ce este cercetarea educațională?

.versiunea pdf a acestei pagini

Introducere în cercetarea educațională

ca student, profesor sau administrator, luați în considerare de câte ori ați auzit, “practică bazată pe dovezi” sau “conform cercetării.”Se pare că fiecare idee nouă în educație este bazată pe cercetare, dar ce înseamnă asta cu adevărat? Această prezentare generală este un rezumat al conceptelor și considerațiilor importante legate de cercetarea în educație.

ce este cercetarea educațională?

un proces ciclic de pași care începe de obicei cu identificarea unei probleme de cercetare sau a unei probleme de studiu. Apoi implică revizuirea literaturii, specificarea unui scop pentru studiu, colectarea și analizarea datelor și formarea unei interpretări a informațiilor. Acest proces culminează cu un raport, diseminat publicului, care este evaluat și utilizat în comunitatea educațională. (Creswell, 2002)

în termeni mai puțin comprehensivi, cercetarea educațională este o abordare organizată pentru a pune, răspunde și raporta eficient o întrebare.

De Ce Cercetarea Educațională?

educatorii trebuie să fie consumatori (și producători) de cercetare. Creswell (2002) notează următoarele motive, descriind diferitele scopuri ale cercetării educaționale:

1. Îmbunătățirea practicii

cercetarea poate sugera modalități de îmbunătățire a practicii care au fost verificate cu multe aplicații și de multe tipuri diferite de oameni, ceea ce este dificil pentru practicieni.

2. Adăugați la cunoștințe

cercetarea poate adăuga la ceea ce știm despre modul în care oamenii învață și ce putem face pentru a facilita procesul de învățare.

3. Abordarea lacunelor în cunoaștere

cercetarea poate aborda domenii în care se știe puțin, cum ar fi efectele învățării online față de învățarea tradițională în clasă.

4. Extindeți cunoștințele

cercetarea ne poate permite să extindem ceea ce știm în moduri pe care nu le-am conceput niciodată.

5. Replicarea cunoștințelor

cercetarea poate acționa ca un test pentru a verifica constatările anterioare.

6. Adăugați voci ale indivizilor la cunoștințe

cercetarea poate adăuga o perspectivă importantă pentru diferite tipuri de învățare. O mare parte din cercetările educaționale anterioare anilor optzeci se bazează pe bărbați capabili, albi, din clasa mijlocie până la cea superioară. Acest lucru nu reflectă cu siguranță studenții noștri din ce în ce mai eterogeni, iar cercetarea ajută la revizuirea teoriei și practicii pentru a reflecta nevoile diferite ale elevilor.

acestea sunt doar câteva dintre numeroasele motive pentru care cercetarea este importantă, în special pentru educatori. Într-o societate din ce în ce mai bazată pe date, este vital ca educatorii să știe cum să localizeze, să găsească și să interpreteze cercetarea pe cont propriu. În plus, educatorii trebuie să poată efectua cercetări de calitate pentru a examina problemele din propriile contexte.

care sunt principalele tipuri de cercetare?

pe scurt, obișnuiți-vă să folosiți următoarele cuvinte: metode cantitative, calitative și mixte. Vom revizui fiecare pe acest site, dar pentru moment, ia în considerare aceste scurte descrieri:

1. Cercetare cantitativă (QUANT)–statistici descriptive și inferențiale

acest tip de design de cercetare este cel mai bun pentru “ce?”întrebări.

2. Cercetare calitativă (QUAL)–analiză descriptivă și tematică

acest tip de design de cercetare este cel mai bun pentru “cum?”și “de ce?”întrebări.

3. Metode mixte (mixte)–abordări integrate, de sinteză și multi-metode

acest tip de design de cercetare este bun pentru orice întrebări la care vă puteți gândi, în special pentru cele care nu pot fi ușor de răspuns doar cu numere. Luați în considerare” cel mai bun ” mod de a evalua realizările elevilor, de exemplu.

cum se distinge cercetarea?

punctul final de accent în această scurtă introducere este fundamental înțelegerea dvs. ca consumator/producător de cercetare în curând. În cazul în care majoritatea studenților introductivi se luptă este în distingerea surselor primare și secundare. Vom reveni la acest lucru mai târziu, dar pentru a fi siguri că suntem clar de la început. . .

cercetarea empirică implică faptul că studiul este original și subliniază observarea sistematică. Articolele din reviste și alte tipuri de surse evaluate de colegi (cum ar fi lucrările conferinței academice) sunt locul principal pentru cercetarea empirică. Aceste prime publicații de cercetare empirică sunt denumite și surse primare. În setările academice, în general, trebuie să utilizați numai surse primare. Cea mai bună sursă pentru articole de jurnal este o bază de date de cercetare.

dacă nimic altceva, puteți spune vizual că periodice, cum ar fi ziare, reviste, rapoarte săptămânale online (cum ar fi Săptămâna Educației), sau chiar cărți de text, dicționare și enciclopedii (cum ar fi Wikipedia) sunt mult diferite. Sfatul obișnuit este că aceste tipuri de publicații au reclame, unde articolele din reviste nu au în general. Toate acestea sunt surse secundare. S-ar putea să vedeți referințe la cercetare, dar raportul real este într-un articol de jurnal, ca mai sus. În general, nu trebuie să utilizați surse secundare. Această diagramă vă va ajuta.