como ensinar habilidades de pesquisa on-line aos alunos em 5 etapas (eBook e pôsteres gratuitos)

última atualização em 29 de abril de 2020.

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com que frequência esse cenário se desenrola em sua sala de aula?

você quer que seus alunos para ir on-line e fazer alguma pesquisa para algum tipo de projeto, ensaio, história ou apresentação. O tempo passa, os alunos estão ocupados pesquisando e clicando, mas eles estão encontrando as informações úteis e precisas de que precisam para seu projeto?

temos muita sorte de que muitas salas de aula agora estão bem equipadas com dispositivos e a internet, portanto, acessar a riqueza de informações on-line deve ser mais fácil do que nunca, no entanto, existem muitos obstáculos.

alunos (e professores) precisam navegar:

• Quais os termos de pesquisa para colocar no Google ou outros motores de busca
• Quais são os resultados da pesquisa, clique em e ler (evitando inapropriados ou irrelevantes sites ou anúncios)
• Como determinar qual é a informação credível e relevante aluno amigável
• Como processar, sintetizar, avaliar, e apresentar a informação
• Como comparar uma variedade de fontes, para avaliar a sua fiabilidade e a relevância
• Como citar as fontes corretamente

Ufa! Não é de admirar que as coisas muitas vezes não saiam como esperado quando você diz a seus alunos para apenas “google” seu tópico. Além dessas dificuldades, alguns alunos enfrentam outros obstáculos, incluindo: baixa alfabetização, acesso limitado à internet, barreiras linguísticas, dificuldades de aprendizagem e deficiências.

pode-se dizer que todas as habilidades envolvidas na pesquisa on-line estão sob o termo alfabetização informacional, que tende a se enquadrar em um termo abrangente de Alfabetização digital.Ser alfabetizado dessa maneira é uma habilidade essencial para a vida.

este post oferece dicas e sugestões sobre como abordar este grande tópico. Você aprenderá um método de 5 etapas para dividir o processo de pesquisa em pedaços gerenciáveis na sala de aula.
role para baixo para encontrar um pôster útil para sua sala de aula também.

como ensinar alfabetização em Informação e habilidades de pesquisa on-line

o tópico de pesquisar e filtrar informações pode ser dividido de várias maneiras, mas acredito que a melhor abordagem envolve:

• começando jovem e construindo habilidades
• incorporando ensino explícito e mini-lições regularmente (confira minhas 50 ideias de mini-lições aqui!)
• Fornecer muitas oportunidades para a prática e o feedback
• Professores que buscam melhorar suas próprias habilidades — estes cursos gratuitos do Google pode ajudar a
• Trabalhar com o bibliotecário se você tiver um

💡 Enquanto o ensino de habilidades de pesquisa é algo que deve ser trabalhado durante todo o ano, Eu também gosto da idéia de começar o ano fora fortemente com uma “Pesquisa do Dia”, que é algo 7ª série professor Dan Gallagher escreveu sobre. Dan e seus colegas fizeram com que seus alunos passassem um dia girando em torno de diferentes atividades para aprender mais sobre pesquisa on-line. Algo para pensar!

Google ou um motor de busca Kid-friendly?

se você ensinar jovens estudantes que você pode estar se perguntando Qual é o melhor lugar de partida.

eu só usei o Google com os alunos, mas eu sei que muitos professores gostam de começar com motores de busca projetados para crianças. Se você já experimentou esses mecanismos de pesquisa, eu adoraria que você adicionasse seus pensamentos em um comentário.

If Se você não estiver usando um mecanismo de pesquisa adequado para crianças, certifique-se de que o SafeSearch esteja ativado no Google ou Bing. Não é infalível, mas ajuda.

Dois motores de busca criado para crianças que parecem particularmente úteis incluem::

• Kiddle
• KidzSearch

Esses sites são alimentados pelo Google SafeSearch com alguns extras de filtragem e moderação.

KidzSearch contém recursos adicionais, como vídeos e seções de imagem para navegar. Embora não seja necessariamente uma coisa ruim, prefiro a interface simples do Kiddle para iniciantes.

note nota: eu já havia recomendado outra chamada de site kidrex, mas agora isso é alimentado por uma empresa que tenta vender sistemas de alarme residencial. Então eu sou cético.

leia mais sobre motores de busca adequados para crianças

este Artigo da Naked Security fornece uma visão geral útil do uso de motores de busca adequados para crianças como Kiddle.

para resumir suas descobertas, mecanismos de pesquisa como Kiddle podem ser úteis, mas não são perfeitos.

para crianças mais novas que precisam estar online, mas são muito jovens para serem deixadas para seus próprios dispositivos, e para pais e educadores que querem que os mais pequenos evitem facilmente conteúdo impróprio para a idade, esses mecanismos de pesquisa são uma ferramenta bastante útil.

para crianças mais velhas, no entanto, os resultados nesses mecanismos de pesquisa podem ser muito restritivos para serem úteis e provavelmente só frustrarão as crianças a usar outros meios.

lembre-se, esses tipos de ferramentas não são um substituto para a educação e supervisão.

talvez comece sem mecanismo de pesquisa?

outro ponto de partida possível para pesquisar com jovens estudantes é evitar completamente um mecanismo de pesquisa.

os alunos podem ir direto para um site que usaram antes (ou escolher entre um pequeno número de sites sugeridos por professores). Há muito a ser aprendido apenas por encontrar, filtrar e usar informações encontradas em vários sites.

cinco passos para ensinar os alunos a pesquisar on-line e filtrar informações

este modelo de cinco etapas pode ser um ponto de partida útil para seus alunos a considerar cada vez que embarcar em alguma pesquisa.

vamos dividir cada etapa. Você pode encontrar um pôster de resumo no final.

1) esclareça

os alunos primeiro precisam levar um momento para considerar quais informações estão realmente procurando em suas pesquisas.

pode ser um exercício que vale a pena adicionar essa etapa extra entre dar a um aluno uma tarefa (ou escolha de tarefas) e enviá-lo para a pesquisa.

você poderia ter uma discussão de classe ou conferências de pequenos grupos sobre palavras-chave de brainstorming, considerando sinônimos ou frases alternativas, gerando perguntas etc. Mindmapping pode ajudar também.

2016 a pesquisa de Morrison mostrou que 80% dos alunos raramente ou nunca fizeram uma lista de possíveis palavras de pesquisa. Este pode ser um hábito bastante fácil de começar.

o tempo gasto na definição da tarefa pode levar a um processo de pesquisa mais eficaz e simplificado.

2) Pesquisa

parece simples, mas os alunos precisam saber que a qualidade dos termos de busca que eles colocam na caixa de pesquisa do Google vai determinar a qualidade de seus resultados.

existem muitas dicas e truques para pesquisar no Google, mas acho que é melhor que os alunos primeiro dominem o básico de fazer uma pesquisa adequada no Google.

eu recomendo a consolidação desses princípios:

• Escreva alguns termos de pesquisa simples, utilizando apenas as palavras-chave importantes
• Se os resultados iniciais não são o que você quiser, alterar os termos de pesquisa e obter mais específica (obter pistas de resultados da pesquisa inicial, e.g. você pode ver sinónimos que iria trabalhar ou ter idéias de “Pessoas Também Perguntam” secção)
• Use aspas se você deseja que as suas palavras-chave na ordem exata, por exemplo, “chover cães e gatos”
• Lembre-se:
  • usar o seu melhor palpite com a ortografia (Google irá, muitas vezes, entender)
  • não se preocupe com pontuação
  • compreender que todos os resultados serão diferentes, mesmo se eles usarem os mesmos termos de pesquisa (dependendo do histórico do navegador, localização, etc.)

📌 obtenha um PDF grátis deste pôster aqui.

Links para saber mais sobre pesquisas do Google

há muitos que você pode aprender sobre pesquisas do Google.Eu recomendo que você dê uma olhada em 20 pesquisas instantâneas do Google que seus alunos precisam saber por Eric Curts para aprender sobre “pesquisas instantâneas”.

Med Kharbach também compartilhou um visual simples com 12 dicas de pesquisa que seriam realmente úteis quando os alunos dominassem o básico também.

o site Google Search Education é um recurso incrível com lições para iniciantes/intermediários/avançados, além de apresentações de slides e vídeos. É também o lar dos desafios da sala de aula do Google a Day. As perguntas ajudam os alunos mais velhos a aprender sobre como escolher palavras-chave, desconstruir perguntas e alterar palavras-chave.

vídeos úteis sobre pesquisas do Google

como a pesquisa funciona

este vídeo fácil de entender Code.org para explicar mais sobre como a pesquisa funciona.

Como O Google Sabe Tudo Sobre Mim?

você pode gostar de compartilhar este vídeo com alunos mais velhos que explica como o Google sabe o que você está digitando ou pensando. Apesar desse algoritmo, o Google não pode necessariamente saber o que você está procurando se não estiver claro com seus termos de pesquisa.

e quando a resposta surge no Google instantaneamente?

se você usa o Google há algum tempo, sabe que eles estão aprimorando a fórmula de pesquisa para que cada vez mais, uma resposta apareça no próprio resultado da pesquisa do Google. Você nem precisará clicar em nenhum site.

por exemplo, aqui eu perguntei quando o Titanic afundou. Não preciso ir a nenhum site para descobrir. A resposta está bem ali na minha frente.

enquanto pesquisas instantâneas e trechos em destaque são ótimos e significam que você pode “obter uma resposta” sem sair do Google, os alunos geralmente não têm o conhecimento básico para saber se um resultado está incorreto ou não. Portanto, a verificação dupla é sempre uma boa ideia.

à medida que os alunos envelhecem, eles poderão saber quando podem confiar em uma resposta e quando a verificação dupla é necessária.

digite um assunto como gatos e você será apresentado com informações sobre os animais, equipes esportivas, o musical, juntamente com um monte de publicidade. Existem muitos tópicos em que algum conhecimento de fundo ajuda. E isso só pode ser desenvolvido com o tempo e a idade.

3) Delve

inserir Termos de pesquisa de qualidade é uma coisa, mas saber o que clicar é outra.

você pode querer incentivar os alunos a olhar além dos primeiros resultados. Deixe os alunos saberem que o algoritmo PageRank do Google é complexo (de acordo com o vídeo acima), e muitos sites usam a otimização de mecanismos de pesquisa para melhorar a visibilidade de suas páginas nos resultados de pesquisa. Isso não significa necessariamente que eles são os sites mais úteis ou relevantes para você.

conforme apontado neste artigo pela Scientific American,

pesquisadores qualificados sabem que a Classificação dos resultados de um mecanismo de pesquisa não é uma declaração sobre a verdade objetiva, mas sobre a melhor correspondência da consulta de pesquisa, frequência de termo e conexão de páginas da web. Se esses resultados respondem ou não às perguntas dos pesquisadores ainda cabe a eles determinar.

aponte a anatomia de um resultado de pesquisa do Google e garanta que os alunos saibam o que todos os componentes significam. Isso pode ser parte de uma discussão de classe inteira, ou os alunos podem criar suas próprias anotações.

um hábito importante para entrar é olhar para o URL verde e especificamente o domínio. Use alguma intuição para decidir se parece confiável. O URL parece um site bem conhecido? É um fórum ou site de opinião? É uma instituição educacional ou governamental? Domínios que incluem .gov ou. edu podem ser fontes mais confiáveis.

ao examinar possíveis resultados, você pode ensinar os alunos a abrir sites em novas guias, deixando os resultados da pesquisa em uma guia para facilitar o acesso mais tarde (por exemplo, clique com o botão direito do mouse no título e clique em “Abrir link na nova guia” ou pressione Control/Command e clique no link).

os pesquisadores geralmente não são qualificados para identificar publicidade nos resultados da pesquisa. Um famoso estudo da Universidade de Stanford de 2016 revelou que 82% dos alunos do ensino médio não conseguiam distinguir entre um anúncio rotulado como “conteúdo patrocinado” e uma notícia real.

o tempo gasto na identificação de publicidade nos resultados da pesquisa pode ajudar os alunos a se tornarem pesquisadores muito mais experientes. Procurar as palavras “anúncio” e “patrocinado” é um ótimo lugar para começar.

4) avalie

depois de clicar em um link e pousar em um site, como você sabe se ele oferece as informações necessárias?

os alunos precisam saber como pesquisar as informações específicas que procuram em um site. Ensine os alunos a procurar a caixa de pesquisa em uma página da Web ou use o Controle F (comando F no Mac) para abrir uma caixa de pesquisa que pode digitalizar a página.

certifique-se de que os alunos entendam que você não pode acreditar em tudo o que leu. Isso pode envolver a verificação de várias fontes. Você pode configurar Diretrizes de classe que pedem aos alunos para verificar suas informações em dois ou três sites diferentes antes de assumir que é preciso.

escrevi um post sobre como ensinar os alunos a avaliar sites. Ele inclui este fluxograma que você pode baixar e usar em sua sala de aula.

5) Cite

Para que seus alunos navegado os obstáculos de procura e descoberta de informações sobre a qualidade de sites. Eles encontraram o que precisam! Hooray.

e agora?

muitos alunos instintivamente querem copiar e colar as informações que encontram para o seu próprio trabalho.

precisamos informar os alunos sobre plágio e violação de direitos autorais, dando-lhes as habilidades necessárias para evitar isso.

• os alunos precisam saber que o plágio está tomando o trabalho de alguém e apresentando-o como seu. Você poderia ter uma discussão em classe sobre a ética e as legalidades disso.
• os alunos também precisam ter certeza de que podem usar informações de outras fontes e devem. Eles só precisam dizer quem escreveu, de onde era e assim por diante.

todos os alunos podem se beneficiar de aprender sobre plágio, direitos autorais, como escrever informações em suas próprias palavras e como reconhecer a fonte. No entanto, a formalidade deste processo dependerá da idade dos seus alunos e das suas diretrizes curriculares.

dê aos alunos muita prática escrevendo informações em suas próprias palavras. Os alunos mais jovens podem se beneficiar simplesmente de colocar histórias ou recontagens em suas próprias palavras. Os alunos mais velhos podem investigar a diferença entre parafrasear e resumir. Esta ficha técnica da Universidade da Nova Inglaterra pode ser um recurso útil para ajudar com isso.

existem algumas ferramentas online gratuitas que resumem as informações para você. Eles não são perfeitos e não substituem o aprendizado da habilidade, mas podem ser úteis para os alunos experimentarem e avaliarem. Por exemplo, os alunos podem tentar escrever seu próprio resumo e, em seguida, compará-lo a um resumo do computador. Eu gosto da ferramenta SMMRY como você pode inserir texto ou um URL de um artigo. Eric Curts compartilha uma lista de 7 ferramentas de resumo nesta postagem do blog.

os alunos também precisam de muita prática usando aspas e citando fontes.

a internet pode oferecer uma web confusa de informações às vezes. Os alunos precisam ser mostrados como procurar a fonte primária de informação. Por exemplo, se eles encontrarem informações na Wikipedia, eles precisam citar da bibliografia na parte inferior do artigo da Wikipedia, não da própria Wikipedia.

existem muitas maneiras de ensinar citações:

• eu gosto do documento PDF de Kathy Schrock, que demonstra como você pode ensinar progressivamente a citação das séries 1 a 6 (e além). Dá alguns exemplos claros de que você pode se adaptar para seu próprio uso em sala de aula.
• CitationGenerator é uma ferramenta online gratuita muito útil sem anúncios que ajuda com a citação.

nota: eu já havia recomendado o EasyBib como uma ferramenta para ajudar na citação. Obrigado ao leitor Jenn, que me informou que o EasyBib agora tem publicidade e é menos fácil de usar. Ela descobriu sobre o CitationGenerator do Chicago Education newsletter. Parece um ótimo achado para mim!

manter-se organizado!

você também pode querer configurar um sistema para que os alunos organizem suas informações enquanto estão pesquisando. Existem muitos aplicativos e ferramentas on-line para curar, anotar e marcar informações, no entanto, você pode simplesmente configurar um sistema simples como um Google Doc ou planilha.

uma ferramenta gratuita que achei particularmente útil é o Wakelet. Usando o Wakelet, você cria coleções de conteúdo de toda a web.

o formato e a função são simples e claros. Isso significa que os alunos não precisam pensar muito em usar e projetar suas coleções. Em vez disso, eles podem se concentrar no importante processo de curadoria.

If Se você está interessado em aprender mais sobre Wakelet eu escrevi um post sobre como usá-lo na sala de aula. Dê uma olhada!

Dê vida a essas ideias com Mini-lições!

sabemos como é importante que os alunos tenham sólidas habilidades de pesquisa. Mas como você pode encaixar as habilidades de pesquisa de ensino em um currículo repleto de obstáculos? A resposta pode ser … mini-lições!

quer você ensine alunos do Ensino Fundamental ou médio, compilei 50 ideias para mini-aulas.

tente um por dia ou um por semana e até o final do ano letivo, você pode simplesmente se surpreender com o quão independente seus alunos estão se tornando com a pesquisa.

também resumi as lições em um PDF de 6 páginas. Assim, você pode imprimir isso para consultar regularmente ou compartilhar com colegas. Clique aqui para conferir as mini-lições.

torne-se um mestre de pesquisa na Internet com esta apresentação do Google Slides

no início de 2019, fui contatado por Noah King, que é professor no norte da Califórnia.

Noah estava ensinando seus alunos sobre o meu processo de 5 etapas descrito neste post e montou uma apresentação do Google Slides com elaboração e exemplos.

você pode usar e adaptar a apresentação do Google Slides você mesmo. Descubra exatamente como fazer isso neste post.

a apresentação foi projetada para alunos de 10 a 11 anos, mas acho que poderia ser facilmente adaptada para diferentes faixas etárias.

recapitulação: como fazer pesquisa on-line

apesar de muitos alunos serem usuários confiantes de tecnologia, eles precisam ser ensinados a encontrar informações on-line relevantes, factuais, amigáveis aos alunos e seguras.

mantenha esses seis passos em mente sempre que precisar fazer alguma pesquisa on-line:

1. esclareça: quais informações você está procurando? Considere palavras-chave, perguntas, sinônimos, frases alternativas etc.
2. pesquisa: Quais são as melhores palavras que você pode digitar no mecanismo de pesquisa para obter os resultados da mais alta qualidade?
3. Delve: quais resultados de pesquisa você deve clicar e explorar mais?
4. avaliar: depois de clicar em um link e pousar em um site, como você sabe se ele oferece as informações necessárias?
5. Cite: como você pode escrever informações em suas próprias palavras (parafrasear ou resumir), usar citações diretas e citar fontes?
6. organização: Como você pode manter as informações valiosas que você encontra on-line organizado como você passar pelo processo de pesquisa?

não se esqueça de pedir ajuda!

por último, lembre-se de obter ajuda quando precisar. Se você tiver sorte o suficiente para ter um professor-bibliotecário em sua escola, use-os! Eles são um recurso maravilhoso.Caso contrário, consulte outros funcionários, bibliotecários em sua biblioteca local ou membros de sua rede de aprendizado profissional. Há muitas pessoas por aí que estão dispostas e capazes de ajudar com a pesquisa. Você só precisa perguntar!

conclusão

ser capaz de pesquisar efetivamente é uma habilidade essencial para todos. Só está se tornando mais importante à medida que nosso mundo se torna cada vez mais saturado de informações. Portanto, definitivamente vale a pena investir algum tempo em sala de aula neste tópico.

desenvolver habilidades de pesquisa também não requer necessariamente um grande período de tempo. A integração é fundamental e lembre-se de caber em suas mini-lições. Modele suas próprias pesquisas explicitamente e fale em voz alta enquanto procura as coisas.

quando você está modelando sua pesquisa, Vá a alguns sites fracos ou falsos e peça aos alunos que justifiquem se acham que o site seria útil e confiável. Eric Curts tem um excelente artigo onde compartilha quatro sites falsos para ajudar a ensinar os alunos sobre a avaliação do site. Este seria um ótimo lugar para começar!

apresentar os alunos aos bibliotecários; eles são um recurso maravilhoso e muitas vezes subutilizados. Vale a pena que os alunos saibam como podem colaborar com bibliotecários para obter ajuda personalizada.

finalmente, considere investir um pouco de tempo para aprimorar as habilidades de pesquisa. Todo mundo acha que pode “google”, mas muitos não percebem que poderiam fazê-lo ainda melhor (eu incluído!).

free pdf eBook and Classroom Posters

eu transformei este post em um eBook PDF fácil de ler.

o PDF também inclui três pôsteres que você poderia usar em sua sala de aula, além de minhas 50 ideias de mini-lição.

se você gostaria deste guia gratuito, Adicione seus detalhes aqui e eu vou enviá-lo para você instantaneamente!

o que você pode fazer com meu eBook PDF e cartazes?

você pode baixá-lo, imprimi-lo, compartilhar com um amigo, compartilhá-lo em seu site e ler em seu lazer.

você não precisa da minha Permissão para compartilhá-lo com outras pessoas, pois eu o rotulei com uma licença BY NC ND Creative Commons. Você só precisa ter certeza de dar atribuição (isto é, dizer que é feito por mim, Kathleen Morris, e link para este post http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

o que você não pode fazer com o PDF?

você não pode fazer derivativos, vendê-lo, compartilhá-lo como seu próprio trabalho ou compartilhá-lo sem atribuição. Coisas que eu tenho certeza que você nem sequer considerar fazer!

este recurso seria útil para você? Preencha o formulário abaixo para obter o link PDF em sua caixa de entrada ou simplesmente clique aqui para inserir seus dados em seu navegador.

Que dicas ou recursos, você pode adicionar?

como você integra a alfabetização em informação em um currículo ocupado?

você usa mecanismos de pesquisa personalizados projetados para crianças?

eu adoraria ouvir de você!

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