Współczesne trendy w edukacji: różne podejścia do uczenia się

Modern Trends In Education: 50 Different Approaches To Learning

contributed by Lisa Chesser and updated by TeachThought Staff

Edukacja rozwija się w wielu formach.

nasze poglądy na to, jak powinien wyglądać i jak powinien się materializować, zależą od naszej wartości i naszego doświadczenia z nim.

A gdyby Klasa składała się ze słów, które prowadziły do informacji, które wirowały w mieszane sfery kreatywności stworzone tylko dla uczniów, stworzone przez uczniów? Następnie uczniowie dyktowali to, czego się nauczyli, zamiast niechętnie przyjmować narzucone im informacje i standardy.

która istnieje tu i teraz. W każdym zakamarku, za każdym rogiem, w każdej dobrze zaprojektowanej lekcji, uczniowie mogą po prostu nauczyć się tego, czego chcą się nauczyć i odnieść sukces, ulepszając otaczający ich świat.

wybierz się na wycieczkę po 50 różnych poglądach na edukację, które w jakiś sposób znajdują podobną notatkę: Edukacja się zmienia i mogą być pewne rzeczy, które każda klasa powinna mieć.

Współczesne Trendy W Edukacji: 50 Różnych Podejść Do Nauki

1. Ground Up Diversity

zmarły Sir Ken Robinson prowadził kampanię na rzecz zmiany edukacji poprzez rozmowy, pisanie, doradzanie i nauczanie. Uważa, że edukacja musi się zmienić, ponieważ jest to stęchłe środowisko, w którym większość uczniów nie uczy się tego, czego powinni lub chcą się nauczyć. To, jak to się dzieje, robi różnicę-od podstaw. Ludzie, uczniowie i nauczyciele tworzą zmianę, a nie Administratorzy lub kierownicy.

2. Sieć społecznościowa

dzięki sieci społecznościowej rosnącej do tego stopnia, że Technorati ostatnio śledziło około 70 milionów zaktualizowanych blogów, używając sieci społecznościowych do nauczania dowolnego przedmiotu i katapulty uczniów w sferze innej niż stagnacja oznacza mieszanie tradycyjnej edukacji z nowoczesną komunikacją. Wielu nauczycieli uważa, że jest to droga do zaangażowania uczniów w naukę wszystkich podstawowych umiejętności, których potrzebują.

3. Nauka oparta na kompetencjach

nauka oparta na kompetencjach to podejście do edukacji, które koncentruje się na demonstracji pożądanych efektów uczenia się przez ucznia.

4. Underground Education

według Johna Taylora Gatto, nauczyciele powinni wybierać świat rzeczywisty zamiast klasy. Uczniowie nie uczą się żyć ani przetrwać w klasie. Uczą się przetrwać w realnym świecie, więc koncepcja edukacji podziemnej rzuca edukatorom wyzwania w każdej dziedzinie życia, aby dać uczniom narzędzia do życia i oddychania w otaczającym ich świecie. Jeśli lekcja musi być nauczana, to naucz ją myśleć o tym, kim mogą się stać.

5. Navdanya

misja Dr Vadana Shiva żyje i oddycha w Navdanya, organizacji, która promuje samodzielność i demokrację na ziemi. Liderami organizacji są kobiety, które znajdują siłę w ruchach kobiecych i dają kobietom głos. Demokracja ziemska rozwinęła się z idei oszczędzania nasion, pomagając lokalnym społecznościom stać się samodzielnymi.

6. Self-Directed Learning

przeczytaj tutaj, aby uzyskać więcej informacji na temat samodzielnego uczenia się.

7. Status społeczny

status społeczny odgrywa istotną rolę w kształceniu małej lub dużej grupy ludzi, niezależnie od tego, czy chodzi o program całego kraju, czy o niektóre sekcje lub społeczności w tym kraju. Innymi słowy, jeśli społeczność ta kładzie nacisk na edukację jako korzyść społeczną, studenci i ludzie w tej społeczności będą dążyć do jej osiągnięcia, aby podnieść swój status w społeczności.

8. Lekcja

pochodząca z Japonii lekcja dotyczy stylu nauczania. Koncepcyjnie, lekcja study promuje ideę, że nauczyciele stale doskonalą i zmieniają swój styl nauczania w oparciu o wyniki uczniów i ich reakcję na niego. Brzmi jak to, co już robimy, ale nie do końca. Współpraca między nauczycielami jest najważniejsza, podobnie jak zmiana. Połączenie tych dwóch czynników z ciągłymi zmianami oznacza, że uczniowie nigdy nie przestają się uczyć.

9. Konstruktywna walka

inną japońską formą nauczania jest umożliwienie uczniom zmagania się z lekcją pod kierunkiem swojego nauczyciela. Innymi słowy, uczeń nie powinien wstydzić się oblania za pierwszym razem, nawet za drugim lub trzecim razem. Instruktor powinien faktycznie zachęcać uczniów do uczenia się na tej porażce.

10. Szkoła w chmurach

po eksperymentach z komputerem w ścianie, gdzie biedne dzieci w zasadzie znalazły sposób na naukę bez nauczyciela, Sugata Mitra zdobyła nagrodę Ted w wysokości miliona dolarów w 2013 roku. Napisał ebook o nazwie Beyond The Hole in the Wall, oferujący idealną edukację opartą na bardzo realnym założeniu, że uczniowie uczą się bez względu na status społeczny lub pochodzenie ekonomiczne. Po prostu potrzebują narzędzi, za pomocą których mogą to zrobić.

11. Uczenie się oparte na problemach

w odniesieniu do szkolnictwa wyższego, uczenie się oparte na problemach zyskuje popularność w Australii. Uczniowie otrzymują realny problem, a następnie pracują razem, aby znaleźć rozwiązanie tego problemu. W Australii programy pielęgniarskie zaczęły obejmować ten styl nauczania i uczenia się, ponieważ wyzywa uczniów do pracy tak, jakby mieli do czynienia z prawdziwymi problemami, które napotkają w miejscu pracy. Nauczyciele uważają to za bezcenne, ponieważ uczniowie uczą się więcej dzięki tej metodzie.

12. Nauka za pomocą technologii

inny pogląd na całym świecie otacza wykorzystanie technologii jako klucza do poprawy ich uczenia się i ” zbywalności.”W dziedzinie technologii nauczyciele zachęcają uczniów do innowacji, wprowadzając ich w XXI wiek, gdzie rządzi widoczność i zdolność adaptacji.

13. Nauka konstruktywistyczna

według Dimitriosa Thanasoulasa z Grecji w odniesieniu do filozofa Giambattisty Vico, ludzie rozumieją tylko to, co konstruują. Koncepcja ta opiera się na założeniu, że uczniowie tworzą własne środowiska edukacyjne, aktywnie uczestnicząc w zdobywanej przez siebie wiedzy. Tworzenie własnej nauki polega na popełnianiu błędów bez wstępnie ustawionego programu. Konstruktywne uczenie się nie jest stabilne, dlatego wiele systemów edukacyjnych odrzuca je.

14. Cele międzynarodowe

wiele krajów tworzy klimat sprzyjający zainteresowaniom i pragnieniom międzynarodowych studentów. W 2010, $7.7 miliard został wydany na czesne przez studentów zagranicznych w Kanadzie. Kraje, które zwracają uwagę na studentów zagranicznych znaleźć korzyści ekonomiczne zarówno w edukacji i zatrudnienia.

15. Asynchroniczne centra nauki

niezależnie od tego, czy chodzi o filmy, kohorty, kursy online, Listy odtwarzania, transmisje na żywo lub inne podejścia, przyszłość nauki będzie prawdopodobnie przynajmniej częściowo asynchroniczna.

16. Edukacja oparta na kompetencjach

edukacja oparta na kompetencjach mówi, że niezależnie od długości czasu potrzebnego studentowi na ukończenie kursu, student kończy go na podstawie tego, co już wie. Jedynym czynnikiem decydującym o tym, jak lub kiedy student ukończy kurs, jest opanowanie wiedzy w ramach przedmiotu.

17. Na przykład adaptacyjne platformy edukacyjne

IXL.

18. Dyplomy

Fundacja Lumina twierdzi, że programy studiów muszą ustalać standardy dla studentów, które przygotowują ich do stale zmieniającego się miejsca pracy. Te stopnie nie są po prostu przeznaczone do nauki, ale dają uczniom cele i umiejętności, które pomogą im znaleźć i utrzymać pracę po wejściu na rynek pracy.

19. Edukacja oparta na miejscu

edukacja oparta na miejscu “zanurza uczniów w lokalnym dziedzictwie, kulturach, krajobrazach, możliwościach i doświadczeniach, wykorzystuje je jako podstawę do badania sztuki językowej, matematyki, nauk społecznych, przedmiotów ścisłych i innych przedmiotów w całym programie nauczania i kładzie nacisk na uczenie się poprzez udział w projektach usługowych dla lokalnej szkoły i/lub Społeczności.”(potrzebny cytat)

20. Zakłócanie innowacji

niektórzy postrzegają edukację online jako destrukcyjny proces w czystej linii, którą tradycyjna Edukacja zdołała utrzymać, co łączy się z prawem Herberta Steina w tym sensie, że edukacja online kładzie kres tej twierdzy. Amerykanie postrzegają to jako kryzys ze względu na stopę bezrobocia i konkurencję ze strony Chin i Indii. W odpowiedzi destrukcyjne Innowacje oznaczają, że koszty i elitarność edukacji zmieniają się, aby zapewnić niedrogą alternatywę.

21. Open Innovation

Open innovation promuje ideę konkurencji. W świecie biznesu oznacza to otwarcie platform dla firm w formie konkursów. W szkolnictwie wyższym oznacza to łączenie różnych instytucji na potrzeby konkursów lokalnych i globalnych. Oznacza to, że nie ogranicza się tylko do kilku wybranych, ale otwiera się na jak największą liczbę uczestników.

22. Focus On Teacher Quality

inny pogląd i krytyka edukacji stawia sukces lub winę na niskie wynagrodzenie nauczycieli. Szacunek dla zawodu nauczyciela ma kluczowe znaczenie dla procesu rozwoju wysokiej jakości nauczycieli. Fiński pedagog Pasi Sahlberg uważa, że wychowawcy powinni otrzymywać więcej i nie bez powodu. W Finlandii odbieranie stażu w programie magisterskim dla nauczycieli jest trudniejsze niż uzyskanie tytułu prawnego lub medycznego.

23. Fińska Edukacja

zamiast skupiać się na spełnianiu standardów i ściganiu się na szczycie, Finlandia koncentruje się na zapewnieniu wysokiej jakości edukacji wszystkim. W przeciwieństwie do wielu innych poglądów na tej liście, Finlandia nie wierzy w konkurencję, a nawet daje oceny do piątej klasy. System nie wierzy również w środki karne, ale zachęca do zaufania i równości.

24. Strategia wsparcia społecznego

organizacje takie jak Agali (Youngent Girls’ Advocacy and Leadership Initiative) wykorzystują strategię wsparcia społecznego, aby zapewnić młodym kobietom poznanie siebie poza normami społecznymi. Zdając sobie sprawę, że instytucjonalizacja edukacji może zajść tylko tak daleko, organizacje te zapewniają edukację w inne, dalekosiężne sposoby, które dają ludziom poczucie pewności siebie i poczucia własnej wartości niezbędne do znalezienia sukcesu w życiu.

25. Agenci zmiany

podniesienie nauczyciela jako klucza do zmiany systemu edukacji, agenci zmiany to nauczyciele, którzy nie tylko przyjmują pojęcie zmiany, ale po prostu sprawiają, że zmiana się dzieje. Nie czekają, aż ustawa przejdzie lub norma wejdzie w życie, po prostu podejmują inicjatywę, aby zapewnić uczniom naukę bez względu na okoliczności i ograniczenia.

26. Common Core Change

w Stanach Zjednoczonych wdrażanie common core standards ma na celu wspieranie szkolnictwa wyższego, które odnotowało niższy poziom umiejętności edukacyjnych niż w latach poprzednich. Ma to również na celu większe wyzwanie dla uczniów, zmuszając edukację do wejścia w XXI wiek z większą liczbą uczenia się przez uczniów.

27. Start-up Edukacja

Start-upy i edukacja powoli odnajdują się i próbują połączyć się ze sobą. Jedynym problemem jest to, że biurokracja w edukacji powoduje powolne zmiany. Ale kiedy ta zmiana nastąpi, szybkie zmiany i innowacje dają uczniom i nauczycielom ekosystem, w którym mogą się rozwijać i uczyć.

28. Mobilna Edukacja

poruszamy się jako globalne społeczeństwo, dzięki czemu gdziekolwiek się udamy, nosimy ze sobą nasze smartfony. Między rozmowami spoglądamy w dół i sięgamy po to, co nasze umysły mają ochotę na coś potrzebnego lub rozrywkowego. Tak więc edukacja, przynajmniej w najbardziej świadomych aspektach, mówi, że też tam będzie. Będzie chodzić z nami w naszych podróżach, naszych kaprysach, naszych objazdach i naszych pragnieniach. Jeśli zabierzemy nasze laptopy na cały świat, Edukacja pójdzie z nami zgodnie z mobilnymi teoriami edukacyjnymi.

29. Niewidzialne struktury

po co umieszczać ucznia w pudełku? Jeśli uczeń woli uczyć się podczas podróży po świecie, niech tak będzie. Przełamywanie murów edukacji nie oznacza po prostu tworzenia klas online, ale zachęcania uczniów do spotkań w otwartych przestrzeniach i uczenia się poza granicami instytucji. Nauczanie poza klasą powinno być źródłem inspiracji, a nie dziwnym zjawiskiem.

30. Wzmocnienie pozycji ekonomicznej

zapewnienie uczniom możliwości kontrolowania swojego statusu ekonomicznego poprzez uczenie ich umiejętności i systemów wartości ekonomicznej na całym świecie pomaga im stać się liderami i innowatorami, ale także pomaga im znaleźć podstawę do zarabiania w niestabilnej gospodarce.

31. Kształcenie zawodowe

niezależnie od tego, czy studenci poszukują specjalistycznego szkolnictwa wyższego, czy konkretnych umiejętności w celu dalszej ścieżki kariery, kształcenie zawodowe stało się bardziej popularną drogą i poglądem na edukację w ogóle. Często używany przez rządy do szkolenia przesiedlonych pracowników, może być cennym źródłem nauki dla każdego, kto chce specjalizować się w dziedzinach takich jak różnego rodzaju techników medycznych, a nawet Grafiki.

32. Grywalizacja

koncepcja grywalizacji w uczeniu się polega na dodaniu mechaniki przypominającej grę do idei i praktyk nie będących grą. Słowo gamification zostało wymyślone przez angielskiego programistę, Nicka Pellinga, w 2004 roku. Dodanie gier do edukacji oznacza po prostu tyle, że użytkownik wykonuje określone zadania dla nagród, tak jak w grze wideo.

33. Smart Capital

Smart capital polega na umieszczeniu funduszy dokładnie tam, gdzie powinny być. Zamiast przekazywać fundusze całej społeczności lub krajowi w oparciu o potrzeby, pieniądze przepływają w ręce tych, którzy ich potrzebują, ale będą również efektywnie z nich korzystać, a następnie dzielić się swoimi pomysłami i funduszami z innymi, abyśmy wyeliminowali przeciętne wykorzystanie lub nawet brak wykorzystania technologii i funduszy.

34. Katalityczna rola

wiele fundacji lub organizacji odgrywa katalityczną rolę w postępach w edukacji, takich jak Bill & Melinda Gates Foundation. Pomagają innowatorom zmienić dynamikę edukacji, zapewniając środki pieniężne i inne środki jako wsparcie poprzez edukację gotową na studia i sukces policealny. Główną ideą jest wzmocnienie relacji między nauczycielem a uczniem, tak aby proces uczenia się postępował do momentu, w którym uczniowie nie tylko uczą się, ale stosują to, czego się uczą.

35. Blended Learning

łączenie nauki i technologii daje uczniom przewagę nad innymi. Poruszanie się we własnym tempie to jedno. Inna jest nauka we własnym tempie. Połączenie tych dwóch sprawia, że warto zauważyć różnicę. Nauczyciele nie muszą oddychać przez szyję ucznia. Prowadzenie ucznia jest często wystarczające.

36. Edukacja zbiorowa

jednostka zajmuje tylne miejsce, jeśli chodzi o ideę edukacji kolektywistycznej. Uczniowie uczą się w grupach, a co ważniejsze ze sobą lepiej i skuteczniej niż w pojedynkę. Nie oznacza to, że lekceważymy indywidualnego ucznia online, ale oznacza to, że uczeń online będzie się lepiej uczył, gdy będzie narażony na kontakt z grupą uczniów o podobnych zainteresowaniach, którzy mogą zaoferować wgląd i kwestionowanie procesu uczenia się dowolnego przedmiotu.

37. Spersonalizowana Edukacja

jak na ironię, spersonalizowana edukacja ma jeszcze większą wartość niż kiedykolwiek. Różnica polega na tym, że spersonalizowana edukacja nie oznacza, że nie ma edukacji zbiorowej. Oznacza to po prostu, że edukacja ma znaczenie dla spersonalizowanych potrzeb i pragnień, że jednostka powinna oznaczać coś na forum zbiorowym.

38. Elastyczne Uczenie Się

w przypadku spersonalizowanej edukacji należy uwzględnić wartość elastycznego uczenia się. Elastyczne uczenie się oferuje uczniom wybór, wygodę i osobiste podejście do nauki dowolnego przedmiotu. Ponieważ jesteśmy jednostkami, uczenie się i nauczanie powinno pociągać za sobą pewną formę elastyczności w dziedzinie standaryzacji.

39. Odwrócona Nauka

Mówiąc najprościej, “odwrócona Klasa” oznacza obracanie nauki na głowie. Zapoznaj się ze środowiskiem uczenia się i odwróć je, aby uczniowie wykonywali drobiazgową naukę ze swoimi nauczycielami lub profesorami, w przeciwieństwie do samodzielnego studiowania do egzaminów w ciemnym pokoju z jasną lampą, która ich poprowadzi. Zabawna część dzieje się w domu z linkiem do krótkiego artykułu lub filmu. Trudna część dzieje się w szkole, gdzie nauczyciele mogą pomóc uczniom wypełnić puste miejsca.

40. Edukacja klasyczna

Edukacja klasyczna każdej grupy uczniów przewija się do czasu straconego dla nich, jeśli zostanie wygłoszona w formie wykładu. Uczniowie mogą doświadczyć piękna Szekspira w każdym wieku, ponieważ widzą go tak, jak był i jest, w teatrze, bez względu na to, jak mały lub duży. Uczniowie w Oksfordzie, w klasie online lub uczniowie w małej szkole doświadczają klasycznej edukacji, ponieważ jest ona przekazywana im przez nauczycieli, którzy dostarczają ją w ruchu.

41. Bezpłatne Szkoły Policealne

kraje na całym świecie oferują bezpłatne szkoły policealne, dając uczniom w tych krajach oczywistą przewagę nad innymi studentami, którzy mogą lub nie otrzymać żadnego wykształcenia. Uczniowie mogą być w stanie zapłacić za swoją edukację, jeśli pracują, gdy przechodzą przez szkołę, a jeśli mają szczęście, może mają zasoby, które zapewniają im fundusze na edukację, ale bezpłatne zasoby gwarantują edukację, która dodaje wartość do tego, czym chcą się stać.

42. Edukacja religijna

edukacja religijna istnieje, ponieważ społeczności i kultury nadają jej znaczenie ponad wiedzę. Łącząc je z czasem i obecnością, uczniowie uczą się natury tego, kim są ich rodziny i społeczności, a także jak radzić sobie ze zmieniającym się światem pełnym rozczarowań i przemocy.

43. Edukacja moralna

edukacja moralna obejmuje wiele religii i wiele wglądu w sposób, w jaki ludzie wchodzą ze sobą w interakcje. Sposób, w jaki radzimy sobie z trudnościami, jest tak samo ważny, jak sposób, w jaki manewrujemy przez postęp technologiczny, przynajmniej dla naszych przodków i ich poglądów na dobro i zło.

44. Wychowanie postaci

w sferze tworzenia moralności, obok niej stoi postać. Charakter może być nawet silniejszym elementem wychowania niż moralność. Ponieważ uczniowie tak szybko narażeni są na przemoc i seksizm w całym Internecie, rozwój postaci wymaga wysiłku i świadomości. Na każdym poziomie edukacji uczniowie powinni być na nią narażeni i mieć szansę na ćwiczenie jej rozumienia.

45. Testowanie gotowości

testowanie gotowości wskazuje wychowawcom i uczniom właściwy kierunek, zgodnie z ludźmi, którzy uważają to za konieczne. Pozwala systemom edukacyjnym decydować, czy uczniowie mogą wykonywać różne zadania na danym poziomie, dając każdemu wgląd w to, gdzie i jak uczniowie powinni iść naprzód.

46. Dzielenie się głosami

w Nowej Zelandii uczniowie są zachęcani do korzystania z narzędzi online, aby opowiadać własne historie i słuchać ich głosów we własnych społecznościach i w swoim kraju. W rzeczywistości celem Ministerstwa Edukacji jest, aby uczniowie wyrażali siebie i brali odpowiedzialność za własną naukę.

47. Expeditionary Learning

Expeditionary learning przynosi uczenie się na świat, przyspieszając potrzebę uczenia się więcej niż to, co jest ograniczone w murach klasy, ale jeszcze bardziej wykorzystując świat do nauki. Uczniowie czują się zaangażowani w naukę przy jednoczesnym osiągnięciu celów i osiągnięciu rozwoju postaci, gdy są narażeni na uczenie się na zewnątrz.

48. Samoorganizujące się środowiska edukacyjne

według Wikipedii “samoorganizujące się środowisko edukacyjne” to program mający na celu wspieranie samodzielnej edukacji. Sugata Mitra, naukowiec z wykształcenia, po raz pierwszy spopularyzował ten termin w 1999 roku, odnosząc się do podejścia, które rozwinął po eksperymentach z Hole in the Wall.”

49. Expeditionary Learning

Expeditionary learning przynosi uczenie się na świat, przyspieszając potrzebę uczenia się więcej niż to, co jest ograniczone w murach klasy, ale jeszcze bardziej wykorzystując świat do nauki. Uczniowie czują się zaangażowani w naukę przy jednoczesnym osiągnięciu celów i osiągnięciu rozwoju postaci, gdy są narażeni na uczenie się na zewnątrz.

50. Widok globalny

według znanego pedagoga Yonga Zhoa, testy na wysokie stawki stwarzają więcej problemów niż dostarczają odpowiedzi i nie pasują do sukcesu w dzisiejszym świecie. Edukacja kreatywnych, przedsiębiorczych uczniów powinna być przedmiotem edukacji z tym, co nazywa światowej klasy uczniami w swojej najnowszej książce. Zhoa uważa, że musi nastąpić zmiana paradygmatu w edukacji, która opiera się na mocnych stronach uczniów i daje im format, w którym ich talenty rozwijają się i nabierają kształtu, zamiast edukacji kształtującej ich.

ten post został zaktualizowany przez TeachThought i ponownie opublikowany w oryginalnej wersji przez Lisa Chesser na opencolleges.edu.au

współczesne trendy w edukacji: 50 różnych podejść do nauki