Analiza poezji-Jednostka poezji Josha

wiersz Shela Silversteina which is a poem that explores the anxious thoughts of an individual when attempt to fall sleep. Ze względu na tematykę wierszy nastrój wiersza można określić jako negatywny i niespokojny. Tekst z wiersza opisującego nastrój brzmi: “Whatif I’ m dumb in school?”
Shel Silverstein napisał to w stylu wolnej zwrotki, napisanej w jednej dużej zwrotce. Strofa jako całość zawiera 26 wierszy ze schematem rymów A-A-B-B-C-C-D-D-E-E-F-F-G-G-H-H-I-I-J-K-L-L-M-M. Struktura tego wiersza pomaga czytelnikowi poczuć nastrój wiersza, sprawiając, że czytelnik niepokoi się o zakończenie.
pierwszym urządzeniem poetyckim znalezionym w tym wierszu jest anafora. Przykład anafory znajduje się między wierszami 5 i 23 . To poetyckie urządzenie służy podkreśleniu niepokoju pisarza (lub postaci). Urządzenie pomaga przekazać Centralne przesłanie wiersza, podkreślając, że niespokojne myśli są normalne dla ludzi.
drugim urządzeniem poetyckim znalezionym w wierszu są kuplety. Kuplety stanowią większość wiersza, z wyjątkiem linii 19 i 20. Urządzenie istnieje, aby wiersz był przyjemniejszy do czytania.
trzecim urządzeniem poetyckim jest personifikacja. Przykład można znaleźć na liniach 2 i 3. Urządzenie istnieje, aby uczynić” to, co ” bardziej realnym. Urządzenie pomaga przekazać centralny przekaz wiersza, czyniąc” Whatifs ” niespokojne myśli ludzkimi.
Shel Silverstein dla efektu używa słów, zwrotów i interpunkcji sevral. Przykładem jest ” dlaczego oblałem ten test?”znaleziono na linii 11. Ta fraza jest skuteczna, ponieważ jest to powszechna myśl dla ucznia. Inną frazą, której Shel Silverstein używa dla efektu, jest “Whatif nobody likes me?”jest to skuteczne, ponieważ wiele osób zastanawia się, czy są lubiane, czy nie.
podsumowując, wiersz Shela Silversteina “Whatif” wiersz o niespokojnych myślach podczas próby snu, który można opisać jako tak negatywny, chociaż wydaje się (moim zdaniem) próbować powiedzieć, że te niespokojne myśli są codziennością.