Motywowanie uzdolnionych uczniów w klasie-magazyn MetroFamily

czas czytania: 4 minuty

w całym stanie uczniowie i nauczyciele przygotowują się do powrotu do klasy. Zazwyczaj pierwsze dni szkoły są poświęcone przeglądowi wcześniej omówionych materiałów. Podczas gdy ta recenzja może być żmudna dla wielu uczniów, utalentowani uczniowie często napotykają dodatkowe wyzwania przez cały rok, jeśli chodzi o utrzymanie motywacji w klasie.

łatwo zapomnieć, że utalentowani uczniowie są uczniami o specjalnych potrzebach, gdy tak wiele przychodzi im łatwo, ale rzeczywistość jest taka, że wielu utalentowanych uczniów nie osiąga pełnego potencjału. Większość utalentowanych uczniów spędza większość–jeśli nie cały-dnia w zwykłych salach lekcyjnych. Nauczyciele stają przed wyzwaniem opracowania planów nauczania, które rzucają wyzwanie uczniom o różnych zdolnościach, podczas gdy rodzice muszą opowiadać się za swoimi dziećmi i pomagać im w utrzymaniu zaangażowania.

charakterystyka uzdolnionych i uzdolnionych uczniów

nauczyciele często przytaczają trzy obserwacje dotyczące uzdolnionych uczniów. Po pierwsze, szybko kończą swoją pracę, a czasami szukają dalszych zadań lub dodatkowego kierunku. Po drugie, często zadają bardziej abstrakcyjne pytania niż wielu ich rówieśników. Wreszcie, mają zainteresowania, które są bardziej typowe dla starszych, bardziej zaawansowanych uczniów. Oprócz wskazania potencjalnej zdolności, cechy te stanowią również wyzwanie dla nauczycieli klasowych.

wiele okręgów szkolnych automatycznie testuje wszystkich uczniów do programu uzdolnionych i utalentowanych w drugiej klasie lub w jej okolicach. W niektórych przypadkach nauczyciel poleci rodzicom ucznia na podstawie obserwacji w klasie i wyników ucznia. Innym razem rodzic może poprosić o ocenę, jeśli podejrzewa, że jego dziecko może wykazywać oznaki bycia obdarowanym.

rodzice Edmonda, Ian i Deanna podejrzewali, że ich syn, Will, był obdarowany od najmłodszych lat. “W pierwszej klasie Will spędzał większość czasu na rysowaniu, czytaniu lub gryzmoleniu, podczas gdy reszta dzieci kończyła pracę. Znał już większość programu nauczania. Poprosił swojego nauczyciela o coś do zrobienia, a ona często powtarzała mu, aby odwrócił Papier i narysował jej zdjęcie” – mówi Deanna. Jego rodzice śmieją się, czule wspominając niesamowite cache pierwszej klasy dzieła sztuki mają zapisane. “Rozmawialiśmy z jego nauczycielem i poprosiliśmy go o test, a ona się zgodziła, ale Publiczna Szkoła, w której był, nie pozwala na testowanie aż do drugiej klasy.”Kiedy Will został ostatecznie przetestowany, jego IQ było poza skalą. “Testował na poziomie szkoły średniej niektóre przedmioty.”

Will rozpoczął program wzbogacania w drugiej klasie i od tego czasu dobrze się spisał. Jednak jego matka zauważa, że ” chociaż doceniamy możliwość, jaką ma z programem wzbogacania, jest to lekcja wyciągana raz w tygodniu. Myślę, że zrobiłby to lepiej, gdyby zostało włączone do jego zwykłego dnia.”

Will ma szczęście, że zaangażowali rodziców, którzy pracują z nim, aby pomóc mu osiągnąć jego potencjał. Taft Middle school counselor Amber Dubuc pracował w kilku szkołach w Oklahoma City Public School district. “Dzieci w gospodarstwach domowych o niskich dochodach mogą mieć dwoje rodziców pracujących na godziny pracy, którzy nie mają zbyt wiele czasu na pracę z dzieckiem w domu”, zauważa. Zazwyczaj uzdolnieni uczniowie odnoszą większe sukcesy, gdy rodzice są zaangażowani w ich edukację i uzupełnianie ich w domu.

Nauczanie uzdolnionych uczniów

nauczyciel Liceum Jeffrey Pate prowadził zarówno zajęcia z przedmiotów ścisłych, jak i języka angielskiego i wie, jakie wyzwanie może stanowić motywowanie uzdolnionych uczniów. “Nawet w klasach na poziomie AP, każdy uczeń lub klasa może potrzebować mniej lub więcej . Tak łatwo im się nudzić, gdy myślą, że już znają materiał. Mogą to zdmuchnąć i tego nie zrobić, albo mogą łatwo rozproszyć się lub działać w klasie ” – mówi Pate.

“ważne jest, aby było to wyzwanie i aby było warte wysiłku. Staram się dać im trudniejsze koncepcje lub uruchomić laboratorium z narzędziami, których potrzebują, aby to przepracować, nie mówiąc im najpierw o wnioskach. Uważam również, że ważna jest praca w zespołach w klasach zaawansowanych.”
na poziomie szkoły średniej wiele okręgów oferuje wyróżnienia i kursy AP zamiast wzbogacania lub uzdolnionych i utalentowanych programów. Dubuc przyznaje jednak ,że ” każda szkoła jest trafiona lub chybiona. W niektórych dzielnicach o niskiej populacji i wysokim wskaźniku rotacji administratorów, zaawansowani uczniowie mogą być pomijani, ponieważ nauczyciele w klasie mogą koncentrować się na “średniej” populacji uczniów. Dyplomy i kursy AP Pomagają, ale nie wszystkie dzielnice to oferują, więc nauczyciele naprawdę muszą być bystrzy, aby zaspokoić potrzeby tych uczniów.”Szkoły prywatne i korepetytorzy są często lepiej przygotowani do zaspokojenia tych potrzeb. “Niestety, dzieci, które funkcjonują na wyższym poziomie, częściej są oznaczone jako ADHD. Kiedy te dzieci się nudzą, mogą być łatwo rozproszone, co stawia je w niekorzystnej sytuacji”, mówi Dubuc.

Pate stara się, aby było to interesujące, włączając inne przedmioty, takie jak sztuka i literatura do swoich zajęć biomed i biologii. “Uwielbiam, gdy tworzą ludzkie serce z gliny lub czytają powieść, która łączy się z tematem naukowym, takim jak Park Jurajski.”Pate zachęca również swoich licealistów do angażowania się w debaty nad problemami. “Chcę, aby byli w stanie jasno i płynnie wyrazić swoją opinię na tematy, więc jeśli w wiadomościach pojawi się coś, co można powiązać z tymi tematami, zachęcam do dyskusji, a nawet debaty.”

najważniejsze jest to, że uzdolnione dzieci to bardzo dużo dzieci o specjalnych potrzebach. Rodzice, nauczyciele i administratorzy często muszą współpracować, aby pomóc utalentowanym uczniom osiągnąć ich potencjał i zapobiec nudzie, rozpoznając te cechy i podejmując kroki, aby w pełni zaangażować utalentowanych uczniów. Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko może wykazywać oznaki obdarowania, poświęć trochę czasu, aby omówić to z nauczycielem, abyś mógł wprowadzić wszelkie niezbędne zmiany.

wskazówki, jak utrzymać motywację utalentowanego ucznia

• pomóż swojemu dziecku wyznaczyć sobie krótko – i długoterminowe cele akademickie, koncentrując się na osiągnięciach, które są dla niego ważne. Cele wyznaczone przez rodziców lub nauczycieli dla nich mogą mieć niewielkie znaczenie, więc pozwól im ważyć, jakie będą ich cele i ambicje.
• rozmowa długoterminowa. Pomóż swojemu dziecku zrozumieć długoterminowe korzyści płynące ze szkoły i codzienne obowiązki, których wymaga. Chociaż jedno konkretne zadanie lub projekt może nie wydawać się teraz tak ważne, naucz ich, że pomoże im to odnieść sukces w szkole teraz—prowadząc do rzeczy, które mogą docenić w przyszłości, takich jak akceptacja na wybranej uczelni lub Uniwersytecie, stypendia i inne.
• podążaj za pasjami swojego dziecka. Znajdź rzeczy, którymi Twoje dziecko jest naturalnie podekscytowane i pozwól mu eksplorować te zainteresowania.
• Zachęcaj dziecko do śledzenia swoich postępów w ciągu roku, poprzez tworzenie wykresów/list ważnych kamieni milowych lub nagrywanie filmów, na których wykonuje określone zadania. To satysfakcja dla utalentowanych uczniów, aby zobaczyć, jak rozwinęli i opanowali różne umiejętności przez cały rok.

Shannon Fields jest niezależną pisarką i samotną mamą dwóch dziewczyn. Mieszkanka Edmond, ukończyła University of Central Oklahoma i jest menedżerem HR w dziedzinie medycyny.