Prossecução de matrícula no Quênia

No Quênia, 17% das crianças não estão na escola primária, uma percentagem significativa considerando o que isso significa para o crescimento, saúde e prosperidade de milhares de Kenyan crianças e a nação do Quênia em si.

Bridge organizou uma série de eventos em Nairobi recentemente concebidos para concentrar aqueles na comunidade educacional queniana sobre a importância das reformas educacionais que podem causar um impacto material nessa situação.

o primeiro foi uma casa aberta inaugural no Quênia para stakeholders, políticos e inovadores; para celebrar o progresso da ponte até agora e ajudar a aumentar a conscientização sobre como a ponte pode apoiar ainda mais o esforço do governo para melhorar o acesso à educação.

o segundo evento foi uma coleção de alunos, professores e funcionários da Bridge que compareceram diante do Comitê Parlamentar de educação do Quênia, que sediou uma influente mesa redonda de políticas sobre reforma regulatória.Como em muitos países, o Quênia tem um ecossistema diversificado de escolaridade. Dentro do sistema Queniano existem 2 milhões de crianças que estão nas chamadas “Escolas informais”. Essas escolas estão em áreas onde as famílias sobrevivem com rendimentos muito baixos, muitas vezes em áreas pouco atendidas e marginalizadas. Estas são algumas das comunidades mais pobres do Quênia, mas isso não impede que os pais dentro delas tenham sonhos e aspirações para seus filhos. Eles não só querem que eles vão para a escola, mas eles querem que eles vão para boas escolas para que eles possam sair do ciclo da pobreza e levar uma vida melhor.

no entanto, devido à natureza de uma ‘escola informal’, muitos desses pais não têm a segurança de saber se as escolas que escolheram permanecerão abertas ou não, porque são suscetíveis aos caprichos do processo de registro. É um sistema onde tradicionalmente não há um caminho claro para o registro de escolas informais.Felizmente, o governo queniano apoia a reforma e trabalha com parceiros de educação. Está empenhada em alcançar o objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU 4: acesso à educação para todos.

em 2009, o governo reconheceu que essas escolas informais estavam proliferando nas comunidades quenianas e decidiu que precisavam desenvolver uma estrutura para permitir que essas escolas fossem registradas. O sistema atual reconhece apenas escolas privadas caras de primeira linha ou escolas estaduais.

como tal, no ano passado (em Março de 2016), o governo queniano divulgou as Diretrizes alternativas de Educação Básica e treinamento (APBET) e muitos no setor de educação ficaram entusiasmados. Foi uma oportunidade, finalmente, para que a variedade das chamadas “Escolas informais” fosse registrada e para dar aos pais alguma segurança e paz de espírito.

no entanto, desde a sua publicação, o governo não registrou uma única escola APBET.

houve um atraso substancial na implementação, enraizado na realidade de que muitos oficiais dos Conselhos de educação do condado local não sabem sobre as diretrizes da APBET e, se o fizerem, não entendem como implementá-las. É um problema de falta de comunicação e desconexão entre o governo nacional e local.

este é um problema para as crianças e famílias nas escolas da APBET que têm pouco interesse nas complexidades políticas envolvidas na implementação de novos regulamentos.

existem centenas de operadores escolares no Quênia, como Bridge, que estão muito interessados em usar o APBET para registrar sua escola e alunos.Precisamos dar certeza aos pais e às comunidades e precisamos respeitar as escolhas que eles fazem para a educação de seus filhos. Portanto, todas as partes interessadas precisam trabalhar com o governo para resolver esse problema e resolvê-lo rapidamente para evitar que outra geração de crianças perca.

Bridge é uma chamada Rede Escolar ‘informal’ e que tem enorme apoio entre comunidades e famílias por causa dos ganhos de aprendizagem que está proporcionando.

em 2015, os alunos do Bridge fizeram o Exame Nacional do certificado Queniano de Educação Primária (KCPE) e tiveram uma nota média de aprovação de 63% em comparação com a média nacional de 49%.

em 2016, os alunos também sentaram no KCPE e alcançaram uma média de aprovação de 58% em comparação com 49%. A Bridge está usando a tecnologia para alcançar resultados incríveis para crianças quenianas em centenas de escolas e está entregando esses resultados ao longo de anos consecutivos.

a presidente da Comissão Parlamentar de educação queniana, Sabina Chege, tem apoiado a abordagem Bridge dizendo que ” se houver uso da tecnologia, alcançar um desempenho de qualidade e possibilitar que mais crianças frequentem a escola, isso é algo que deve ser emulado e apoiado.’

todos os quenianos querem que suas comunidades saiam do ciclo da pobreza. Eles querem que seus filhos sejam educados para que o Quênia possa prosperar e crescer.Bridge sabe que a reforma da educação é essencial se o Quênia quiser conseguir isso e registrar as chamadas “Escolas informais” é um aspecto vital nessa jornada.

crianças em algumas das comunidades mais sub-servidas do Quênia podem obter bons resultados, obter bolsas de estudo e realizar seus sonhos.Todos aqueles no setor de educação Queniano precisam continuar a pressionar o governo para que a reforma da educação aconteça mais rapidamente; para que o acesso a todos aconteça mais rápido. Isso começa com a pressão para que o governo implemente a APBET e registre as escolas como escolas da APBET.