Planejamento Educacional: Significado, naturezas, importância e princípios.

Significado do Planejamento Educacional:O Planejamento Educacional é um processo utilizado por um administrador enquanto desempenha o papel de líder, tomador de decisão, agente de mudança e assim por diante. É uma tarefa básica de gerenciamento. É um meio de alcançar níveis mais altos de eficácia. Sua singularidade reside em sua orientação futura ou modo de antecipação.

hoje, o planejamento educacional é um requisito absoluto. As complexidades da tecnologia moderna é que a Sociedade deu origem à necessidade de planejamento na educação. O aumento da população, as necessidades de poder humano, a ecologia, a diminuição dos recursos naturais e as aplicações aleatórias dos desenvolvimentos científicos requerem Planejamento Educacional. Para enfrentar esses problemas, o planejamento educacional torna-se uma necessidade e a competência de planejamento torna-se obrigatória. É inevitável para trazer mudanças desejáveis nas organizações educacionais para promover a saúde organizacional-é eficácia e eficiência funcional.

a Natureza do Planeamento Educativo:
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1. Prognosticar: Planejamento Educacional é descrever ou definir ou determinar eventos, Condições e necessidades de algum ponto futuro nos tempos. Implica previsão de fatores importantes na educação, como número e tipos de alunos e expansão das instalações necessárias para eles.

2. Interpretação: também deve exigir a interpretação de dados futuros e sua tradução em competências ou capacidades operacionais exigidas para manter a eficácia nas condições previstas.

3. Metas e objetivos: É um meio de gerar metas e objetivos atuais e futuros relevantes para a organização.

4. Tomada de decisão: é a preparação ou pré-cursos no processo de tomada de decisão. Isso ajuda a determinar as decisões ideais ou a escolha renderizada. Embora a administração educacional seja principalmente tomada de decisão, o planejamento na educação é apenas o outro lado dela.

5. Otimização de operações: Planejamento Educacional é melhoria de desempenho ou otimização de operação. É para o aprimoramento das condições existentes, e não para aquelas que existem no futuro incerto. É para orientar as ações das operações.

6. Prevenção de problemas: é uma espécie de antecipação de contingência ou prevenção de problemas. Deve minimizar a magnitude de um problema educacional que provavelmente será encontrado em algum momento futuro. Deve especificar os procedimentos a serem seguidos se surgirem algumas crises ou contingências.

7. Mudança de gestão: o Planejamento Educacional faz parte da renovação organizacional. MBO, PERT e várias outras técnicas de previsão fazem parte do processo de Planejamento Educacional. Ele fornece um mecanismo, um modelo ou uma ferramenta para alcançar objetivos específicos de uma organização.

8. Resolução de complexidade: Planejamento Educacional é resolução de complexidade, um processo de coordenação e controle. É interpretado como um meio de lidar com a complexidade ou coordenação de facetas de tais projetos.

a Importância do Planejamento Educacional:
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1. Escolha da melhor alternativa: O planejamento educacional moderno é um processo lógico sistemático e científico diferente dos tipos elementares de procedimentos utilizados no passado para provocar mudanças nos sistemas de educação. As decisões ad-hoc anteriores foram tomadas pelos administradores para resolver problemas imediatos enfrentados por eles.

2. Trabalho em equipe: Ênfase moderna do Planejamento Educacional de que apenas o administrador superior ou o governo devem estar envolvidos no planejamento. O planejamento deve ser uma responsabilidade de todas as pessoas preocupadas com a mudança desejada. Uma equipe de especialistas, pessoas responsáveis e aqueles que devem implementar o plano devem determinar os objetivos e as formas apropriadas de alcançá-los.

3. Objetivos sociais e econômicos: enfatiza que os objetivos de uma sociedade democrática devem ser sociais e econômicos preocupados com o bem-estar e o progresso de todos os cidadãos, em vez dos objetivos egoístas de alguns grupos de interesses especiais. Os objetivos esperados da sociedade e a necessidade de crianças e jovens alunos nas escolas e faculdades devem ser o amplo quadro de referência.

4. Cooperação: Ele enfatiza o envolvimento de representantes da maioria dos setores interessados da sociedade no processo de planejamento. O planejamento cooperativo é considerado um importante princípio de planejamento em todos os campos.

5. Antecipação: antecipa desenvolvimentos prováveis e mudanças necessárias no futuro, muito antes do tempo, para que instalações adequadas, mídia de apoio e recursos necessários para implementar a mudança planejada possam ser seguros. Assim, mudanças e esforços relevantes são evitados e as mudanças são efetivamente implementadas.

6. medida: O planejamento educacional é orientado para remediação e orientação. Com procedimentos de planejamento adequados, é possível identificar desajustes ou deficiências no sistema que causam problemas educacionais. Identificar as causas dos problemas educacionais e sugerir uma solução relevante são os principais objetivos do Planejamento Educacional.

7. Mudanças científicas: mudanças feitas em base pontual ad-hoc para resolver problemas imediatos podem criar alguns tipos de problemas ao longo do tempo. Assim, o planejamento educacional moderno coleta de forma cuidadosa e objetiva dados, interpreta e analisa as inter-relações entre as necessidades presentes e futuras.

princípios do Planejamento Educacional:
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1. O planejamento educacional deve ser um aspecto do Planejamento Nacional geral.

2. A pesquisa é baseada no planejamento baseado na análise do sistema.

3. O planejamento deve ser um processo contínuo.

4. Deve encontrar um lugar definido nas organizações educacionais.

5. Deve levar em consideração os recursos e estabelecer condições de trabalho.

6. O planejamento deve ser realista e prático.

7. Deve envolver ativos e participação contínua de todos os indivíduos e grupos interessados.

8. O conteúdo e o escopo do planejamento devem ser determinados pelas necessidades dos indivíduos e grupos a serem atendidos.

9. Deve utilizar os Serviços de especialistas sem permitir que eles dominem.

10. Deve proporcionar oportunidade para que todas as pessoas e grupos compreendam e apreciem os planos .

11. Deve prever uma avaliação contínua.

12. Deve ter oportunidade de modificação para novas ações.