gerenciamento de sala de aula: reforço positivo

a instrução começa em uma manhã de terça-feira após um longo fim de semana. Os alunos estão trabalhando para voltar às suas rotinas, e você está desejando ter usado esse dia extra para recuperar o atraso. O problema de matemática é escrito no quadro para todos os alunos verem. “Tudo bem classe, levante a mão quando souber a resposta.”Cinco ou seis mãos vão disparar no ar instantaneamente, mas você inevitavelmente ouve a voz de um aluno gritar.

STOP

neste momento você tem várias opções:

• você repreender o aluno que falou?
• você elogia o aluno por responder corretamente?
• você elogia os alunos que têm as mãos erguidas em silêncio?
• você passa para o próximo problema?

talvez você faça algo diferente, ou talvez você faça algum tipo de combinação de cada um. Considere os resultados finais de cada um desses caminhos. Além disso, considere o esforço que cada alternativa requer e como cada uma dessas escolhas pode deixá-lo se sentindo.

reforço positivo

o reforço pode ser positivo e negativo. Reforço positivo significa apresentar ou fornecer um estímulo imediatamente após um comportamento que aumenta a ocorrência desse comportamento no futuro. Este princípio básico sugere que um comportamento ocorrerá com mais frequência se for imediatamente seguido pela apresentação de um reforçador.

Regra #1: reforce o comportamento que você deseja

os benefícios de usar reforço positivo na sala de aula incluem:

• o Mínimo de perda de instrução do tempo, devido ao comportamento preocupações
• Aumento da participação de alunos
• melhorar a confiança do aluno
• Positiva ambiente de sala de aula
• Aumento da motivação

tenha em mente que há uma diferença entre o reforço positivo e o suborno. Suborno pode levar a lutas de comportamento adicionais na sala de aula.

reforço positivo é ganho, suborno não é.

os reforçadores devem ser apresentados ao aluno imediatamente após a demonstração de comportamento positivo, como seguir as expectativas da sala de aula. O suborno é normalmente apresentado para persuadir um aluno a se envolver em um comportamento específico.

o reforçador

o reforçador é o estímulo que você está apresentando. De um modo geral, um reforçador é tipicamente um item ou atividade que o aluno gosta.

considere preocupações com o comportamento comum na sala de aula:

• falando
• vagando pela sala
• usando linguagem inadequada

Qual é a sua abordagem para lidar com esses tipos de lutas em sala de aula?

a diferença entre reforço e punição

reforço aumenta a frequência de um comportamento.

a punição diminui a frequência de um comportamento.

reserve um momento para considerar essa diferença. Mais uma vez, a punição diminui a ocorrência de um comportamento, mas o que você vê como punição pode realmente ser reforço.

por esse motivo, é fundamental que você nunca assuma saber o que está reforçando os comportamentos de seu aluno. Em vez disso, reserve um tempo para realizar uma breve avaliação de preferência ou uma observação em miniatura para determinar o que seus alunos gostam, como atividades preferidas, brinquedos ou pessoas em que seus alunos gravitam.

os dados provaram repetidamente que o reforço é mais eficaz do que a punição na produção de uma mudança sustentável de comportamento. Além disso, não é segredo que punição ou negatividade excessiva podem atrapalhar você.

Se o seu objetivo é aumentar a ocorrência de mão de sensibilização e você repreender o aluno cada vez que ele fala, mas ele continua a falar, de qualquer maneira, você punidos ou reforçada a falar comportamento?

se você ignorar os alunos que estão levantando uma mão quieta e reconhecer aqueles que não estão, o que provavelmente vai começar a acontecer com os alunos que estavam levantando uma mão quieta?

atenção negativa ainda é Atenção.

embora nem sempre seja verdade, a regra geral é a seguinte:

o comportamento ao qual você responde é o comportamento que você recebe.O reforço positivo é considerado uma das estratégias mais eficazes na produção de mudanças de comportamento mensuráveis e sustentáveis. Uma razão pela qual o reforço positivo é tão eficiente e eficaz é que ele pode ser incorporado a todas as atividades em sala de aula, incluindo instrução, outros sistemas de gerenciamento de sala de aula, transições e muito mais.

usar reforço positivo na sala de aula dá aos professores e outros funcionários da escola a oportunidade de pegar os alunos sendo bons. É importante que os alunos se sintam seguros, apoiados e bem-sucedidos na escola. O reforço positivo é uma estratégia que os profissionais podem usar para garantir que o comportamento apropriado do aluno esteja sendo reconhecido e recompensado.

voltando ao nosso exemplo original naquela movimentada manhã de terça-feira, reserve um momento para considerar qual consequência vai produzir o comportamento que você gostaria de ver?

resposta:

se o comportamento que você está procurando é um levantamento silencioso das mãos, é importante reforçar o levantamento silencioso das mãos.

elogiando os alunos com a mão levantada e quieta, dando pontos ou desmaiando um pequeno comestível, você está fortalecendo o comportamento de levantar a mão. Além disso, você está demonstrando os tipos de comportamentos positivos que reconhecerá na sala de aula. Isso recompensa os alunos que estão participando adequadamente e modela comportamentos positivos para aqueles que não estão.