Seria Taking a Leap Into Blogging: Taking a Leap into Blogging

Taking a Leap into Blogging Transcript

Maria: Nazywam się Maria Perryman i uczę 6 klasy w George B. Armstrong School of International Studies w Chicago.

Dzień dobry. Upewnij się, że siedzisz ze swoim partnerem, z którym zamierzasz pracować.

mój tegoroczny projekt “Getting Better Together” dotyczy technologii z naciskiem na blogowanie.

naszym celem jest dzisiaj dowiedzieć się, co to jest blog, dlaczego ludzie piszą blogi i co odróżnia blog od innych stron internetowych.

jako, że od 30 lat myślę o sobie jako wychowawcy, nie jestem tak zaawansowany technologicznie jak moi uczniowie.

Ok, więc pokazuje jak wejść do ustawień.

chciałem się upewnić, że jestem w stanie nauczyć moich uczniów, jak korzystać z technologii do nauki, a nie tylko do celów społecznych.

wchodzisz w to? Proszę bardzo.

wyruszyłam w tę podróż całkiem sama i zdałam sobie sprawę, że nigdzie nie zmierzam.

Głośnik 2 Fem: Cześć Maria.

Głośnik 3 Mężczyzna: cześć Maria, jak się masz?

Maria: skontaktowałam się więc z dwoma innymi laureatami kanału nauczania.

Speaker 2 Fem: prowadzę na bieżąco listę blogów, które chcę pisać …

Maria: zaczęli mi pomagać zdobywać zaufanie do blogowania i rozmawialiśmy o tym, jak zaangażować moich uczniów w ten proces.

Głośnik 3 Męski: Myślę, że chodzi o autentyczną publiczność, ludzi, którzy naprawdę Ją czytają, aby zobaczyć, co mają do powiedzenia. Zachęcam do upewnienia się, że dajecie swoim uczniom czas na wzajemne czytanie blogów i odpowiadanie na nie.

Maria: to naprawdę zwiększyło moją pewność siebie, bo miałam tam kogoś.

to jest przykład mojego bloga. Nigdy wcześniej nie blogowałem.

do dzisiaj kazałem im przeczytać mój wpis na blogu i kazałem im na niego odpowiedzieć.

jest tam link do mojej rozmowy z innym kolegą z Teaching Channel, który nabrał pewności siebie, że mogę napisać bloga i chciałem, żebyście pojechali ze mną w podróż.

właśnie zaczęliśmy blogować w zeszłym tygodniu. Ćwiczyliśmy posługiwanie się papierowym blogiem. Wybrali “Jakie jest Twoje ulubione jedzenie” i przeczytali je później. Odpowiedzieli za pomocą notatek Post-It. Kiedy to się stało dla nich byli podekscytowani, ponieważ nie było to formalne pisanie i zamiast tego, że jest po prostu napisane dla mnie, aby zobaczyć, myślę, że to również robi dużą różnicę.

Gdzie powinno być serce?”

Maria: moi uczniowie właśnie skończyli czytać “Stargirl” Jerry ‘ ego Spinelliego i naprawdę spodobała im się książka. Lubią rozmawiać o postaciach z książki, więc dzisiaj robię zwrot i przynoszę tekst i każę im pisać z perspektywy bohaterów, a nie ich własnej. Trochę się zdenerwowałem, czy mogą się tak szybko odwrócić po tym, jak po prostu opublikowaliśmy artykuł na blogu i od razu się wkopaliśmy.

więc teraz musisz stać się tą postacią.

w tej lekcji głównym standardem czytania jest cytowanie dowodów tekstowych na poparcie myśli ucznia w ich blogowaniu, a następnie w przypadku standardu pisania naprawdę patrzyłem na Część produkcyjną, ponieważ zamierzają wyprodukować coś, co na pewno zostanie opublikowane.

więc każdy blog musi mieć wszystkie poniższe, więc chcę to przeczytać.

Głośnik 5: post powinien zawierać co najmniej 200 słów.

Maria: zaczęliśmy od wymagań bloga i wybraliśmy postać, o której chcieli pisać na blogu.

Głośnik 6: Wybrałam Kevina …

Maria:

.. Napiszę o jego związku z Leo.

Głośnik 7: robię Hillari i zamierzam napisać o tym, jak jej się nie podobało, jak Stargirl jest inna.

Maria: ok, ktoś jeszcze? Alan?

Maria: Leo Borlock. Powiedz mi, o czym napiszesz?

Alan: zamierzam napisać o tym, jak trudne było jego życie od początku książki do końca.

Maria: Woo, ok. Więc weźmiesz to od początku do końca? Wow, ok. Będziemy kontynuować teraz, a ty pójdziesz do kidblog.org. ci, którzy już są, możesz dotknąć “nowy post”i możesz zacząć.

kiedy pracujesz ze swoim partnerem, dyskutuj o tym, co zamierzasz napisać, Uzyskaj pomoc od siebie nawzajem i upewnij się, że masz zapisane punkty. Dam ci jakieś 15 minut.

mówca 9: napiszę jak Stargirl zmieniała się kawałek po kawałku, bo ona..

Maria: Ponieważ moje okresy zajęć są tak krótkie, wiele pracy trzeba wykonać w domu, a potem wracamy i pracujemy nad tym jako klasa i poprawiamy to.

mówca 10: Co byś pomyślał, że Hillari…

Głośnik 11: nie sądzę, żeby Hillari lubiła Stargirl, bo Hillari wciąż była nemezis Stargirl. Myślę, że jej to nie obchodzi.

Maria: Ok. Pomyśl o “dlaczego”. Dlaczego ona taka jest? Więc mów o tym z jej perspektywy.

mówca 9: myślę, że ona chce uwagi, bo nie sądzę, że ona naprawdę zwraca uwagę rodziców.

Maria: spacerując po pokoju zauważyłam, że rozmowy są bogate. Niektóre rozmowy były tak bogate, że nie pisały i nic nie pisały.

dużo gadaliśmy, teraz powinniśmy umieć dodać kilka słów.

czas tykał i musiałem ich zawrócić.

szybka obserwacja, którą zrobiłem, gdy wy pracowaliście, co …

zauważyłem, że niektóre grupy mają problemy z perspektywą.

Punkt Widzenia pierwszej osoby … Niech ktoś to wyjaśni. Tak, Michael.

Michał: Będziemy używać “I”.

Maria: Ok. Będziesz używał “I”, pamiętasz?

Głośnik 13: Mój?

Maria: mm-hmm (potwierdzam), “mój”. Co jeszcze …

więc musieliśmy je przywrócić na właściwe tory, a potem musieli wrócić i zmienić jakieś sformułowanie.

mówca 14: OK, więc mam napisać: “Cześć, nazywam się Hillari Kimble …”

Głośnik 7: “Witam, nazywam się Hillari Kimble. Mam chłopaka o imieniu Wayne Parr. Jest popularny na próżno.”

.. Powinienem powiedzieć: “kiedy przeprowadziłem się do Arizony?”

mówca 16: to pierwsza osoba, ja. piszesz ” myślałem, że będzie dziwnie …”czy coś.

Głośnik 15: Inny.

..

Maria:

głośnik 16: … A potem tłumaczę niektóre części na własne słowa.

Maria: OK, a więc nadal zamierzasz przejść od ekspozycji do?

Maria: Ok.

mówca 16: nadal myślę, na zjazd absolwentów, gdzie zrywają i Stargirl znika.

Maria: teraz pamiętaj, jest tylko 200 słów.

głośnik 16: tak, napiszę trochę szczegółów.

..”

Głośnik 18: niezwykła dziewczyna o imieniu Stargirl w sukience.

Maria: Kiedy patrzę na wprowadzenie standardów pisania, aby pomóc w czytaniu, Zwykle piszemy, ale jest to odpowiedź na czytanie. Tym razem, ponieważ lubią czytać “Stargirl”, był to sposób, w jaki mogli włączyć wszystkie swoje myśli i dać do zrozumienia:” tak czuję, że ta postać czuła się w tym konkretnym czasie”, powołując się na dowody z tekstu, aby to potwierdzić.

Alan: Gdybym był Leo, moim pierwszym wyrażeniem było przeciągnięcie nauczycielki hiszpańskiego do okna i powiedzenie: “spójrz, ona mnie kocha”, ale z wyrażeniem, że gdybym rozmawiał z prawdziwą osobą w ten sposób. Nie chcę tego robić, kopiować z książki, bo wtedy to jest po prostu umieszczanie książki na blogu.

mówca 20: chyba powinieneś to sparafrazować.

Alan: Tak. Potem poznałam Kevina. Można tak powiedzieć.

mówca 20: czekaj, w jakim wieku ?

Głośnik 20: czyli jedenasta Klasa?

Głośnik 20: Tak, 11.

Alan: Tak. Przeszedłeś przez dziwne czasy …

Głośnik 20: dziwne czasy.

Alan:.. Razem. Ale wtedy mój najlepszy przyjaciel się w niej zakochał.

Głośnik 20: tak, ale nie zakochałeś się w niej, ponieważ najpierw Stargirl, pierwsza Stargirl była-

Alan: ale wtedy mój najlepszy przyjaciel zaczął się z nią spotykać.

Głośnik 20: Tak.

Maria: chce ktos podzielic sie tym co napisal do tej pory. Zapytaj osobę, która dzieli się, może jedno lub dwa pytania z tego formularza pytań rówieśniczych.

jednym z narzędzi wsparcia, które dałem moim uczniom, był arkusz pytań do edycji rówieśników. To było po to, żeby utrzymać ich na dobrej drodze, żeby skupić się na nich.

Mam najlepszego przyjaciela o imieniu Leo. Jesteśmy najlepszymi przyjaciółmi od 11 klasy i przeszliśmy razem przez dziwne czasy. Najgorsze było, gdy Stargirl Carraway przyszła do Mica High, jak wtedy, gdy przyszła do szkoły z długą sukienką i ukulele, i szczurem o imieniu cynamon. Ale wtedy moja najlepsza przyjaciółka zaczęła się z nią spotykać i wkrótce się w niej zakochała.

Maria: Pytania? Śmiało. Po prostu zapytaj.

Głośnik 22: myślę, że Leo był zazdrosny. Myślisz, że byłaś zazdrosna, kiedy Kevin zakochał się w Stargirl?

Głośnik 21: Tak.

Maria:, użyj swoich pytań do edycji rówieśniczej. Chcemy pomóc mu poruszać się po blogu i pomóc mu pisać więcej, dobrze?

mieliśmy moment, w którym zadano pytanie z formularza edycji rówieśniczej i uczeń musiał zapytać, poczekaj chwilę, o czym ty mówisz?

Głośnik 23: Masz połączenie ze swoim blogiem?

Głośnik 21: faktycznie tak, bo.. Czekaj. Jestem Kevinem czy sobą?

Głośnik 23:czy masz jakiś związek ze swoim blogiem?

Maria: myslalam, ze to naprawde fajne, bo chcial wyjasnic to, zeby na to odpowiedziec.

mówca 24: Po przeczytaniu bloga, o czym chciałbyś wiedzieć więcej?

Głośnik 21: chciałbym dowiedzieć się więcej o tym, co robił Kevin, podczas gdy historia skupiała się na Leo i Stargirl, co robił Kevin?

Maria: Po skończonym produkcie moi uczniowie będą musieli przeczytać różne posty na blogu 3 i skomentować te blogi i zachęcić się do pisania więcej.

mówca 25: byłam dziewczyną, która miała wiele uczuć i wiele rzeczy, które starałam się wyrazić. Byłam inna niż wszystkie dziewczyny …

Maria: następnym razem, gdy spróbuję tego procesu blogowania, chcę mieć więcej próbek studenckich. Miałem przykład mojego bloga, ale musiałem pokazać im Blog z perspektywą postaci i może to by im pomogło.

ciekawe o co chodzi?