wirtualne sale lekcyjne :najlepszy przewodnik po konfigurowaniu kursu Online

przed 2020 r.być może zajmowałeś się nauczaniem cyfrowym, korzystając z narzędzi, takich jak aplikacje lub podręczniki. Ale dzięki COVID-19 prawdopodobnie musiałeś przyjąć całą strategię wirtualnej klasy. Wiosną 2020 roku szkoły na całym świecie zamknęły swoje fizyczne drzwi i otworzyły wirtualne, aby pomóc uczniom ukończyć studia. Wychowawcy i uczniowie musieli się przystosować-w zawrotnym tempie.

jak wielu odkryło w pośpiechu, aby przenieść się do Internetu, dodanie “Wirtualnego” przed słowem “klasa” nie jest jedyną różnicą między tradycyjną klasą A cyfrową. To, co działa dobrze w jednym środowisku, może nie działa dobrze w drugim, ale każdy musiał to rozwiązać w locie.

nadal chcesz, aby Twoje wirtualne zajęcia były angażujące, ale nie chcesz spędzać każdej godziny próbując zarządzać tym nowym środowiskiem cyfrowym. W rzeczywistości tylko dziewięć procent naukowców woli uczyć “w całkowicie online”, zgodnie z ankietą Educause 2017.

w wirtualnych salach lekcyjnych instruktorzy mogą obawiać się, że nie będą mieli kontroli nad uczniami ani środowiskiem nauki. Mogą być (a raczej będą) usterki techniczne. Ale wirtualne sale lekcyjne również mają zalety—nie mniej ważna jest możliwość kontynuowania nauki podczas globalnej pandemii.

dlatego stworzyliśmy najlepszy przewodnik, który pomoże Ci skonfigurować wirtualną klasę—nie tylko po to, aby spełnić twoje wymagania programowe, ale także aby zachęcić uczniów do interakcji i uczestnictwa w czasie, gdy jest to najbardziej potrzebne. Są to umiejętności, które można wykorzystać teraz i w przyszłości, gdy wrócimy do “nowej” normy.

co to jest wirtualna klasa?

wielu instruktorów eksperymentowało z nauczaniem online, takim jak aplikacje edukacyjne, cyfrowe podręczniki, a nawet odwrócenie klas. Ale koronawirus zmusił uczelnie i uniwersytety do przyjęcia wirtualnych zajęć w ciągu kilku tygodni—co spowodowało, że wielu nauczycieli i ich uczniów czuło się przytłoczonych.

na szczęście większość instytucji edukacyjnych oferuje już kursy online i ma przynajmniej niektóre z ważniejszych narzędzi, więc nie będziesz musiał odkrywać koła na nowo. Niezależnie od tego, dostosowanie istniejących planów lekcji i metod nauczania do wirtualnej klasy nie jest czymś, co możesz zrobić z dnia na dzień.

aby rozpocząć, potrzebujesz usługi wideo online lub sieci dostarczania treści (CDN) do hostowania wirtualnej klasy, aby uczniowie mogli przeglądać twoje wykłady. Wiele instytucji policealnych ma system zarządzania nauczaniem (learning management system, LMS), który oferuje co najmniej niektóre funkcje, których będziesz potrzebować. Ale to samo w sobie może nie wystarczyć, aby zapewnić uczniom wysokiej jakości i angażujące doświadczenie w nauce.

aby uczniowie mogli odnieść sukces w uczeniu się na odległość, muszą zalogować się do bezpiecznego portalu, aby uczestniczyć w zajęciach, korzystając z transmisji strumieniowej na żywo audio lub wideo. Dzięki odpowiednim narzędziom mogą nadal zadawać pytania, uzyskiwać dostęp do zadań i nagrań wykładów, dołączać do dyskusji studentów, otrzymywać opinie, brać udział w ankietach i quizach, a nawet pisać egzaminy.

podobnie jak zajęcia na żywo, wirtualna klasa umożliwia uczniom interakcję z instruktorem i ze sobą nawzajem. Chociaż może istnieć krzywa uczenia się technicznego dla wszystkich zaangażowanych, ważne jest, aby pamiętać, że wirtualna klasa nadal jest ostatecznie klasą. Cel jest taki sam: angażowanie uczniów i rozwijanie wiedzy przedmiotowej.

rzeczywistość jest taka, że gdy są skutecznie wykorzystywane, wirtualne sale lekcyjne mogą rzeczywiście zwiększyć sukces uczniów. Studenci mają dostęp do treści kursu z dowolnego miejsca na świecie. Samodzielne wirtualne sale lekcyjne pozwalają im odpowiednio zorganizować dzień w oparciu o konkurencyjne obowiązki. Równie ważne, dobrze skonfigurowane wirtualne sale lekcyjne przyczyniają się do sukcesu uczniów, umożliwiając im pozostanie w kontakcie przed i po zajęciach. Uczniowie mogą komunikować się ze sobą nieformalnie przed rozpoczęciem zajęć, a po zajęciach mogą korzystać z technologii ed do pracy grupowej.

społeczność i współpraca były bardzo brakowało, gdy nauka poszła zdalnie wiosną 2020 roku. Badanie Top Hat na ponad 3,000 uczniów po studiach podkreśla ich niepewność dotyczącą uczenia się online. Zobacz ankietę tutaj.

jak działają platformy wirtualnej klasy?

najpierw musisz skonfigurować swoją wirtualną klasę-zamiast cegły i zaprawy, będziesz używać oprogramowania i sprzętu. Postęp w platformach e-learningowych ułatwi to, ale dla tych, którzy nie czują się komfortowo z technologią (lub nie czują się komfortowo przed kamerą), podejmij małe kroki, zwiększając swój poziom komfortu.

jeśli jeszcze go nie używasz, sprawdź, czy Twoja instytucja edukacyjna ma system zarządzania nauczaniem, który obsługuje wykłady wideo, czaty online i informacje zwrotne o przypisaniu (najprawdopodobniej nie wszystkie te funkcje będą obsługiwane przez twój LMS). W niektórych przypadkach konieczne może być spojrzenie na inne opcje, aby wyjść poza granice LMS.

możesz następnie przesyłać strumieniowo swoje wirtualne klasy przez sieć dostarczania treści. Możliwe jest również przesyłanie ich strumieniowo przez media społecznościowe, takie jak Facebook Live, ale platforma dostosowana specjalnie do szkolnictwa wyższego daje możliwość strukturyzowania wirtualnych klas i oceny uczenia się.

na przykład niektóre platformy umożliwiają monitorowanie frekwencji i liczby widzów oraz zaangażowania, co jest szczególnie ważne w wirtualnych salach lekcyjnych—dzięki czemu wiesz, czy uczniowie opuścili strumień przed jego zakończeniem. Niektóre platformy ed tech oferują obecność w aplikacji, gdzie uczniowie mogą wprowadzić unikalny kod pin wygenerowany na początku zajęć. W innych wirtualnych salach lekcyjnych zbudowanych na oprogramowaniu ed tech frekwencja będzie automatycznie odbierana w momencie przybycia uczniów. Możesz również rozważyć udostępnienie wykładów studentom w ich własnym czasie, co wymaga funkcji wideo na żądanie lub VOD.

pamiętaj, że transmisja na żywo zastępuje wykład osobisty, więc jakość powinna być taka sama-nie tylko treść, ale i streaming tej treści. Ziarnisty film, który wcina się i wychodzi, jest nie tylko frustrujący dla uczniów, ale utrudnia utrzymanie ostrości niezależnie od jakości materiału.

rzeczywiście, zgodnie z niedawną ankietą Top Hat, większość uczniów nie cieszyła się dotychczas doświadczeniem zdalnego uczenia się: 68 procent uczniów uważa, że nauczanie online było gorsze niż nauczanie osobiste, 28 procent miało trudności z nawigacją lub korzystaniem z narzędzi do nauki online, a 22 procent miało trudności z dostępem do materiałów do nauki online.

uczelnie korzystają z wirtualnych sal lekcyjnych z interaktywnymi narzędziami, aby dotrzeć do zdalnych studentów. Na przykład dyskusje i dynamiczne ankiety mogą odtworzyć atmosferę tradycyjnej klasy. Studenci mogą współpracować z kolegami z klasy i nadal mają dostęp do wykładów, odczytów i ocen w jednym miejscu.

jak skonfigurować wirtualną klasę

dokładnie rozważ narzędzia i platformy, z których będziesz korzystać. Twoja wirtualna klasa pozwoli na naukę online lub e-learning NA ŻYWO lub we własnym tempie uczniów. Z drugiej strony zajęcia będą realizowane online za pośrednictwem systemu zarządzania nauczaniem (learning management system, LMS) lub platformy ed tech.

wyraźnie jest miejsce na poprawę w pośpiechu, aby przenieść całe instytucje nauki policealnej online. Jeśli chodzi o tworzenie wciągającej klasy online, warto użyć wysokiej jakości kamery internetowej i mikrofonu; statyw jest zdecydowanym atutem dla profesjonalnie wyglądającego wideo. Upewnij się też, że masz odpowiednie oświetlenie, a najlepiej Proste tło.

jeśli używasz zewnętrznej kamery wideo, potrzebujesz kodera, aby utworzyć skompresowaną wersję tego wideo, aby można było przesyłać strumieniowo bez buforowania. Niektórzy uczniowie mogą nie mieć silnego połączenia z Internetem w domu, a bez skompresowanego wideo ich doświadczenie w wirtualnej klasie może być ziarniste. Możesz użyć kodera sprzętowego lub oprogramowania kodującego; niektóre programy są swobodnie dostępne, takie jak Open-source OBS Studio Dla Windows, Mac lub Linux.

nie ma jednak uniwersalnej konfiguracji dla twojej klasy. Technofobowie mogą zacząć od najprostszej konfiguracji i budować stamtąd; technofile mogą chcieć przejść do bardziej zaawansowanych konfiguracji. Jedną z najprostszych konfiguracji jest pokaz slajdów online z komentarzem audio na żywo (ale bez wideo). Może to być opcja, jeśli próbujesz szybko coś zdobyć i nie masz dużej wiedzy technicznej—potrzebujesz tylko komputera i mikrofonu. Jednak zajęcia tylko audio mogą być znacznie mniej angażujące dla uczniów.

Możesz również zaoferować nagrane wcześniej wykłady wideo (łatwo dostępne rozwiązania hostingowe wideo obejmują YouTube, Krosno i Vimeo), do których studenci mogą uzyskać dostęp na żądanie. Możesz też podnieść poprzeczkę dzięki zajęciom na żywo w czasie rzeczywistym.

transmisja na żywo wymaga wysokiej jakości kamery internetowej lub kamery wideo, aby uczniowie mogli wyraźnie cię widzieć; wybierz mikrofon clip-on, aby uzyskać najlepszą jakość dźwięku. Niektóre rozwiązania wirtualnej klasy umożliwiają przesyłanie wykładu na żywo, jednocześnie uruchamiając wiadomości błyskawiczne lub fora dyskusyjne, dzięki czemu uczniowie mogą zadawać pytania w czasie rzeczywistym, tak jak w klasie na żywo.

dla osób z większą wiedzą techniczną (i więcej sprzętu), możliwe jest skonfigurowanie wielu kamer i korzystanie z funkcji przełączania, takich jak “podzielony ekran” lub ” obraz w obrazie.”Jest to szczególnie przydatne w przypadku przełączania na zbliżenie eksperymentu laboratoryjnego lub równań matematycznych na tablicy.

chociaż treść jest królem, trudno jest przyciągnąć uwagę studentów za pomocą niskiej jakości wideo—bez względu na to, jak dobry jest wykład. Odpowiedni sprzęt i konfiguracja mogą uzupełniać Twoje treści, a nie odwracać od nich uwagi.

jest też kwestia synchronicznego a asynchronicznego uczenia się do rozważenia. Synchroniczne uczenie się pozwala uczniom komunikować się w czasie rzeczywistym ze sobą i ich instruktorem za pośrednictwem komunikatorów, czatów wideo i konferencji internetowych—i uzyskać natychmiastową informację zwrotną. Z drugiej strony, asynchroniczne uczenie się dostarcza treści kursu online do samodzielnego uczenia się, ale bez interakcji w czasie rzeczywistym; komunikacja odbywa się za pośrednictwem poczty e-mail lub forów dyskusyjnych. Zazwyczaj studenci mogą oglądać nagrane wykłady i wykonywać zadania, gdy pasuje do ich harmonogramu. Oba mogą być przydatne w zależności od kontekstu (i dla hybrydowych modeli uczenia się).

Wirtualna rzeczywistość (VR) to kolejna zaawansowana technologicznie opcja do angażowania zdalnych uczniów. Na przykład instruktorzy mogą korzystać z VR, aby ułatwić wycieczkę na Marsa lub dla studentów STEM, którzy chcą zajrzeć do ludzkiego mózgu. Po wprowadzeniu wirtualnej rzeczywistości do swoich klas, nauczyciele odkryli, że pomaga ona uczniom wizualizować złożone tematy, takie jak wojny historyczne i tematy astronomiczne. VR umożliwiła również uczniom dostęp do angażującego doświadczenia uczenia się z dowolnego miejsca. Niektórzy nauczyciele używają VR, aby umożliwić uczniom tworzenie własnych awatarów, do celów notetakingu i gamifikacji klasy. VR może również ułatwić nauczycielom pracę, pozwalając uczniom odkrywać środowisko online oraz komunikować się i współpracować między sobą.

jak dostosować plany lekcji dla wirtualnej klasy

masz już plany lekcji i być może spędziłeś miesiące lub lata, poprawiając je, aby były w porządku. Teraz wszystko jest online-a to wymaga więcej poprawek. Oprogramowanie wirtualnej klasy może jednak pomóc w ułatwieniu tego przejścia.

jeśli jesteś przyzwyczajony do używania tablicy w swoich kursach, nadal możesz jej używać w swoich wirtualnych klasach. Musisz jednak upewnić się, że cała tablica jest widoczna w widoku kamery. Jeśli nie masz dostępu do tablicy, być może potrzebujesz nowego sposobu przekazywania notatek, na przykład udostępniania ekranu, tworzenia tablic online lub prezentacji pokazu slajdów.

ale twoje lekcje nadal będą zbudowane wokół wykładów, a także zadań, referatów, projektów, quizów i egzaminów. To, że przeniosłeś się do środowiska wirtualnego, nie oznacza, że nie możesz nadal prowadzić dyskusji grupowych ani przydzielać projektów grupowych. W rzeczywistości jest to świetny sposób na zwiększenie zaangażowania uczniów (i zwiększenie morale wśród tych, którzy mogą czuć się odizolowani).

klasy fizyczne zapewniają strukturę. Ważne jest, aby spróbować odtworzyć to poczucie struktury w wirtualnym otoczeniu. Przekaż swoje cele na kurs, ewentualnie z tygodniowym harmonogramem tematów do omówienia (i tego, czego oczekuje się od studentów). Tematy można podzielić na moduły online, z narzędziami do dyskusji, zadań i quizów, zapewniając tak potrzebne poczucie struktury.

jak zaangażować uczniów w wirtualne zajęcia

zdecydowanie jednym z największych wyzwań stojących przed instruktorami w środowisku nauki online jest zaangażowanie uczniów. Jak powstrzymać uczniów przed odpłynięciem, gdy gapią się na ekran przez całą klasę? Jak spersonalizować naukę w tak bezosobowym środowisku? Równie ważne jest, jak stworzyć społeczność edukacyjną online?

wspomniana ankieta Top Hat wykazała, że 75 procent uczniów uważa, że nauczanie online jest gorsze niż nauczanie osobiste, a 39 procent nie cieszy się ani nie widzi wartości w synchronicznym uczeniu się online w czasie rzeczywistym. Być może najbardziej niepokojące, to wpływa na ich nawyki studiowania: w rezultacie ponad 50 proc.z nich spędza mniej czasu na zajęciach.

więc co nauczyciele mogą z tym zrobić? Ankieta wykazała, że uczniowie chcą więcej bezpośrednich interakcji z instruktorami (takich jak godziny wirtualnego biura), więcej materiałów edukacyjnych (takich jak notatki, slajdy i nagrane wykłady), krótszy czas reakcji i więcej czasu na egzaminy.

spójrzmy prawdzie w oczy: nauczyciele nie mieli zbyt wiele czasu na odpowiedź, gdy uniwersytety i kolegia zamknęły drzwi, aby zapobiec rozprzestrzenianiu się COVID-19. Musieli nagle zmienić bieg w połowie semestru. I to wciąż jest w toku.

ale możliwe jest, aby wirtualne klasy zarówno instruktażowe, jak i angażujące dzięki funkcjom takim jak udostępnianie ekranu i czat w czasie rzeczywistym. Pytania dyskusyjne, ankiety na żywo i wykorzystanie multimediów w prezentacjach dają wiele możliwości, aby zachęcić uczniów do zrozumienia i zaangażowania. Nie zapominaj, że uczniowie mogą korzystać z tych samych narzędzi do tworzenia własnych prezentacji, które mogą być udostępniane instruktorowi lub klasie—niezawodny sposób na zaangażowanie uczniów.

w rzeczywistości wirtualna klasa może być szczególnie pomocna dla nieśmiałych uczniów, którzy nie są skłonni podnieść ręki w klasie na żywo. Ale dostosowanie się może zająć trochę czasu. Każdy instruktor odkryje, co jest najlepsze dla niego-i dla jego uczniów.

Ed tech, na przykład, może być używany do tworzenia poczucia wspólnoty w wirtualnych klasach. Technologia umożliwia nauczycielom tworzenie klimatu klasowego, który wzmacnia przynależność między uczniami i między nimi. Na przykład funkcja czatu na żywo lub breakout rooms pozwala uczniom komunikować się między sobą formalnie i nieformalnie. Technologia pozwala również na wzmocnienie sprzężenia zwrotnego między nauczycielami i uczniami. Godziny pracy wirtualnego biura zapewniają studentom dostęp do swoich instruktorów, podczas gdy inwentaryzacje zainteresowań studentów lub oceny diagnostyczne pozwalają profesorom na pulsowanie w akademickiej i pozakademickiej sytuacji studentów.

jak zmaksymalizować naukę online w wirtualnych salach lekcyjnych

nawet najnowocześniejsza technologia nie gwarantuje, że Twoje wirtualne zajęcia będą rezonować z uczniami. Technologia jest ważna, ale tak samo jak utrzymywanie relacji z uczniami—i wspieranie spersonalizowanej nauki, jeśli to możliwe. Na przykład dzięki quizom online o niskich stawkach możesz dowiedzieć się, kto nadąża, a kto zostaje w tyle.

wirtualna klasa to coś więcej niż wirtualny wykład. Oto kilka sposobów, aby zmaksymalizować doświadczenie w nauce online dla uczniów, pamiętając, że nie wszyscy uczniowie mają dostęp do tej samej technologii (lub szybkiego dostępu do Internetu).

zadania: możesz powiedzieć uczniom o nowym zadaniu podczas wykładu wideo, podaj szczegóły i terminy za pośrednictwem LMS lub podobnej platformy. Uczniowie mogą następnie przesłać ukończone zadanie (które może zawierać dźwięk lub wideo) na tę samą platformę. Najlepiej użyć platformy, która ułatwi Ci dodawanie adnotacji i ocenianie tych zadań.

ankiety i quizy: wykorzystaj ankiety i quizy o niskich stawkach, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów i zidentyfikować wszelkie luki w nauce. Quizy mogą być również wykorzystywane do samooceny, dzięki czemu uczniowie mogą analizować i oceniać własne wyniki za pomocą pytań wielokrotnego wyboru lub w skali Likerta.

Praca w grupie: Niektóre platformy umożliwiają podzielenie klasy na wirtualne Sale, aby ułatwić dyskusje między małymi grupami uczniów. Jest to również przydatne w przypadku wzajemnej oceny i uczenia się opartego na współpracy.

Współpraca: w przypadku grup rozważ oprogramowanie do współpracy online (które może być tak proste jak Dokumenty Google), które umożliwia uczniom współtworzenie i przesyłanie zadań do współpracy.

internetowe grupy analityczne: Poza zajęciami wirtualne przestrzenie społecznościowe (dostępne za pośrednictwem aplikacji do przesyłania wiadomości) mogą pomóc uczniom w nawiązywaniu kontaktów towarzyskich, omawianiu materiałów szkoleniowych i formowaniu grup badawczych w bardziej nieformalnym otoczeniu—co może być szczególnie przydatne dla uczniów, którzy czują się odizolowani.

godziny pracy Wirtualnego Biura: studenci nie mają kontaktu z instruktorami, a niektórzy mogą mieć pytania lub wątpliwości, których nie chcą poruszyć podczas wykładu transmitowanego na żywo. Rozważ skonfigurowanie godzin wirtualnego biura dla studentów, którzy chcą interakcji jeden na jeden; można to zrobić nawet przez Zoom, Skype, FaceTime lub inne aplikacje do wideokonferencji.

Jak testować w wirtualnych klasach

potem jest kwestia oceny i egzaminów Online. Jak przeprowadzić egzamin, gdy uczniowie są w domu i nie można mieć na nich oko?

to był kontrowersyjny temat. Niektóre uczelnie wyższe odwołują egzaminy w związku z globalną pandemią, podczas gdy inne oferują studentom opcję pass / fail-choć niektórzy studenci woleliby mieć ocenę.

ale technologia już istnieje do przeprowadzania egzaminów online. Większość podręczników cyfrowych oferuje oceny w ramach swojej platformy internetowej, w tym wbudowane zabezpieczenia chroniące przed oszustwami.

Top Hat, na przykład, pozwala bezpiecznie administrować quizy, testy i egzaminy na komputerach studentów. Możesz ustawić konkretne godziny rozpoczęcia i zakończenia oraz zweryfikować tożsamość online, aby upewnić się, że odpowiedni uczniowie przystępują do testu. Uczniowie uzyskują dostęp do egzaminu, wprowadzając unikalny, automatycznie wygenerowany kod udostępniony przez instruktora, a zastrzeżone algorytmy identyfikują, kiedy uczniowie oszukują, i automatycznie blokują ich z testu. Możesz także wygenerować łatwy do zrozumienia raport Proctora, który oznacza nieregularne zachowanie uczniów.

lub możesz zmienić sposób oceniania uczniów. Zaproponuj egzamin z otwartej książki, z pytaniami lub interpretacjami, które odnoszą się do materiału kursu, ale nie mogą być Googlowane. W przypadku mniejszych klas można przeprowadzić egzaminy ustne jeden na jeden za pomocą prostych narzędzi do czatu wideo lub konferencji internetowych. W przypadku większych klas, w których egzaminy wielokrotnego wyboru mają większy sens, użyj pytań randomizowanych.

patrząc w przyszłość na przyszłe inicjatywy edukacyjne

uczniowie i rodzice byli w porządku z “wystarczająco dobry” w semestrze wiosennym 2020, zgodnie z wynikami ankiety Top Hat. Ale nie będą wiecznie znosić przeciętności. Rzeczywiście, 7 procent uczniów nie lubiło nauki online w semestrze wiosennym 2020 tak bardzo, że nie byli pewni, czy wrócą do szkoły jesienią. Ale chociaż brakuje im interakcji osobistych, widzą również wartość w nauce online, a więcej niż jeden na trzech uczniów wolałby mieszane podejście do nauki.

Top Hat Pro jest już dostępny—główne uaktualnienie online do platformy Top Hat—wraz z nową darmową wersją o nazwie Top Hat Basic. Narzędzia te są specjalnie opracowane, aby pomóc nauczycielom w prowadzeniu interaktywnych zajęć i wysokiej jakości doświadczeń edukacyjnych online i na kursach mieszanych. Dzięki Top Hat Basic nauczyciele mogą wnieść aktywną naukę do wirtualnej klasy, transmitując wykłady na żywo, biorąc udział, prezentując slajdy, prowadząc dyskusje i nagrywając prezentacje do późniejszego oglądania.

z powodu niepewności związanej z COVID-19, instytucje szkolnictwa wyższego mogą w dającej się przewidzieć przyszłości zacząć cyfryzować. Ale nawet wtedy, gdy życie powróci do “normalności”, posiadanie tych narzędzi będzie bardzo korzystne—nie tylko wtedy, gdy szkoły zostaną zamknięte z powodu złej Pogody lub klęsk żywiołowych, ale także w ramach mieszanych lub hybrydowych inicjatyw edukacyjnych.

studenci tęsknią za strukturą, stabilnością i wartością dodaną życia w kampusie, takimi jak przestrzenie do nauki, wydarzenia zawodowe i zajęcia dla studentów. Ale jeśli jest pozytywna strona, to nauczyciele i uczniowie stają się coraz bardziej komfortowi—i bardziej doświadczeni—dzięki technologii wirtualnej klasy i wszystkim jej możliwościom.

zestaw narzędzi firmy Top Hat jest przeznaczony dla każdej klasy online, hybrydowej lub twarzą w twarz. Spraw, aby Twój kurs online był angażujący, interaktywny i współpracował. Dowiedz się więcej tutaj.