Jak uczyć uczniów umiejętności badawczych Online w 5 krokach (bezpłatny eBook i plakaty)

Ostatnia aktualizacja 29 kwietnia 2020 r.

nie masz czasu na przeczytanie tego posta? Mogę wysłać Ci e-mail w wersji PDF, która zawiera trzy plakaty do wykorzystania w klasie. Wprowadź swoje dane tutaj.

jak często ten scenariusz rozgrywa się w twojej klasie?

chcesz, aby Twoi uczniowie poszli do Internetu i przeprowadzili badania do jakiegoś projektu, eseju, historii lub prezentacji. Czas ucieka, uczniowie są zajęci wyszukiwaniem i klikaniem, ale czy znajdują przydatne i dokładne informacje, których potrzebują do swojego projektu?

mamy wielkie szczęście, że wiele sal lekcyjnych jest teraz dobrze wyposażonych w urządzenia i internet, więc dostęp do bogactwa informacji online powinien być łatwiejszy niż kiedykolwiek, jednak istnieje wiele przeszkód.

uczniowie (i nauczyciele) muszą nawigować:

• jakie hasła wyszukiwania umieścić w Google lub innych wyszukiwarkach
• jakie wyniki wyszukiwania kliknąć i przeczytać (unikając nieodpowiednich lub nieistotnych stron lub reklam)
• jak określić, które informacje są wiarygodne, odpowiednie i przyjazne dla studentów
• jak przetwarzać, syntetyzować, oceniać i prezentować informacje
• jak porównać zakres źródła do oceny ich wiarygodności i trafności
• jak prawidłowo cytować źródła

UFF! Nic dziwnego, że rzeczy często nie wychodzą zgodnie z oczekiwaniami, gdy mówisz swoim uczniom, aby po prostu “wygooglowali” swój temat. Oprócz tych trudności niektórzy uczniowie napotykają inne przeszkody, w tym: niskie umiejętności czytania i pisania, ograniczony dostęp do Internetu, bariery językowe, trudności w nauce i niepełnosprawność.

wszystkie umiejętności związane z badaniami online można powiedzieć, że wchodzą w zakres umiejętności informatycznych, które zazwyczaj wchodzą w zakres szerszego pojęcia umiejętności cyfrowych.

umiejętność czytania w ten sposób jest niezbędną umiejętnością życiową.

ten post oferuje wskazówki i sugestie, jak podejść do tego wielkiego tematu. Nauczysz się 5-stopniowej metody podziału procesu badawczego na łatwe do opanowania fragmenty w klasie.
przewiń w dół, aby znaleźć przydatny plakat do swojej klasy.

How To Teach information Literacy and online Research Skills

temat badania i filtrowania informacji można podzielić na wiele sposobów, ale uważam, że najlepsze podejście obejmuje:

• Rozpoczynanie młodości i budowanie umiejętności
• regularnie umieszczanie wyraźnych lekcji i mini-lekcji (sprawdź moje 50 pomysłów na mini-lekcje tutaj!
• zapewnianie wielu okazji do praktyki i opinii
• nauczyciele chcący poprawić swoje umiejętności-te bezpłatne kursy od Google mogą pomóc
• w pracy z bibliotekarzem, jeśli go posiadasz

💡 podczas nauczania umiejętności badawczych jest coś, co należy pracować przez cały rok, podoba mi się również Pomysł rozpoczęcia roku off mocno z “Dzień Badań”, który jest coś 7th klasy nauczyciel Dan Gallagher napisał o. Dan i jego koledzy kazali swoim uczniom spędzić dzień obracając się wokół różnych działań, aby dowiedzieć się więcej o badaniach online. Coś do przemyślenia!

Google czy wyszukiwarka przyjazna dzieciom?

jeśli uczysz młodych uczniów, możesz się zastanawiać, jakie jest najlepsze miejsce na start.

używałem Google tylko z uczniami, ale wiem, że wielu nauczycieli lubi zaczynać od wyszukiwarek przeznaczonych dla dzieci. Jeśli próbowałeś tych wyszukiwarek, chciałbym, aby dodać swoje myśli w komentarzu.

💡 jeśli nie korzystasz z wyszukiwarki przyjaznej dzieciom, upewnij się, że SafeSearch jest aktywowany w Google lub Bing. Nie jest niezawodny, ale pomaga.

dwie Wyszukiwarki przeznaczone dla dzieci, które wyglądają szczególnie przydatnie to:

• Kiddle
• KidzSearch

te strony są zasilane przez Google SafeSearch z dodatkowym filtrowaniem/moderowaniem.

KidzSearch zawiera dodatkowe funkcje, takie jak filmy i sekcje obrazów do przeglądania. Chociaż niekoniecznie jest to zła rzecz, wolę prosty interfejs Kiddle dla początkujących.

note uwaga: wcześniej polecałem inną stronę o nazwie kidrex, ale teraz jest ona zasilana przez firmę próbującą sprzedawać domowe systemy alarmowe. Więc jestem sceptyczny.

Przeczytaj więcej o wyszukiwarkach przyjaznych dzieciom

Ten artykuł Naked Security stanowi pomocny przegląd korzystania z wyszukiwarek przyjaznych dzieciom, takich jak Kiddle.

podsumowując swoje wyniki, wyszukiwarki takie jak Kiddle mogą być przydatne, ale nie są idealne.

dla młodszych dzieci, które muszą być online, ale są zbyt młode, aby pozostawić je samemu sobie, oraz dla rodziców i wychowawców, którzy chcą, aby maluchy łatwo unikały treści nieodpowiednich dla wieku, te wyszukiwarki są dość przydatnym narzędziem.

jednak w przypadku starszych dzieci Wyniki w tych wyszukiwarkach mogą być zbyt restrykcyjne, aby były użyteczne i prawdopodobnie będą tylko frustrować dzieci do korzystania z innych środków.

pamiętaj, że tego rodzaju narzędzia nie zastępują edukacji i nadzoru.

może zacząć bez wyszukiwarki?

kolejnym możliwym punktem wyjścia do badań z młodymi studentami jest całkowite uniknięcie Wyszukiwarki.

uczniowie mogą przejść bezpośrednio do witryny, z której korzystali wcześniej (lub wybrać jedną z niewielkiej liczby sugerowanych przez nauczyciela witryn). Jest wiele do nauczenia się z wyszukiwania, filtrowania i korzystania z informacji znalezionych na różnych stronach internetowych.

Pięć kroków do nauczania uczniów, jak badać Online i filtrować informacje

ten pięciostopniowy model może być użytecznym punktem wyjścia dla uczniów do rozważenia za każdym razem, gdy rozpoczynają badania.

Podzielmy każdy krok. Na końcu znajduje się plakat podsumowujący.

1) wyjaśnij

uczniowie najpierw muszą poświęcić chwilę na zastanowienie się, jakich informacji faktycznie szukają w swoich poszukiwaniach.

warto dodać ten dodatkowy krok między dawaniem uczniowi zadania (lub wyborem zadań) a wysyłaniem ich do badań.

możesz mieć dyskusję w klasie lub konferencje w małych grupach na temat burzy mózgów słów kluczowych, rozważania synonimów lub zwrotów alternatywnych, generowania pytań itp. Mindmapping też może pomóc.

2016 badania Morrisona wykazały, że 80% studentów rzadko lub nigdy nie tworzyło listy możliwych słów wyszukiwania. Może to być dość łatwy nawyk na początek.

czas poświęcony na zdefiniowanie zadania może prowadzić do bardziej efektywnego i usprawnionego procesu badawczego.

2) Wyszukiwanie

to brzmi prosto, ale uczniowie muszą wiedzieć, że jakość wyszukiwanych haseł, które umieszczają w polu wyszukiwania Google, decyduje o jakości ich wyników.

istnieje wiele porad i wskazówek dotyczących googlowania, ale myślę, że najlepiej jest, aby uczniowie najpierw opanowali podstawy prawidłowego wyszukiwania w Google.

polecam:

• Wpisz kilka prostych haseł używając tylko ważnych słów kluczowych
• jeśli początkowe wyniki nie są tym, czego chcesz, zmień wyszukiwane hasła i uzyskaj bardziej szczegółowe (Uzyskaj wskazówki z początkowych wyników wyszukiwania, np. “raining cats and dogs”
• pamiętaj:
  • użyj swojego najlepszego odgadnięcia z ortografią (Google często zrozumie)
  • nie martw się interpunkcją
  • zrozum, że każdy z nas ma swój własny domysł.wyniki będą różne, nawet jeśli użyją tych samych wyszukiwanych haseł (w zależności od historii przeglądarki, lokalizacji itp.)

📌 Pobierz bezpłatny plik PDF z tym plakatem tutaj.

linki, aby dowiedzieć się więcej o wyszukiwaniach Google

wiele możesz dowiedzieć się o wyszukiwaniach Google.

Gorąco polecam rzucić okiem na 20 błyskawicznych wyszukiwań Google, które Twoi uczniowie muszą znać przez Erica Curtsa, aby dowiedzieć się o “błyskawicznych wyszukiwaniach”.

Med Kharbach udostępnił również prosty obraz z 12 wskazówkami wyszukiwania, które byłyby naprawdę przydatne, gdy uczniowie opanują podstawy.

witryna Google Search Education jest niesamowitym zasobem z lekcjami dla początkujących/średnio zaawansowanych/zaawansowanych oraz pokazami slajdów i filmami. Jest również domem dla wyzwań a Google a day classroom. Pytania pomagają starszym uczniom dowiedzieć się o wyborze słów kluczowych, dekonstruowaniu pytań i zmianie słów kluczowych.

przydatne filmy o wyszukiwaniu w Google

jak działa wyszukiwanie

ten łatwy do zrozumienia film z Code.org aby wyjaśnić więcej o tym, jak działa wyszukiwanie.

Skąd Google Wie O Mnie Wszystko?

możesz udostępnić ten film starszym uczniom, który wyjaśnia, w jaki sposób Google wie, co piszesz lub myślisz. Pomimo tego algorytmu Google nie może koniecznie wiedzieć, czego szukasz, jeśli nie jesteś jasny w wyszukiwanych terminach.

a co z odpowiedzią w Google?

jeśli korzystasz z Google przez jakiś czas, wiesz, że poprawiają formułę wyszukiwania, aby coraz więcej odpowiedzi pojawiało się w samym wyniku wyszukiwania Google. Nie musisz nawet klikać na żadne strony internetowe.

na przykład tutaj pytam kiedy Titanic zatonął. Nie muszę wchodzić na żadne Strony, żeby się dowiedzieć. Odpowiedź jest tuż przede mną.

chociaż błyskawiczne wyszukiwania i Polecane fragmenty są świetne i oznaczają, że możesz “uzyskać odpowiedź” bez opuszczania Google, uczniowie często nie mają wiedzy, aby wiedzieć, czy wynik jest nieprawidłowy, czy nie. Więc podwójne sprawdzanie jest zawsze dobrym pomysłem.

wraz z wiekiem uczniowie będą mogli wiedzieć, kiedy mogą zaufać odpowiedzi i kiedy potrzebne jest podwójne sprawdzanie.

wpisz w temacie jak koty, a otrzymasz informacje o zwierzętach, drużynach sportowych, musicalu wraz z dużą ilością reklam. Istnieje wiele tematów, w których pomaga znajomość tła. A to może być rozwijane tylko z czasem i wiekiem.

3) Delve

wpisywanie wysokiej jakości haseł to jedno, ale wiedza na co kliknąć to drugie.

zachęcamy uczniów do spojrzenia poza kilka pierwszych wyników. Niech uczniowie wiedzą, że algorytm PageRank Google jest złożony (jak na powyższym filmie), a wiele stron internetowych wykorzystuje optymalizację pod kątem wyszukiwarek, aby poprawić widoczność ich stron w wynikach wyszukiwania. To nie musi oznaczać, że są one najbardziej przydatne lub odpowiednie dla Ciebie.

,

wykwalifikowani poszukiwacze wiedzą, że ranking wyników z wyszukiwarki nie jest stwierdzeniem o obiektywnej prawdzie, ale o najlepszym dopasowaniu wyszukiwanego zapytania, częstotliwości pojęć i powiązalności stron internetowych. To, czy wyniki te odpowiadają na pytania poszukiwaczy, nadal zależy od nich.

zwróć uwagę na anatomię wyniku wyszukiwania Google i upewnij się, że uczniowie wiedzą, co oznaczają wszystkie składniki. Może to być część dyskusji w klasie lub uczniowie mogą tworzyć własne adnotacje.

ważnym nawykiem jest patrzenie na zielony URL, a konkretnie na domenę. Użyj intuicji, aby zdecydować, czy wydaje się wiarygodny. Czy adres URL wygląda jak dobrze znana strona? Czy to forum czy strona z opiniami? Czy jest to instytucja edukacyjna czy rządowa? Domeny zawierające .Gov lub .edu mogą być bardziej wiarygodnymi źródłami.

przeglądając możliwe wyniki, Możesz nauczyć uczniów otwierania witryn w nowych kartach, pozostawiając wyniki wyszukiwania w karcie, aby później uzyskać do nich łatwy dostęp (np. kliknij prawym przyciskiem myszy tytuł i kliknij “Otwórz link w nowej karcie” lub naciśnij Control/Command i kliknij link).

poszukiwacze często nie mają umiejętności identyfikowania reklam w wynikach wyszukiwania. Słynne badanie Uniwersytetu Stanforda z 2016 r. wykazało, że 82% gimnazjalistów nie potrafiło odróżnić reklamy oznaczonej “treścią sponsorowaną” od prawdziwej wiadomości.

czas spędzony na identyfikowaniu reklam w wynikach wyszukiwania może pomóc uczniom stać się znacznie bardziej doświadczonymi wyszukiwarkami. Szukanie słów “Reklama” i “sponsorowane” jest doskonałym miejscem na rozpoczęcie.

4) Oceń

po kliknięciu na link i wylądowaniu na stronie, skąd wiesz, czy oferuje ona potrzebne informacje?

uczniowie muszą wiedzieć, jak szukać konkretnych informacji, których szukają na stronie internetowej. Naucz uczniów, jak szukać pola wyszukiwania na stronie internetowej lub użyj kontrolki F (polecenie F na komputerze Mac), aby wyświetlić pole wyszukiwania, które może skanować stronę.

upewnij się, że uczniowie rozumieją, że nie możesz uwierzyć we wszystko, co czytasz. Może to obejmować sprawdzenie wielu źródeł. Możesz skonfigurować wytyczne klasowe, które każą uczniom sprawdzać swoje informacje w dwóch lub trzech różnych witrynach, zanim założą, że są dokładne.

napisałem post o uczeniu uczniów jak oceniać strony internetowe. Zawiera ten schemat blokowy, który możesz pobrać i użyć w klasie.

5) Cite

więc Twoi uczniowie poruszali się po przeszkodach związanych z wyszukiwaniem i znajdowaniem informacji na wysokiej jakości stronach internetowych. Znaleźli to, czego potrzebowali! Hura.

co teraz?

wielu uczniów instynktownie chce skopiować i wkleić informacje, które znajdują dla własnej pracy.

musimy informować uczniów o plagiacie i naruszaniu praw autorskich, jednocześnie dając im umiejętności, których potrzebują, aby tego uniknąć.

• uczniowie muszą wiedzieć, że plagiat polega na wzięciu czyjejś pracy i zaprezentowaniu jej jako własnej. Mógłbyś prowadzić dyskusję na temat etyki i legalności tego.
• uczniowie również muszą mieć pewność, że mogą korzystać z informacji z innych źródeł i powinni. Muszą tylko powiedzieć, kto to napisał, skąd to było i tak dalej.

wszyscy uczniowie mogą skorzystać z nauki o plagiacie, prawach autorskich, jak pisać informacje własnymi słowami i jak uznać źródło. Jednak formalność tego procesu będzie zależeć od wieku uczniów i wytycznych programu nauczania.

daj uczniom dużo praktyki pisania informacji własnymi słowami. Młodsi uczniowie mogą skorzystać z prostego umieszczania opowieści lub opowieści własnymi słowami. Starsi uczniowie mogli zbadać różnicę między parafrazowaniem a podsumowaniem. Ten arkusz informacyjny z Uniwersytetu Nowej Anglii może być użytecznym źródłem pomocy w tym.

istnieje kilka darmowych narzędzi online, które podsumowują informacje dla Ciebie. Nie są idealne i nie zastępują uczenia się umiejętności, ale mogą być przydatne dla uczniów do wypróbowania i oceny. Na przykład uczniowie mogą spróbować napisać własne podsumowanie, a następnie porównać je z podsumowaniem komputerowym. Podoba mi się narzędzie SMMRY, ponieważ można wprowadzić tekst lub adres URL artykułu. Eric Curts dzieli się listą narzędzi podsumowujących 7 w tym poście na blogu.

uczniowie również potrzebują dużo praktyki przy użyciu cudzysłowów i cytowania źródeł.

internet może czasami oferować mylącą sieć informacji. Uczniowie muszą być pokazani, jak szukać podstawowego źródła informacji. Na przykład, jeśli znajdą informacje na Wikipedii, muszą cytować z bibliografii na dole artykułu Wikipedii, a nie z samej Wikipedii.

jest wiele sposobów na nauczenie cytowania:

• podoba mi się dokument PDF Kathy Schrock, który pokazuje, jak można stopniowo uczyć cytowania od klas 1 do 6 (i nie tylko). Daje kilka jasnych przykładów, które można dostosować do własnego użytku w klasie.
• CitationGenerator to naprawdę przydatne darmowe narzędzie online bez reklam, które pomaga w cytowaniu.

Uwaga: wcześniej zalecałem EasyBib jako narzędzie do pomocy w cytowaniu. Dziękuję czytelnikowi Jenn, który dał mi znać, że EasyBib ma teraz reklamę i jest mniej łatwy w użyciu. O CitationGenerator dowiedziała się z Chicago Education newsletter. Dla mnie wygląda na świetne znalezisko!

zostańcie zorganizowani!

Możesz również skonfigurować system dla uczniów do organizowania informacji podczas wyszukiwania. Istnieje wiele aplikacji i narzędzi online do zarządzania, adnotacji i zakładek informacji, jednak można po prostu skonfigurować prosty system, taki jak dokument Google lub arkusz kalkulacyjny.

jednym darmowym narzędziem, które uważam za szczególnie przydatne, jest Wakelet. Korzystając z Wakelet, budujesz Kolekcje treści z całego Internetu.

format i funkcja są proste i przejrzyste. Oznacza to, że uczniowie nie muszą dużo myśleć o użyciu i projektowaniu swoich kolekcji. Zamiast tego mogą skupić się na ważnym procesie kuracji.

💡 jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o Wakelet napisałem post o tym, jak go używać w klasie. Spójrz!

wprowadź te pomysły w życie dzięki Mini-lekcjom!

wiemy, jak ważne jest, aby studenci mieli solidne umiejętności badawcze. Ale jak można dopasować nauczanie umiejętności badawczych do zapakowanego programu nauczania? Odpowiedzią mogą być … mini-lekcje!

niezależnie od tego, czy uczysz uczniów szkół podstawowych, czy średnich, zebrałem 50 pomysłów na mini-lekcje.

spróbuj raz dziennie lub raz w tygodniu, a pod koniec roku szkolnego możesz być zaskoczony, jak niezależni stają się Twoi uczniowie z badaniami.

podsumowałem również lekcje w 6-stronicowym PDF. Możesz go więc wydrukować, aby regularnie się do niego odwoływać lub udostępniać współpracownikom. Kliknij tutaj, aby zapoznać się z mini-lekcjami.

Zostań mistrzem wyszukiwania w Internecie dzięki prezentacji slajdów Google

na początku 2019 roku skontaktował się ze mną Noah King, który jest nauczycielem w północnej Kalifornii.

Noah uczył swoich uczniów o moim 5-stopniowym procesie opisanym w tym poście i przygotował prezentację slajdów Google z opracowaniem i przykładami.

zapraszamy do korzystania i dostosowywania prezentacji slajdów Google samodzielnie. Dowiedz się dokładnie, jak to zrobić w tym poście.

prezentacja została zaprojektowana dla uczniów w wieku około 10-11 lat, ale myślę, że można ją łatwo dostosować do różnych grup wiekowych.

podsumowanie: Jak Zrobić Badania Online

pomimo tego, że wielu studentów jest pewni użytkowników technologii, muszą zostać nauczeni, jak znaleźć informacje online, które są istotne, rzeczowe, przyjazne dla studentów i bezpieczne.

pamiętaj o tych sześciu krokach, gdy musisz przeprowadzić badania online:

1. wyjaśnij: jakich informacji szukasz? Rozważ słowa kluczowe, pytania, synonimy, zwroty alternatywne itp.
2. Szukaj: jakie są najlepsze słowa, które możesz wpisać w wyszukiwarkę, aby uzyskać najwyższą jakość wyników?
3. Delve: jakie wyniki wyszukiwania należy kliknąć i zbadać dalej?
4. Oceń: po kliknięciu na link i wylądowaniu na stronie, skąd wiesz, czy oferuje ona potrzebne informacje?
5. Cite: jak można pisać informacje własnymi słowami (parafrazą lub podsumowaniem), używać bezpośrednich cytatów i cytować źródła?
6. : W jaki sposób możesz uporządkować cenne informacje, które znajdziesz w Internecie, przechodząc przez proces badawczy?

nie zapomnij poprosić o pomoc!

na koniec pamiętaj, aby uzyskać pomoc, gdy jej potrzebujesz. Jeśli masz szczęście mieć nauczyciela-bibliotekarza w swojej szkole, skorzystaj z nich! Są wspaniałym źródłem.

jeśli nie, skonsultuj się z innymi pracownikami, bibliotekarzami w lokalnej bibliotece lub członkami profesjonalnej sieci edukacyjnej. Istnieje wiele osób, które są chętne i zdolne do pomocy w badaniach. Musisz tylko zapytać!

wniosek

umiejętność skutecznego badania jest niezbędną umiejętnością dla każdego. Staje się coraz ważniejsza, gdy nasz świat staje się coraz bardziej przesycony informacją. Dlatego zdecydowanie warto zainwestować trochę czasu w ten temat.

rozwijanie umiejętności badawczych również nie musi wymagać dużej części czasu. Integracja jest kluczem i pamiętaj, aby zmieścić się w swoich mini-lekcjach. Modeluj swoje własne wyszukiwania wyraźnie i mów głośno, gdy szukasz rzeczy.

kiedy modelujesz swoje badania, przejdź do słabych lub fałszywych stron internetowych i poproś uczniów o uzasadnienie, czy uważają, że strona byłaby przydatna i niezawodna. Eric Curts ma doskonały artykuł, w którym dzieli się czterema fałszywymi witrynami, aby pomóc uczniom w nauce oceny witryny. To byłoby świetne miejsce, aby zacząć!

zapoznaj studentów z bibliotekarzami; są wspaniałym źródłem i często niedostatecznie wykorzystywanym. Opłaca się uczniom wiedzieć, jak mogą współpracować z bibliotekarzami w celu uzyskania spersonalizowanej pomocy.

na koniec zastanów się nad zainwestowaniem trochę czasu w odświeżenie umiejętności badawczych. Wszyscy myślą, że mogą “google”, ale wielu nie zdaje sobie sprawy, że mogliby zrobić to jeszcze lepiej(w tym ja!).

Darmowy ebook w formacie PDF i plakaty w klasie

zamieniłem ten post w łatwy do odczytania ebook w formacie PDF.

PDF zawiera również trzy plakaty, które można wykorzystać w klasie oraz moje 50 pomysłów na mini-lekcję.

jeśli chcesz Ten bezpłatny przewodnik, Dodaj swoje dane tutaj, a ja natychmiast ci go wyślę!

co możesz zrobić z moim EBOOKIEM PDF i plakatami?

możesz go pobrać, wydrukować, podzielić się z przyjacielem, udostępnić na swojej stronie internetowej i przeczytać w wolnym czasie.

nie potrzebujesz mojej zgody, aby udostępnić ją innym, ponieważ oznaczyłem ją licencją BY NC ND Creative Commons. Musisz tylko upewnić się, że podasz atrybucję (czyli powiedzmy, że jest zrobiona przeze mnie, Kathleen Morris i link do tego posta http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

czego nie można zrobić z PDF?

nie można tworzyć pochodnych, sprzedawać, udostępniać jako własne dzieło lub udostępniać bez przypisania. Rzeczy, których na pewno nie rozważyłbyś!

czy ten zasób byłby dla ciebie przydatny? Wypełnij poniższy formularz, aby uzyskać link PDF w skrzynce odbiorczej lub po prostu kliknij tutaj, aby wprowadzić swoje dane w przeglądarce.

jakie wskazówki lub zasoby możesz dodać?

jak zintegrować umiejętność czytania i pisania z zajętym programem nauczania?

czy korzystasz z niestandardowych wyszukiwarek przeznaczonych dla dzieci?

Możesz również skorzystać z

Nauczanie obywatelstwa cyfrowego: 10 wskazówek dotyczących bezpieczeństwa w Internecie dla studentów