Action Learning Sets

Introducere în Action learning

deci, ce este Action Learning?

o definiție a învățării prin acțiune

ce sunt seturile de învățare prin acțiune? Cine este într-unul?

o întâlnire ‘Set’

proiecte de învățare a acțiunilor

participarea la un Set de învățare a acțiunilor

structurarea timpului

Introducere în învățarea acțiunilor și învățarea acțiunilor seturi

ce sunt seturile de învățare a acțiunilor?

atunci când concepeți un program de dezvoltare a managementului (sau un program de leadership), este important să vă asigurați că participanții nu sunt doar învățați sau instruiți, ci că au posibilitatea de a pune în practică învățarea. Experiența ne-a arătat că, dacă nu exersăm noi abilități și idei la scurt timp după un program, avem tendința de a uita lecțiile învățate.

Action Learning este una dintre metodele pe care le folosesc programele eficiente pentru a ajuta participanții să aplice învățarea. Alte abordări formale vor include managerul de linie și mentorul tău.

învățarea prin acțiune funcționează cel mai bine atunci când un Set de indivizi sunt reuniți ca grup de sprijin pe durata activității de învățare.

Action learning este o formă de învățare experiențială, unde “învățarea experiențială este procesul de a face sens din experiența directă”

top

Deci, ce este Action Learning?

Action learning se bazează pe conceptul de învățare prin reflecție (sau revizuire) asupra unei experiențe. Este susținută de ciclul învățării experiențiale așa cum se arată mai jos, unde etapele revizuirii și încheierii sunt lucrate cu setul.

în practică, mulți dintre noi au tendința de a scurtcircuita acest ciclu și de multe ori expediază faza de revizuire, deoarece este adesea dificil de făcut în afara contextului.

Action learning ne va ajuta să închidem bucla și să ne asigurăm că învățarea noastră este cât se poate de eficientă (mai multe despre ciclurile de învățare din modulul unu). Seturile de învățare de acțiune se concentrează în primul rând pe învățarea indivizilor.

un program de învățare de acțiune implică următoarele elemente cheie:

• • Setul: un grup de 6-8 persoane care se întâlnesc în mod regulat.
  • Proiectele: fiecare participant lucrează la un proiect sau o sarcină pe durata de viață a setului

consilierul Set: un facilitator care ajută grupul să lucreze și să învețe împreună.

deși învățarea prin acțiune este flexibilă, ea nu este nestructurată și se concentrează asupra individului, iar nevoia acestuia nu asupra programului.

participanții la programele de învățare de acțiune au citat multe beneficii pe care le-au obținut din învățarea de acțiune:

• • învățarea unui mod de lucru mai disciplinat
  • învățarea în rețea
  • învățarea de a relaționa și de a comunica cu alții mai eficient
  • obținerea unei încrederi sporite în sine
  • obținerea unei conștientizări sporite
  • obținerea unei pregătiri sporite de a-și asuma responsabilitatea și inițiativa.

pe scurt, valorile care stau la baza învățării acțiunii sunt:

• • apartenența la un set este voluntară
  • angajamentul trebuie demonstrat în a face procesul să funcționeze
  • o abordare pozitivă și constructivă a vieții
  • reflecția ca cheie a învățării
  • prezentatorul este concentrat (pe propria sa problemă)

top

o definiție a învățării prin acțiune

“învățarea prin acțiune este o abordare a dezvoltării oamenilor din organizații care ia sarcina ca vehicul pentru învățare. Se bazează pe premisa că nu există învățare fără acțiune și nici o acțiune sobră și deliberată fără învățare.

metoda are trei componente principale: oameni care acceptă responsabilitatea de a acționa într-o anumită problemă; probleme sau sarcina pe care oamenii și-au stabilit-o; și un set de șase colegi care se susțin și se provoacă reciproc pentru a face progrese în probleme. Învățarea prin acțiune implică atât dezvoltarea de sine, cât și dezvoltarea organizației.”Mike Pedler (1991)

top

ce sunt seturile de învățare a acțiunilor? Cine este în ea?

un set de învățare de acțiune este un grup de 6-8 persoane care se întâlnesc în mod regulat pentru a ajuta
reciproc să învețe din experiențele lor. Un consilier stabilit este numit pentru a ajuta la gestionarea procesului. Setul nu este o echipă, deoarece se concentrează pe acțiunile indivizilor din cadrul acestuia, mai degrabă decât pe un set comun de obiective de lucru.

experiența a arătat că seturile funcționează adesea mai bine atunci când participanții vin cu un nivel similar de experiență. Consilierul Set face parte dintr-un anumit sens, dar are o responsabilitate deosebită de a crea un mediu de învățare prin încurajarea, provocarea și concentrarea asupra învățării. Unele seturi de învățare de acțiune sunt auto-facilitate.

top

o întâlnire ‘Set’

setul va decide asupra propriului mod de lucru, dar de obicei o ‘întâlnire’ implică o serie de intervale orare individuale în care participanții își prezintă pe rând proiectul/ provocarea/ problema setului. Acest lucru va implica în mod normal:

• • o actualizare a progreselor înregistrate în acțiuni de la ultima reuniune
  • o prezentare a problemelor/problemelor actuale
  • un acord privind acțiunile pentru viitor.

de-a lungul acestui lucru, alți participanți vor lucra cu prezentatorul (ascultând și interogând) pentru a-i ajuta să decidă ce acțiuni să întreprindă.

timpul este întotdeauna o resursă limitată într-o întâlnire stabilită, iar consilierul stabilit trebuie să se asigure că participanții la set primesc alocarea completă (nu este o discuție gratuită).

unele seturi dezvoltă o agendă fixă pentru a accelera începerea reuniunii, dar în orice caz, toți participanții ar trebui să vină pe deplin pregătiți pentru întâlnire.

top

Action Learning Projects

proiectul este lucrarea în jurul căreia participantul învață. Aceasta nu trebuie să fie legată de rezultate specifice, cum ar fi instituirea unui audit de siguranță care să îndeplinească o anumită sarcină, ci ar putea fi, de asemenea, legată de dobândirea de competențe sau cunoștințe. În scopul acestui program, cu toate acestea, proiectul trebuie să aibă un accent de învățare.

top

participarea la un set de învățare a acțiunilor

pregătirea pentru o întâlnire stabilită:

înainte de întâlnire va ajuta la obținerea celor mai bune rezultate din sesiune dacă participanții pot gândi la ce să se concentreze cu setul lor. Setul poate fi undeva unde participanții pot experimenta comportamente diferite, cum ar fi să pună în mod conștient mai multe întrebări decât de obicei sau să fie mai reflectivi dacă sunt de obicei foarte vorbăreți. Prezentatorii ar trebui:

• • pregătiți – vă pentru întâlniri
  • structurați – Le timpul
  • fiți clari cu privire la ceea ce vor-sau doriți ca setul să se concentreze pe
  • învățați să cereți ceea ce vor
  • ascultați
  • generați puncte de acțiune pentru ei înșiși.

top

structurarea timpului:

de obicei, prezentatorul își va folosi timpul pentru a raporta acțiunile întreprinse ca urmare a întâlnirii stabilite anterior. Este util să ne gândim:

• • ce am făcut
  • ce s – a întâmplat
  • ce a fost diferit de ceea ce mă așteptam
  • ce nu am făcut – de ce-ce am făcut în schimb
  • ce pot/am învățat din asta?

aceasta poate constitui baza pentru raportarea înapoi la setul care va pune apoi întrebări
. Prezentatorul poate continua cu:

• • care este problema acum
  • ce acțiuni aș putea lua acum
  • ce puncte de acțiune pot identifica

top

abordări Alternative

un prezentator ar putea dori să se concentreze asupra unui anumit aspect al proiectului său pe care el/ea crede că setul îl poate ajuta cu adevărat. Acest lucru oferă o profunzime de focalizare, care poate fi o utilizare mai adecvată a timpului decât o imagine de ansamblu. Alternativ, prezentatorul poate dori să ceară setului să vorbească despre o anumită problemă și va asculta și va cere clarificări numai la sfârșitul unei perioade convenite. Acest lucru este util dacă prezentatorul este blocat pentru idei pentru a duce munca înainte. Reversul acestui lucru este locul în care publicul rămâne tăcut, iar prezentatorul vorbește prin proiect. O audiență ascultătoare și atentă poate ajuta prezentatorul să clarifice gândurile pentru el însuși.

top

revizuirea timpului dvs.

la sfârșitul intervalului de timp al fiecărui participant, este util ca prezentatorul să revizuiască cu setul procesul prin care au fost identificate punctele de acțiune. S-ar putea cere feedback cu privire la modul în care a prezentat proiectul sau ar putea oferi feedback-ului setului cu privire la ceea ce a fost util sau nefolositor cu privire la intervențiile setului.

acest lucru poate fi făcut și de întregul set aproape de sfârșitul întâlnirii. Ajută setul să dezvolte un climat de învățare de susținere în care să lucreze.

o întâlnire tipică ar putea urma acest format:

• • Introducere – o activitate de încălzire și confirmarea programului pentru întâlnire
  • în ordinea convenită a fiecărei persoane din Set:
    • 10 minute de prezentare a situației actuale/ poziției
    • 10 minute de întrebări exploratorii din Set pentru a ajuta prezentatorul
      să gândească problema
    • 5 minute de prezentare a setului din planul de acțiune.
  • sesiunea de închidere – timpul necesar pentru ca întregul grup să termine întâlnirea, mai degrabă decât să se îndepărteze la sfârșit. Ar include un element de evaluare – Ce vom face diferit data viitoare.

top

pentru mai multe informații despre Action Learning & seturile Action Learning contact Mike Morrison @ RapidBI