zarządzanie klasą: pozytywne wzmocnienie

Nauczanie rozpoczyna się we wtorek rano po długim weekendzie. Uczniowie pracują, aby wrócić do swoich procedur, a Ty żałujesz, że nie wykorzystałeś tego dodatkowego dnia, aby nadrobić zaległości. Zadanie matematyczne jest napisane na tablicy, aby wszyscy uczniowie mogli je zobaczyć. “W porządku klaso, podnieście rękę, kiedy znacie odpowiedź.”Pięć lub sześć rąk natychmiast wystrzela w powietrze, ale nieuchronnie słychać, że głos jednego ucznia krzyczy.

STOP

w tym momencie masz kilka opcji:

• czy nagana studenta, który się wypowiedział?
• chwalisz ucznia za poprawną odpowiedź?
• chwalicie uczniów, którzy po cichu mają ręce do góry?
• przechodzisz do następnego problemu?

może robisz coś innego, a może robisz jakąś kombinację każdego z nich. Rozważ wyniki końcowe każdej z tych ścieżek. Co więcej, rozważ wysiłek, jakiego wymaga każda alternatywa i jak każdy z tych wyborów może cię zostawić.

wzmocnienie pozytywne

wzmocnienie może być zarówno pozytywne, jak i negatywne. Pozytywne wzmocnienie oznacza prezentowanie lub dostarczanie bodźca bezpośrednio po zachowaniu, które zwiększa występowanie tego zachowania w przyszłości. Ta podstawowa zasada sugeruje, że zachowanie będzie występować częściej, jeśli natychmiast po nim nastąpi prezentacja wzmacniacza.

Zasada # 1: wzmocnij pożądane zachowanie

korzyści z zastosowania pozytywnego wzmocnienia w klasie obejmują:

• minimalny stracony czas instruktażu z powodu obaw behawioralnych
• zwiększone zaangażowanie uczniów
• Poprawa zaufania uczniów
• pozytywne środowisko w klasie
• zwiększona motywacja

pamiętaj, że istnieje różnica między pozytywnym wzmocnieniem a przekupstwem. Przekupstwo może prowadzić do dodatkowych problemów z zachowaniem w klasie.

pozytywne wzmocnienie jest zarobione, przekupstwo nie.

Wzmacniacze powinny być przedstawione uczniowi natychmiast po wykazaniu pozytywnego zachowania, takiego jak spełnienie oczekiwań klasy. Przekupstwo jest zwykle przedstawiane w celu nakłonienia ucznia do zaangażowania się w określone zachowanie.

Wzmacniacz

wzmacniacz to bodziec, który prezentujesz. Ogólnie rzecz biorąc, wzmacniacz to zazwyczaj przedmiot lub czynność, którą uczeń lubi.

rozważ powszechne obawy dotyczące zachowania w klasie:

• wypowiadanie się
• wędrowanie po pokoju
• używanie niewłaściwego języka

Jakie jest twoje podejście do radzenia sobie z tego typu zmaganiami w klasie?

różnica między wzmocnieniem a karą

wzmacnianie zwiększa częstotliwość zachowania.

Kara zmniejsza częstotliwość zachowania.

zastanów się chwilę nad tą różnicą. Po raz kolejny kara zmniejsza występowanie zachowania, ale to, co postrzegasz jako karę, może faktycznie być wzmocnieniem.

z tego powodu ważne jest, aby nigdy nie zakładać, że wiesz, co wzmacnia zachowania twojego ucznia. Zamiast tego poświęć czas na krótką ocenę preferencji lub miniaturową obserwację, aby określić, co lubią Twoi uczniowie, takie jak preferowane zajęcia, zabawki lub osoby, do których przyciągają uczniów.

dane wielokrotnie udowodniły, że wzmocnienie jest bardziej skuteczne niż kara w wytwarzaniu trwałej zmiany w zachowaniu. Ponadto nie jest tajemnicą, że kara lub nadmierna negatywność mogą Cię pogrążyć.

jeśli twoim celem jest zwiększenie występowania podnoszenia ręki i skarcisz ucznia za każdym razem, gdy mówi, ale i tak nadal mówi, czy ukarałeś lub wzmocniłeś zachowanie mówienia?

jeśli zignorujesz uczniów, którzy podnoszą ciche ręce i uznasz tych, którzy nie, co prawdopodobnie zacznie się dziać z uczniami, którzy podnosili ciche ręce?

negatywna uwaga to nadal Uwaga.

chociaż nie zawsze jest to prawdą, ogólna zasada jest następująca:

zachowanie, na które odpowiadasz, jest zachowaniem, które otrzymujesz.

pozytywne wzmocnienie jest uważane za jedną z najskuteczniejszych strategii w zakresie wymiernej i zrównoważonej zmiany zachowania. Jednym z powodów, dla których pozytywne wzmocnienie jest tak skuteczne i skuteczne, jest to, że może być włączone do wszystkich działań w klasie, w tym instrukcji, innych systemów zarządzania klasą, przejść i innych.

wykorzystanie pozytywnego wzmocnienia w klasie daje nauczycielom i pozostałemu personelowi szkoły możliwość przyłapania uczniów na dobrym samopoczuciu. Ważne jest, aby uczniowie czuli się bezpiecznie, mieli wsparcie i odnosili sukcesy w szkole. Pozytywne wzmocnienie to jedna ze strategii, którą praktycy mogą zastosować, aby zapewnić uznanie i nagradzanie odpowiednich zachowań uczniów.

Wracając do naszego pierwotnego przykładu w ten pracowity wtorkowy poranek, poświęć chwilę, aby zastanowić się, które konsekwencje spowodują zachowanie, które chciałbyś zobaczyć?

odpowiedź:

jeśli zachowanie, którego szukasz, to ciche podnoszenie rąk, ważne jest, aby wzmocnić ciche podnoszenie rąk.

chwaląc uczniów cichą podniesioną ręką, rozdając punkty lub rozdając małą jadalną, wzmacniasz zachowanie podnoszące rękę. Dodatkowo demonstrujesz rodzaje pozytywnych zachowań, które uznasz w klasie. To nagradza uczniów, którzy uczestniczą odpowiednio i modeluje pozytywne zachowania dla tych,którzy nie są.