i komunikowania się z innymi
  • zdobywanie większej pewności siebie
  • zdobywanie większej świadomości
  • uzyskanie większej gotowości do brania odpowiedzialności i inicjatywy.

podsumowując, wartości leżące u podstaw action learning to:

• • członkostwo w zestawie jest dobrowolne
  • zaangażowanie musi być wykazane w działaniu procesu
  • pozytywne, konstruktywne podejście do życia
  • refleksja jako klucz do nauki
  • prezenter jest skoncentrowany (na swoim własnym problemie).)

top

definicja Action Learning

“Action Learning jest podejściem do rozwoju ludzi w organizacjach, które przyjmuje zadanie jako narzędzie do uczenia się. Opiera się na założeniu, że nie ma uczenia się bez działania i nie ma trzeźwego i świadomego działania bez uczenia się.

metoda składa się z trzech głównych elementów: osób, które przyjmują odpowiedzialność za podjęcie działań w określonej sprawie; problemów lub zadań, które ludzie sobie stawiają; i zestawu sześciu kolegów, którzy wspierają się i rzucają sobie nawzajem wyzwanie, aby poczynić postępy w problemach. Action Learning zakłada zarówno samorozwój, jak i rozwój organizacji.”Mike Pedler (1991)

top

czym są zestawy action learning? Kto w nim jest?

zestaw Action Learning to grupa 6-8 osób, które spotykają się regularnie, aby pomóc
sobie nawzajem w nauce na podstawie swoich doświadczeń. Wyznaczono doradcę, który pomoże w zarządzaniu procesem. Zestaw nie jest zespołem, ponieważ koncentruje się na działaniach osób w nim, a nie na wspólnym zestawie celów pracy.

doświadczenie pokazało, że zestawy często działają lepiej, gdy uczestnicy mają podobny poziom doświadczenia. Doradca Set jest częścią zestawu w pewnym sensie, ale ma szczególną odpowiedzialność za tworzenie środowiska uczenia się poprzez zachęcanie, wyzwanie i skupienie się na nauce. Niektóre zestawy Action Learning są samoobsługowe.

top

Spotkanie “zestawu”

zestaw decyduje o własnym sposobie pracy, ale zwykle “spotkanie” obejmuje szereg indywidualnych przedziałów czasowych, w których uczestnicy na zmianę prezentują swój projekt/ wyzwanie/ problem do zestawu. Zwykle wiąże się to z:

• • aktualizacja postępów w działaniach z ostatniego posiedzenia
  • prezentacja bieżących problemów/problemów
  • porozumienie w sprawie działań na przyszłość.

podczas tego, inni uczestnicy będą współpracować z prezenterem (słuchając i przesłuchując), aby pomóc im w podjęciu decyzji, jakie działania należy podjąć.

czas jest zawsze ograniczonym zasobem w ustalonym spotkaniu i doradca Set musi zapewnić, że uczestnicy set uzyskają pełną alokację (nie jest to swobodna dyskusja).

Niektóre zestawy opracowują stały porządek obrad, aby przyspieszyć rozpoczęcie spotkania, ale w każdym przypadku wszyscy uczestnicy powinni być w pełni przygotowani do spotkania.

top

projekty Action Learning

projekt jest dziełem, wokół którego uczestnik się uczy. Nie musi być on związany z konkretnymi wynikami, takimi jak ustanowienie audytu bezpieczeństwa w ramach określonego zadania, ale może również dotyczyć zdobywania umiejętności lub wiedzy. Jednak na potrzeby tego programu projekt musi koncentrować się na nauce.

top

udział w zestawie Action Learning

przygotowanie do spotkania Set:

przed spotkaniem pomoże to uzyskać jak najlepsze z sesji, jeśli uczestnicy będą mogli przemyśleć, na czym skupić się przy swoim zestawie. Zestaw może być miejscem, w którym uczestnicy mogą “eksperymentować” z różnymi zachowaniami, takimi jak świadome zadawanie więcej pytań niż zwykle lub bycie bardziej refleksyjnym, jeśli zwykle są bardzo rozmowni. Prezenterzy powinni:

• • przygotuj się na spotkania
  • ustrukturyzuj swój czas
  • jasno określ, czego chcą – lub chcesz, aby zestaw skupiał się na
  • naucz się pytać o to, czego chcą
  • słuchaj
  • Generuj Punkty Akcji dla nich samych.

top

strukturyzacja czasu:

Zwykle prezenter wykorzysta swój czas na raportowanie działań podjętych w wyniku poprzedniego spotkania. Warto pomyśleć o:

• • co zrobiłem
  • co się stało
  • co różniło się od tego, czego się spodziewałem
  • czego nie zrobiłem – dlaczego – czego zamiast tego zrobiłem
  • czego mogę się z tego nauczyć?

może to stanowić podstawę do raportowania z powrotem do zestawu, który następnie zadaje pytania
. Prezenter może kontynuować:

• • jaki jest teraz problem
  • jakie działania mogę teraz podjąć
  • jakie punkty działania mogę zidentyfikować

top

alternatywne podejścia

prezenter może chcieć skoncentrować się na konkretnym aspekcie swojego projektu, w którym zestaw może naprawdę pomóc. Daje to głębię ostrości, która może być bardziej odpowiednim wykorzystaniem czasu niż przegląd. Alternatywnie, prezenter może poprosić zespół o rozmowę na temat konkretnego problemu i wysłucha go i poprosi o wyjaśnienie tylko pod koniec uzgodnionego czasu. Jest to pomocne, jeśli prezenter utknął w poszukiwaniu pomysłów na kontynuowanie pracy. Odwrotnie jest w przypadku, gdy publiczność milczy, a prezenter rozmawia przez projekt. Słuchająca, uważna publiczność może pomóc prezenterowi wyjaśnić myśli dla siebie.

top

sprawdzanie czasu

na końcu przedziału czasowego każdego uczestnika przydatne jest, aby prezenter przejrzał z ustawionym procesem, w którym zidentyfikowano Punkty Akcji. Może poprosić o informację zwrotną na temat tego, w jaki sposób zaprezentował projekt lub może przekazać zestawowi opinię na temat tego, co było pomocne lub nieprzydatne w interwencjach zestawu.

można to również zrobić przez cały zestaw pod koniec spotkania. Pomaga zestawowi rozwinąć wspierający klimat uczenia się do pracy.

typowe spotkanie może mieć taki format:

• • wstęp-rozgrzewka i potwierdzenie programu spotkania
  • w uzgodnionej kolejności każda osoba w zestawie:
    • 10 minutowa prezentacja aktualnego ‘stanu’ / pozycji
    • 10 minut pytań rozpoznawczych z zestawu, aby pomóc prezenterowi
      przemyśleć problem
    • 5 minutowa prezentacja do zestawu na temat planu działania.
  • sesja zamykająca – czas potrzebny całej grupie na zakończenie spotkania, a nie na koniec. Będzie zawierać element oceny – co będziemy robić inaczej następnym razem.

top

aby uzyskać więcej informacji na temat Action Learning & Zestawy Action Learning skontaktuj się z Mike Morrison @ RapidBI