ciclo de aprendizagem de Kolb

a abordagem de Kolb sintetiza teorias de aprendizagem direcionadas a objetivos e comportamentos para criar um ciclo de aprendizagem que valoriza o processo e a natureza contínua da aprendizagem. O ciclo de aprendizagem Kolb (diagrama 1) é tipicamente representado por quatro estágios através dos quais o aluno progride repetidamente (McLeod, 2013).

o modelo de Kolb destaca a importância do componente de reflexão no ciclo de aprendizagem. A reflexão permite ao aluno processar o que acabou de acontecer durante a experiência. No estágio de observação reflexiva, os alunos podem recontar e avaliar sua experiência. Esta catalogação fornece as informações necessárias para a próxima etapa: conceituação abstrata. Nesta segunda oportunidade de reflexão crítica, os alunos vinculam explicitamente sua experiência com seu aprendizado preparatório, suas expectativas e o resultado da experiência. Somente através do processo de reflexão a experiência pode ser verdadeiramente transformacional, pois o conhecimento que os alunos realizam na atividade de aprendizagem é avaliado em termos de sua experiência pessoal. O componente de reflexão final para Kolb acontece no estágio de experimentação ativa. Aqui, os alunos usam a reflexão para criar planos para novas experiências de aprendizagem.