dysleksja i pomijanie słów

w poprzednim poście omówiłem jeden ze sposobów, w jaki korepetycje z dysleksji rozwiązują trudności dziecka dyslektycznego za pomocą małych liter “b”, “d” i “q”. Innym częstym objawem, który nauczyciele dysleksji widzą regularnie, jest pomijanie słów, gdy uczeń czyta. Pomijanie słów jest bardzo powszechne u dyslektyków, a objaw może objawiać się na różne sposoby.

uczeń mocno dyslektyczny może mieć bardzo trudny czas nawet zauważając, że pomijają słowa. Na przykład, mogą przeczytać zdanie takie jak” Jack poszedł wczoraj do sklepu”, jak ” Jack poszedł wczoraj do sklepu.”Dla słuchacza, który usłyszy to zdanie czytane na głos, będzie to wyraźnie brzmiało, jakby coś było nie tak. Jednak dla dyslektyka, który czyta to zdanie na głos, może to brzmieć zupełnie normalnie.

pomijanie słów jest czymś, co nauczyciele dysleksji pracują nad poprawą swoich uczniów dyslektycznych. W ostatniej części każdej sesji, którą prowadzę, moi uczniowie czytają mi na głos i to jest jedna z rzeczy, na które zwracam uwagę. Jeśli uczeń pomija słowo podczas czytania zdania, każę mu czytać zdanie od nowa powoli. Jeśli znowu przegapią to słowo, często każę im je ponownie przeczytać, myśląc o znaczeniu słów, gdy je wypowiadają. Często, u wielu moich uczniów, jest to wystarczające, aby nakłonić ich do złapania błędu i skorygowania go.

chociaż pomijanie słów jest bardzo częstym objawem dysleksji, nie zawsze oznacza to, że uczeń nie rozumie tego, co czyta. Moja dobra przyjaciółka, która od piętnastu lat jest korepetytorem z dysleksji, miała ucznia, który regularnie pomijał słowa, Gdy czytała. Zdolność ucznia do czytania wszystkich słów w zdaniu poprawiła się, gdy otrzymywała korepetycje, ale nawet po tym, jak zrobiła duży postęp, pomijanie słów było nadal problemem, gdy czytała na głos. Moja przyjaciółka, nauczyciel dysleksji, była ciekawa i zaczęła wypytywać ucznia o treść tego, co przeczytała. Jak się okazało, nawet w akapitach, w których uczennica pomijała słowa, całkiem dobrze rozumiała treść tego, co czytała. W jej przypadku wskazywało to, że samo czytanie na głos było przeszkodą, która powodowała jej pewne trudności.

Piotr