Planificación Educativa: Significado, Naturaleza, Importancia y Principios.

Significado de la Planificación de la Educación:
La planificación educativa es un proceso utilizado por un administrador mientras desempeña el papel de líder, tomador de decisiones, agente de cambio, etc. Es una tarea de gestión básica. Es un medio para lograr niveles más altos de eficacia. Su singularidad radica en su orientación al futuro o modo de anticipación.

Hoy en día, la planificación educativa es un requisito absoluto. Las complejidades de la sociedad moderna de la tecnología han dado lugar a la necesidad de planificar la educación. El aumento de la población, las necesidades de mano de obra, la ecología, la disminución de los recursos naturales y las aplicaciones desordenadas de los avances científicos requieren planificación educativa. Para resolver estos problemas, la planificación educativa se convierte en una necesidad y la competencia de planificación se convierte en obligatoria. Es inevitable para lograr cambios deseables en las organizaciones educativas para promover la salud de la organización: su eficacia y eficiencia funcional.

Naturaleza de la Planificación de la Educación:
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1. Pronosticar: La planificación educativa es describir, definir o determinar eventos, condiciones y necesidades de algún momento futuro. Implica prever factores importantes en la educación, como el número y los tipos de estudiantes y la ampliación de las instalaciones necesarias para ellos.

2. Interpretación: También debería requerir la interpretación de datos futuros y su traducción en competencias o capacidades operativas requeridas para mantener la efectividad en las condiciones anticipadas.

3. Metas y Objetivos: Es un medio de generar metas y objetivos pertinentes presentes y futuros para la organización.

4. Toma de decisiones: Es la preparación o pre-cursos en el proceso de toma de decisiones. Ayuda a determinar las decisiones óptimas o la elección realizada. Mientras que la administración educativa es principalmente la toma de decisiones, la planificación en la educación es solo la otra cara de la misma.

5. Optimización de operaciones: La planificación educativa es la mejora del rendimiento o la optimización de la operación. Es para mejorar las condiciones existentes en lugar de las que existen en un futuro incierto. Es para guiar las acciones de las operaciones.

6. Prevención de problemas: Es un tipo de anticipación de contingencias o prevención de problemas. Debe minimizar la magnitud de un problema educativo que probablemente se encuentre en algún momento futuro. Debe detallar los procedimientos a seguir si surgen algunas crisis o contingencias.

7. Cambio de gestión: La Planificación educativa es parte de la renovación organizativa. MBO, PERT y varias otras técnicas de pronóstico son parte del proceso de planificación educativa. Proporciona un mecanismo, un modelo o una herramienta para lograr objetivos específicos de una organización.

8. Resolución de la complejidad: La planificación educativa es la resolución de la complejidad, un proceso de coordinación y control. Se interpreta como un medio para hacer frente a la complejidad o la coordinación de facetas de tales proyectos.

Importancia de la Planificación de la Educación:
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1. Elección de la Mejor Alternativa: La planificación educativa moderna es un proceso lógico, sistemático y científico diferente de los procedimientos elementales utilizados en el pasado para provocar cambios en los sistemas educativos. Los administradores adoptaron decisiones ad hoc anteriores para resolver los problemas inmediatos a los que se enfrentaban.

2. Trabajo en equipo: Énfasis en la planificación educativa moderna en que solo el administrador superior o el gobierno deben participar en la planificación. La planificación debe ser una responsabilidad de todas las personas interesadas en el cambio deseado. Un equipo de expertos, personas responsables y los encargados de aplicar el plan deben determinar los objetivos y las formas adecuadas de alcanzarlos.

3. Objetivos sociales y económicos: Hace hincapié en que los objetivos de una sociedad democrática deben ser sociales y económicos relacionados con el bienestar y el progreso de todos los ciudadanos en lugar de los objetivos egoístas de algunos grupos de intereses especiales. Los objetivos previstos de la sociedad y las necesidades de los niños y los alumnos jóvenes de la escuela y los colegios deben ser el marco de referencia amplio.

4. Cooperación: Se hace hincapié en la participación de representantes de la mayoría de los sectores interesados de la sociedad en el proceso de planificación. La planificación cooperativa se considera un principio importante de planificación en todos los campos.

5. Anticipación: Anticipa los desarrollos probables y los cambios necesarios en el futuro, con mucha anticipación para que las instalaciones adecuadas, los medios de apoyo y los recursos necesarios para implementar el cambio planificado puedan estar seguros. De este modo, se evitan los cambios y esfuerzos pertinentes y los cambios se implementan de manera efectiva.

6. Medidas Correctivas: La planificación educativa está orientada a la recuperación y la orientación. Con procedimientos de planificación adecuados es posible identificar desajustes o deficiencias en el sistema que causan problemas educativos. La identificación de las causas de los problemas educativos y la sugerencia de soluciones pertinentes son los principales objetivos de la planificación educativa.

7. Cambios científicos: Los cambios realizados de forma puntual para resolver problemas inmediatos pueden crear algunos tipos de problemas en el transcurso del tiempo. Por lo tanto, la planificación educativa moderna recopila datos cuidadosa y objetivamente, interpreta y analiza las interrelaciones entre las necesidades presentes y futuras.

Principios de Planificación Educativa:
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1. La planificación educativa debe ser un aspecto de la planificación nacional general.

2. La investigación se basa en la planificación basada en el análisis de sistemas.

3. La planificación debe ser un proceso continuo.

4. Debería encontrar un lugar definido en las organizaciones educativas.

5. Debe tener en cuenta los recursos y establecer las condiciones de trabajo.

6. La planificación debe ser realista y práctica.

7. Debe implicar la participación activa y continua de todos los individuos y grupos interesados.

8. El contenido y el alcance de la planificación deben estar determinados por las necesidades de las personas y los grupos a los que se prestará servicio.

9. Debe utilizó los servicios de especialistas sin permitirles dominar.

10. Debería brindar la oportunidad a todas las personas y grupos de comprender y apreciar los planes .

11. Debería prever una evaluación continua.

12. Debería tener la oportunidad de modificarlo para adoptar nuevas medidas.