edukacja oparta na kompetencjach: co to jest i jak może z niej korzystać Twoja szkoła

poszukiwanie lepszych strategii nauczania nigdy się nie skończy. Jako lider szkoły, prawdopodobnie spędzasz zbyt dużo czasu myśląc o tym, jak poprawić doświadczenie w nauce uczniów, którzy przechodzą przez Twoją szkołę przez lata.W końcu to, czego się uczą (i jak się tego uczą) stanie się częścią tych uczniów w miarę ich wzrostu, miejmy nadzieję, że pomoże im stać się dorosłymi.To jest główny cel edukacji opartej na kompetencjach: zapewnienie każdemu uczniowi równych szans na opanowanie niezbędnych umiejętności i osiągnięcie sukcesu w dorosłym życiu.– > ale możesz się zastanawiać:

• czym jest edukacja oparta na kompetencjach?
• czym różni się od tradycyjnej edukacji?
• jakich zasad powinien przestrzegać system edukacji oparty na kompetencjach?
• jakie są modele kształcenia oparte na kompetencjach?
• jak inne szkoły stosują tę metodę?

Jeśli szukasz odpowiedzi, Czytaj dalej. Pod koniec tego artykułu będziesz gotowy do rozpoczęcia korzystania z Systemu Edukacji opartego na kompetencjach w swojej szkole.

co to jest edukacja oparta na kompetencjach?

w ujęciu podstawowym edukacja oparta na kompetencjach oznacza, że zamiast skupiać się na ocenach i rocznych harmonogramach programowych, główny nacisk kładzie się na to, jak kompetentny jest każdy uczeń w danym przedmiocie.Oznacza to, że uczniowie mogą iść do przodu tylko wtedy, gdy mogą wykazać się opanowaniem.Edukacja oparta na kompetencjach i spersonalizowana nauka idą ze sobą w parze. Personalizując doświadczenie uczenia się dla każdego ucznia, nauczyciele zapewniają, że każdy uczeń ma pełne opanowanie, zanim będzie mógł iść do przodu.W ten sposób osiąga się cel równości: uczniowie idą naprzód we własnym tempie, ale każdy w klasie osiąga mistrzostwo. Edukacja oparta na kompetencjach daje wyraźny nacisk na przygotowanie uczniów do następnego etapu ich życia, czy to college czy kariera.

Jaka jest różnica między edukacją opartą na kompetencjach a tradycyjną edukacją?

omówmy trzy główne różnice:

struktura

w tradycyjnej edukacji rok jest ustalany z góry dla każdego ucznia. Tak więc na końcu każdej jednostki każdy uczeń musi iść do przodu, niezależnie od tego, czy w pełni rozumie materiał, czy opanował niezbędne umiejętności. Wszyscy uczniowie w klasie muszą być w tym samym wieku.

kredyt: CompetencyWorks

z drugiej strony, competency based education jest elastyczna dla uczniów i ich miejsca w procesie uczenia się. Oznacza to, że uczniowie otrzymują wsparcie, którego potrzebują indywidualnie, aby przejść do przodu i opanować przedmiot i nieodłączne umiejętności. Zamiast iść do przodu w oparciu o wiek, uczniowie idą do przodu w oparciu o to, gdzie są i do czego są zdolni.

efekty uczenia się

tradycyjnie efekty uczenia się koncentrują się na zapamiętywaniu i zrozumieniu w celu przekazania tests.In uczenie się oparte na kompetencjach, kładzie się nacisk na głębokie zrozumienie, które jest demonstrowane poprzez zastosowanie. Oznacza to, że efekty uczenia się są sprawdzane przez działanie i koncentrują się na budowaniu umiejętności, których uczniowie potrzebują, aby stać się lepszymi uczniami w wieku dorosłym.

Klasyfikacja

tradycyjne oceny składają się z wyników testów, zadań i zachowań. Wyniki w edukacji opartej na kompetencjach są oparte na poziomach wydajności każdego ucznia, bez uprzedzeń.

kredyt: Technologia edukacyjna i mobilne Uczenie Się

dzięki spersonalizowanym i kreatywnym ocenom nauczyciele są w stanie zbierać i rozumieć dane o postępach uczniów. Następnie, korzystając z tych danych, opracowują wyniki, które są przejrzyste i pomagają zarówno uczniom, jak i rodzicom zrozumieć, co tak naprawdę się dzieje.

edukacja oparta na kompetencjach plusy i minusy

istnieją zarówno zalety, jak i wady korzystania z Systemu Edukacji opartego na kompetencjach w twojej szkole.

plusy

• elastyczność dla wszystkich typów uczniów, bez względu na ich pochodzenie wiedzy lub poziom umiejętności
• usuwa się uprzedzenia i osiąga równość
• uczniowie są lepiej przygotowani z umiejętnościami niezbędnymi do osiągnięcia sukcesu jako dorośli
• uczniowie uczą się, jak być lepszymi uczniami i biorą odpowiedzialność za swoją edukację

minusy

• kluczowe kompetencje muszą być określone i zdefiniowane dla każdej klasy, co jest trudne
• oceny muszą być bardziej znaczące i kreatywne
• nauczyciele muszą być stale świadomi ucznia postęp, a tym samym być gotowym do wskoczenia i pomóc studentowi, który nie rozumie lub nie jest na dobrej drodze do ukończenia 18

wszystko to jest powiedziane, wady wymienione powyżej można przezwyciężyć. Budując dobrze poinformowany, oparty na badaniach system, edukacja oparta na kompetencjach może odnieść sukces.Będzie to stanowić wyzwanie dla kierownictwa szkoły. Ale efektem końcowym będą studenci, którzy są lepiej przygotowani do życia jako dorośli.jak więc zbudować system edukacji oparty na kompetencjach w swojej szkole?

6 głównych zasad edukacji opartej na kompetencjach:

Equity jest ustawiony przed wszystkimi innymi

Equity nie oznacza dawania każdemu uczniowi tego samego, co wszyscy inni. Zamiast tego oznacza to danie każdemu uczniowi tego, czego potrzebuje, aby osiągnąć ten sam cel końcowy.Jest to główna zasada edukacji opartej na kompetencjach, ponieważ celowo dąży do zrozumienia i usunięcia uprzedzeń w przywództwie szkolnym. Uczniowie są nauczani i wspierani w oparciu o ich osobiste mocne i słabe strony, dając każdemu taką samą szansę na sukces. Tak więc przewidywalność osiągnięć w oparciu o kulturę, klasę społeczną, dochód gospodarstwa domowego lub język jest całkowicie usunięta.Edukacja oparta na kompetencjach pomaga również tworzyć kulturę integracyjną, w której wszyscy uczniowie czują się bezpieczni i szanowani.

zajęcia podkreślają mierzalne kompetencje, które pomagają budować umiejętności na całe życie

kompetencje muszą być zdefiniowane z wyprzedzeniem i określone jako cele edukacyjne dla każdego ucznia.Na czym opierają się te kompetencje?Zamiast sprawdzać wiedzę na temat głowy, kompetencje koncentrują się na praktycznym zrozumieniu przedmiotu przez ucznia.Kompetencje te mogą być oparte na:

• zrozumienie kluczowych pojęć
• umiejętność stosowania wiedzy do istotnych problemów
• opanowanie odpowiednich umiejętności

Credit: My Riverside

aby wyniki były mierzone, kompetencje muszą być z góry zdefiniowane przez kierownictwo szkoły. Nie próbuj robić tego sam: uzyskaj wkład całego personelu dydaktycznego, aby rozwinąć pomysły na to, jaka wiedza i umiejętności są niezbędne do określenia Mistrzostwa.

przejrzystość pomaga uczniom przejąć odpowiedzialność

jaki jest ostateczny cel dla każdego ucznia w danej klasie?Odpowiedź na to pytanie powinna być dostępna nie tylko dla nauczycieli. Cele nauczania, które są ustalane dla klasy (i szkoły jako całości) powinny być jasne zarówno dla uczniów, jak i rodziców. W systemie edukacji opartej na kompetencjach uczniowie rozumieją te trzy rzeczy, rozpoczynając zajęcia:

• czego powinni się nauczyć
• jak definiuje się mistrzostwo
• jak będą oceniani

kiedy każdy uczeń ma jasno określony cel końcowy, bierze na siebie większą odpowiedzialność za własną edukację.Na przykład student rozumie, że musi wziąć swoje zrozumienie matematyki i zastosować je, wykonując projekt zaprojektowania małego ogrodu. Musi użyć umiejętności matematycznych, aby zmierzyć rozmiar obszaru i określić, ile roślin będzie pasować.jeśli uczeń wyraźnie rozumie, co musi zrobić, aby być biegłym i iść do przodu w klasie, przejmie większą odpowiedzialność za swoją edukację. Następnie, gdy natknie się na przeszkodę w projekcie lub nie będzie miał wiedzy, aby go odpowiednio zakończyć, zda sobie sprawę, że potrzebuje pomocy.Przejrzyste cele i wyniki pomagają uczniom wziąć odpowiedzialność za ich ścieżkę uczenia się. Ta własność z kolei pomaga im stać się lepszymi uczniami teraz i w dorosłość.

uczniowie otrzymują wsparcie, którego potrzebują indywidualnie

idąc za naszym przykładem powyżej, powiedzmy, że uczeń ma problem z projektem ogrodu i dochodzi do wniosku, że potrzebuje pomocy.W tym miejscu pojawia się dostępność nauczycieli. W środowisku edukacji opartej na kompetencjach uczniowie powinni mieć ramy, aby zrozumieć, jak długo powinni pracować nad problemem przed prośbą o pomoc i kiedy w czasie zajęć mogą zwrócić się do nauczyciela.Programy matematyczne dostosowane do programu nauczania, takie jak Prodigy Game, są używane przez miliony nauczycieli i wspierane przez tysiące dyrektorów szkół z tego właśnie powodu: pomagają wspierać zindywidualizowane nauczanie, a jednocześnie sprawiają, że nauka jest zabawna i angażująca. Edukacja oparta na kompetencjach działa poprzez stronniczość i wytwarza równość, jak omówiono powyżej. Tak więc, gdy nauczyciele pracują z uczniami poprzez ich różne słabości i pomagają im czerpać z ich mocnych stron, każdy uczeń jest przesuwany do przodu w kierunku mistrzostwa na unikalnej (ale równie skutecznej) ścieżce. Ta spersonalizowana nauka daje każdemu uczniowi równe szanse na sukces.Aby ten proces działał płynnie, nauczyciele muszą być dostępni, aby pomóc uczniom. Ponadto nie mogą polegać tylko na tym, że uczniowie proszą o pomoc: nauczyciele muszą być w pełni świadomi postępów każdego ucznia.

nauczyciele oceniają wzrost i mistrzostwo

oceny mają wiele kształtów i rozmiarów. Oto trzy rodzaje ocen, które są szczególnie przydatne w edukacji opartej na kompetencjach:

oceny formacyjne

oceny te pomagają nauczycielom określić, gdzie każdy uczeń znajduje się w procesie uczenia się i dostosować ich nauczanie w razie potrzeby. Oceny kształtujące dają nauczycielom możliwość dostosowania się w czasie rzeczywistym poprzez wyraźne określenie kluczowych obszarów, w których uczniowie muszą się doskonalić.Na przykład nauczyciele mogą poprosić uczniów o przesłanie eseju wideo lub utworzyć cyfrowe portfolio, które można udostępnić online. Tego rodzaju oceny pozwalają uczniom zademonstrować ich zrozumienie przedmiotu, który jest podstawą uczenia się opartego na kompetencjach. Następnie nauczyciel może odpowiednio dostosować następną lekcję lub zaplanować jeden na jeden czas z uczniami, którzy wykazali się mniejszym zrozumieniem przedmiotu.

autentyczne oceny

zachęcanie uczniów do wykorzystania ich wiedzy w rzeczywistych sytuacjach to kolejny świetny sposób na zademonstrowanie Mistrzostwa. Ponadto uczniowie mogą rozwijać umiejętności, których będą potrzebować w przyszłości.

kredyty: It ‘ s Lit Teaching

autentyczne oceny mogą obejmować użycie znajomości języka angielskiego do napisania listu motywacyjnego do podania o pracę lub użycie zrozumienia fizyki do zaprojektowania i zbudowania stabilnej wieży z wykałaczek i pianek.

Ocena treści cyfrowych

w przypadku korzystania z technologii w klasie ocena staje się o wiele łatwiejsza. Wiele programów w klasie obejmuje ocenę i raportowanie postępów, co pomaga nauczycielom dokładnie zobaczyć, gdzie znajduje się każdy uczeń w procesie uczenia się.Na przykład w grze Prodigy nauczyciele mogą tworzyć spiralne oceny, wybierając niektóre tematy, które mają zostać omówione, które są aktualizowane w grze dla uczniów. Następnie mogą sprawdzić Raport pokrycia tematu, aby zobaczyć, ile uczniów z każdej domeny już pokryło i gdzie się zmagają.

uczniowie posuwają się naprzód, gdy wykazują opanowanie

poprzez regularne oceny i raportowanie postępów oparte na danych, nauczyciele rozumieją, gdzie każdy uczeń jest w procesie uczenia się.Kiedy uczniowie wykażą się jasnym zrozumieniem tematu, udowodnią swoją umiejętność stosowania tego zrozumienia i pokażą, jak rozwinęli ważne umiejętności, nadszedł czas, aby przejść forward.So, jak zorganizowana jest edukacja oparta na kompetencjach? Omówmy cztery modele edukacji opartej na kompetencjach.

modele kształcenia oparte na kompetencjach

Dźwignie raportu i modele logiczne: Ramy kierujące badaniami i projektowaniem wysokiej jakości systemów edukacji opartych na kompetencjach przez iNACOL i CompetencyWorks zidentyfikowały cztery modele edukacji oparte na kompetencjach, które powinny stanowić ramy dobrego systemu.Wszystkie cztery modele współpracują ze sobą i pomagają sobie nawzajem, opracowując jasne wytyczne dotyczące kultury i doświadczenia, zapewniając uczniom najlepszą możliwą edukację.

doświadczenie ucznia

doświadczenie ucznia jest kształtowane przez sposób projektowania struktury uczenia się. Oznacza to włączenie uniwersalnego wzornictwa i umożliwienie różnych dróg do sukcesu.Następnie nauczyciele muszą udzielać każdemu uczniowi spersonalizowanych instrukcji, informacji zwrotnych i wsparcia. Uczniowie powinni być nauczani w sposób, który opiera się na ich wcześniejszej wiedzy i angażować się w materiał na różne sposoby, takie jak praktyka, dialog i uczenie się oparte na projektach.Wreszcie, oceny muszą wykazać się opanowaniem przedmiotu, umożliwiając wszystkim uczniom awans, gdy są w pełni kompetentni.

praktyka zawodowa

nauczyciele muszą mieć odpowiednie materiały, w tym dane i systemy nauczania. W ten sposób mogą zapewnić przejrzyste informacje zwrotne i poprawić jakość swojego nauczania. Nauczyciele powinni również zaprojektować klasę w sposób, który pozwala na integrację, Promuje relacje i rozwija mistrzostwo.Wszyscy nauczyciele szkoły mają udział w rozwijaniu relacji, jak również. Aby wdrożyć solidny system edukacji oparty na kompetencjach, nauczyciele muszą budować relacje między sobą, z uczniami i rodzicami, aby skutecznie spersonalizować lekcje.Model praktyki zawodowej Kształcenia opartego na kompetencjach obejmuje również ciągłe doskonalenie. Wszystkie osoby zaangażowane w uczenie się i postęp uczniów powinny regularnie pracować nad doskonaleniem siebie i swojego nauczania w oparciu o badania naukowe i dane uczniów.

systemy szkolne

systemy szkolne (stanowe, powiatowe lub inne sieci edukacyjne) są odpowiedzialne za kształtowanie i utrzymywanie systemów edukacji opartych na kompetencjach w szkołach, z którymi współpracują. Kiedy systemy szkolne angażują się w określanie RAM systemów edukacji opartych na kompetencjach ich szkół, zapewnia to jednolitość i spójność w całej sieci. Pomaga to nauczycielom jasno określić, jak wygląda opanowanie, jakie kompetencje są ważne i jakie oceny powinni stosować, jednocześnie zapewniając im elastyczność na poziomie lokalnym.

Kultura Szkolna

łącząc wszystkie te modele, kultura szkolna stanowi podstawę aktywnego korzystania z Systemu Edukacji opartego na kompetencjach. Każdy z powyższych modeli odgrywa ważną rolę w rozwoju kultury szkolnej, która akceptuje i wykorzystuje system uczenia się oparty na kompetencjach z korzyścią dla wszystkich uczniów.Kultura szkolna powinna obejmować inkluzywność, równość, upodmiotowienie i elastyczność.

przykłady edukacji opartej na kompetencjach

wiele szkół przyjęło już system edukacji opartej na kompetencjach. Omówmy trzy przykłady, aby zobaczyć, jak to zrobili, i wyniki.

Latin School Of Chicago

w szkole Latin nauka oparta na kompetencjach jest wykorzystywana na lekcjach języków obcych do grupowania uczniów, którzy są najbliżej swoich umiejętności językowych. Oznacza to, że uczniowie w różnym wieku mogą być w tej samej klasie, ponieważ jest to miejsce, w którym najlepiej pasują do umiejętności, zamiast automatycznie przenosić się z hiszpańskiego 1 na hiszpański 2 pod koniec roku.Bing Wang, nauczyciel języka chińskiego, podzielił się swoim doświadczeniem. Gdy przygotowywał się do zakończenia jednej lekcji, student poprosił o kolejną praktykę eseju. Ta studentka rozpoznała na własną rękę, gdzie brakowało jej aplikacji i zdała sobie sprawę, że potrzebuje więcej praktyki. To doświadczenie pokazuje, w jaki sposób przejście do systemu opartego na kompetencjach pomaga uczniom ponosić odpowiedzialność za własną edukację.

Henrico County Public Schools, Virginia

projekt “Portret absolwenta”, opracowany przez non-profit Battelle for Kids, został wykorzystany przez wiele szkół do opracowania jasnego obrazu tego, co definiuje odnoszącego sukcesy absolwenta szkoły średniej.Szkoły publiczne Hrabstwa Henrico opracowały profil oparty na sześciu różnych atrybutach:

• charakter jakościowy
• obywatel świata
• Komunikator
• pracownik
• krytyczny myśliciel
• Kreatywny myśliciel

ta definicja pomogła im rozwinąć” jak ” z czterema jasnymi zasadami, które pasują do Systemu Edukacji opartego na kompetencjach:

• nauka odbywa się w dowolnym miejscu i czasie
• nauka jest autentyczna i połączona
• Nauka należy do uczniów
• nauka jest wspierana przez społeczność

kredyt: Portret absolwenta

Hall-Dale Middle School, Maine

lider programu nauczania matematyki Daniel wykorzystuje edukację opartą na kompetencjach, aby pomóc uczniom wykorzystać ich mocne strony i zainteresowania do rozwijania umiejętności uczenia się.Na przykład jeden uczeń, który miał problemy z skupieniem się na lekcji i zrozumieniem związanych z tym pojęć matematycznych, jest wielkim fanem Pokemonów. Świadomy tego zainteresowania, Daniel zaplanował spersonalizowany projekt dla tego ucznia oparty na jego własnych kartach Pokemon. Bawiąc się zainteresowaniami ucznia, Daniel zmusił go do pracy nad problemami i zademonstrował swoje opanowanie ważnych pojęć matematycznych.Competency based education pomaga również uwolnić czas lekcji dla Daniela, pozwalając mu odwiedzać uczniów i pomagać tym, którzy walczą. Wykorzystuje ten czas również na zorganizowanie ukierunkowanych interwencji i pomoc uczniom, którzy pozostają w tyle.– >

wnioski: umieść edukację opartą na kompetencjach w swojej szkole

edukacja oparta na kompetencjach pomaga uczniom rozwijać i demonstrować opanowanie tematu, buduje kulturę równości i integracji oraz przygotowuje uczniów do życia poza murami szkoły.Chociaż system ten stanowi wyjątkowe wyzwanie dla kierownictwa szkoły, korzyści z pokonania tych wyzwań znacznie przewyższają czas spędzony na tym.Czy jesteś gotowy, aby zastosować edukację opartą na kompetencjach w swojej szkole?Wypróbuj grę Prodigy Math Game-adaptacyjną, dostosowaną do programu nauczania platformę matematyczną, która pomaga uczniom uwielbiać naukę nauczyciele matematyki mogą używać Prodigy do:

• Dopasuj przygody w grze do lekcji w klasie
• Zbieraj wgląd w postępy uczniów i luki w nauce
• wysyłaj zróżnicowane treści i oceny za pomocą kilku kliknięć