contează banii în educație? A doua ediție

* * noua ediție a doua

actualizare (aprilie 2019): consultați și noul nostru raport și baza de date publică privind sistemele de finanțare a școlilor de Stat din SUA.

*****

acest raport prezintă o revizuire cuprinzătoare a dovezilor empirice de înaltă calitate cu privire la faptul dacă și cum banii contează în educație, scrisă de profesorul Rutgers Bruce Baker. Aceasta este a doua ediție a raportului lansat inițial în 2012. Acesta a fost actualizat de către autor.

Baker concluzionează că, în ciuda retoricii recente, “în medie, măsurile agregate ale cheltuielilor pe elev sunt asociate pozitiv cu rezultate îmbunătățite sau mai mari ale elevilor”, în timp ce “resursele de școlarizare care costă bani … sunt asociate pozitiv cu rezultatele elevilor. În cele din urmă, analizând dovezile de înaltă calitate privind efectul reformelor de finanțare școlară, el afirmă: “îmbunătățirile susținute ale nivelului și distribuției finanțării în districtele școlare publice locale pot duce la îmbunătățiri ale nivelului și distribuției rezultatelor elevilor.”

raportul complet este disponibil mai jos. Rezumatul executiv este lipit direct mai jos.

rezumat executiv

această a doua ediție policy brief revizuiește literatura lungă și istorică cu privire la importanța banilor în furnizarea unei educații de calitate. Include cercetări lansate de la brief-ul original în 2012 și acoperă o serie de subiecte suplimentare. Din ce în ce mai mult, retorica politică aderă la certitudinea nefondată că banii nu fac diferența în educație și că finanțarea redusă este puțin probabil să dăuneze calității educaționale. Astfel de proclamații au fost chiar folosite pentru a justifica reduceri mari ale bugetelor educației în ultimii ani. Cu toate acestea, aceste poziții au o bază redusă în cercetarea empirică privind relația dintre finanțare și calitatea școlii.

în următoarea scurtă, discut studii majore pe trei teme specifice: (a) dacă câți bani cheltuiesc școlile contează; (b) dacă resursele specifice de școlarizare care costă bani contează; și (c) dacă reformele substanțiale și susținute ale finanțelor școlare de stat contează. În ceea ce privește aceste trei întrebări, concluzionez:

contează banii? Da. În medie, măsurile agregate ale cheltuielilor per elev sunt asociate pozitiv cu rezultate îmbunătățite sau mai mari ale studenților. Dimensiunea acestui efect este mai mare în unele studii decât în altele și, în unele cazuri, finanțarea suplimentară pare să conteze mai mult pentru unii studenți decât pentru alții. În mod evident, există și alți factori care pot modera influența finanțării asupra rezultatelor studenților, cum ar fi modul în care sunt cheltuiți acești bani. Cu alte cuvinte, banii trebuie cheltuiți cu înțelepciune pentru a obține beneficii. Dar, în echilibru, în testele directe ale relației dintre resursele financiare și rezultatele studenților, banii contează.

contează resursele de școlarizare care costă bani? Da. Resursele de școlarizare care costă bani, inclusiv dimensiuni mai mici ale clasei, suporturi suplimentare, programe de copilărie timpurie și compensații mai competitive pentru profesori (permițând școlilor și districtelor să recruteze și să păstreze o forță de muncă a profesorilor de calitate superioară), sunt asociate pozitiv cu rezultatele elevilor. Din nou, în unele cazuri, aceste efecte sunt mai mari decât în altele și există, de asemenea, variații în funcție de populația studenților și de alte variabile contextuale. În ansamblu, însă, lucrurile care costă bani beneficiază studenții și există puține dovezi că există alternative mai rentabile.

reformele finanțelor școlare de stat contează? Da. Îmbunătățirile susținute ale nivelului și distribuției finanțării în districtele școlare publice locale pot duce la îmbunătățiri ale nivelului și distribuției rezultatelor elevilor. În timp ce banii singuri nu pot fi răspunsul, alocarea mai echitabilă și adecvată a intrărilor financiare pentru școlarizare oferă o condiție de bază necesară pentru îmbunătățirea echității și adecvării rezultatelor. Dovezile disponibile sugerează că combinațiile adecvate de finanțare mai adecvată cu mai multă responsabilitate pentru utilizarea acesteia pot fi cele mai promițătoare.

deși pot exista, de fapt, modalități mai bune și mai eficiente de a mobiliza dolarul educației spre rezultate îmbunătățite ale elevilor, știm următoarele:

• multe dintre modurile în care școlile cheltuiesc în prezent bani îmbunătățesc rezultatele elevilor.
• când școlile au mai mulți bani, au mai multe oportunități de a cheltui productiv. Când nu o fac, nu pot.
• argumentele conform cărora reducerile bugetare generale nu vor afecta rezultatele sunt complet nefondate.

pe scurt, banii contează, resursele care costă bani contează și o distribuție mai echitabilă a finanțării școlare pot îmbunătăți rezultatele. Factorii de decizie politică ar fi bine sfătuiți să se bazeze pe cercetări de înaltă calitate pentru a ghida alegerile critice pe care le fac în ceea ce privește finanțarea școlilor.

jurnaliștii interesați de raport îl pot contacta direct pe profesorul Baker – bruce.baker gse.rutgers.edu