De Ce Planul De Lecție?

De Ce Planul De Lecție?

scopul general al planificării lecțiilor este de a face învățarea mai impactantă pentru elevi.

construirea unui plan este un proces la fel de creativ și critic, deoarece profesorii încorporează o gamă largă de strategii pentru a angaja elevii, a evalua progresul și a sprijini învățarea și înțelegerea, toate în timp ce se gândesc la elevii de la capătul de primire. Este o perioadă în care profesorii își imaginează toate piesele puzzle-ului și analizează modul în care se vor potrivi într-o experiență eficientă de învățare.

planificarea lecțiilor din timp înseamnă că profesorii intră în clasă în fiecare zi pe deplin pregătiți să predea noi concepte și să conducă discuții semnificative – în loc să-și dea seama lucrurile pe măsură ce merg. Fără un plan de lecție, elevii își pot pierde rapid concentrarea, iar profesorii pot fi lăsați să se amestece, gândindu-se la ce să facă în continuare.

existența unei structuri zilnice îi ajută pe profesori:

abordează fiecare lecție cu încredere: Procesul de planificare oferă profesorilor șansa de a-și verifica propriile cunoștințe despre conceptele predate și se asigură că au adunat toate materialele de care au nevoie pentru a preda aceste concepte din timp, astfel încât să poată transmite mai eficient această învățare elevilor lor. Aceasta, la rândul său, ajută inspira mai mult respect și angajament din partea elevilor pe tot parcursul lecției.

gestionați mai eficient timpul de clasă: cum va curge lecția din momentul în care elevii se așează la birourile lor până când sună clopotul la sfârșit? Planificarea lecției îi ajută pe profesori să descompună fiecare lecție într – un flux definit cu activități specifice în clasă-și le oferă un program pe care îl pot respecta. Timpul de clasă bine gestionat ajută și la ritmul învățării, ceea ce înseamnă că părțile importante ale lecției nu sunt înghesuite pe măsură ce timpul se scurge (sau se taie cu totul) și că elevii sunt ținuți implicați uniform în clasă.

alinierea învățării la standarde: În timp ce fiecare lecție ar trebui să aibă un obiectiv propriu, se încadrează, de asemenea, într-un peisaj mult mai mare de standarde naționale, de stat sau școlare care dictează ceea ce elevii trebuie să învețe în fiecare nivel de clasă și subiect. Atunci când un plan de lecție include aceste standarde, profesorii se pot asigura că elevii rămân pe drumul cel bun cu etapele așteptate, facilitând în același timp privirea înapoi și măsurarea progresului. La sfârșitul anului, ei ar trebui să poată vedea cum se adaugă toate lecțiile pentru a îndeplini aceste standarde.

aduceți profesorii suplinitori la curent: Un plan de lecție detaliat și bine organizat este o modalitate perfectă de a vă asigura că un profesor suplinitor știe ce trebuie să acopere în timpul orei. Se creează o consistență de învățare pentru elevi, ca progresul lor nu este întreruptă. Ajută înlocuitorul să conducă o clasă cu care este posibil să nu fie familiarizați. În plus, oferă încredere profesorului obișnuit știind că timpul de clasă este folosit eficient – și că el sau ea nu va trebui să repete lecția mai târziu.

planificați – și perfecționați-în viitor: planificarea zilnică a lecțiilor este solicitantă. Este nevoie de o investiție inițială repetată de timp și efort. Chiar și după lecție, profesorii ar trebui să adune feedback și să practice auto-reflecția pentru a identifica lucrurile pe care le pot îmbunătăți pentru data viitoare. Cu toate acestea, odată ce un profesor creează un plan, ei au o bază solidă pe care pot crea lecții viitoare – pentru clasa lor actuală și următoarea – cu doar iterații minore necesare.

documentează propriul progres: Planurile de lecție oferă o imagine completă și continuă a tuturor învățării care are loc într-o sală de clasă, precum și o referință rapidă a învățării care sa întâmplat în trecut, făcându-le o resursă perfectă pentru profesori de a împărtăși cu administratorii și supraveghetorii care au nevoie de o vedere de primă linie a progresului clasei. Ele pot ajuta chiar să măsoare performanța profesională a profesorilor și chiar să devină piese de portofoliu atunci când caută locuri de muncă didactice.

păstrați învățarea consecventă: atunci când structura lecției variază sălbatic de la o zi la alta, a ține pasul cu învățarea poate deveni o provocare. O structură setată cu faze care pot fi utilizate în fiecare lecție ajută la formarea unor obiceiuri bune în jurul modului în care va fi folosit timpul de clasă, în timp ce semnalizează elevilor la ce se pot aștepta de fiecare dată când trec prin acele uși ale clasei. De asemenea, face planificarea lecției puțin mai simplă, deoarece profesorii nu trebuie să reinventeze roata de fiecare dată când creează una.

ce face un plan de lecție eficient?

crearea unui plan de lecție eficient este mult mai mult decât completarea unui șablon. Dacă o lecție va atinge toate beneficiile menționate mai sus, profesorii trebuie să ia în considerare structura sa, obiectivele pe care și le-au stabilit pentru ei înșiși și clasa lor, modul în care livrează materialul și multe altele.

de aceea, în timpul procesului de planificare, vă recomandăm să încorporați aceste opt strategii pentru a face învățarea mai reușită.

1. Planificați întotdeauna cu elevii în minte

gândiți-vă cum arată învățarea din cealaltă parte a clasei. Ce ar putea gândi, simți și întreba elevii? Există puncte în cazul în care acestea sunt susceptibile de a obține confuz? Cantitatea de material nou este copleșitoare? Este învățarea interesantă și relevantă pentru viața lor de zi cu zi? Punerea lor în locul elevilor îi ajută pe profesori să facă fiecare lecție mai captivantă – și ajută informațiile să rămână.

2. Păstrați aceeași structură generală de fiecare dată când

în timp ce materialul și livrarea se vor schimba cu fiecare lecție, fluxul mai larg – de la recapitularea cunoștințelor anterioare la introducerea de noi concepte la întărire și concluzie – ar trebui să rămână același. Consecvența îi ajută pe elevi să știe la ce să se aștepte și să-și construiască obiceiuri bune în clasă, făcând în același timp procesul de planificare mai eficient (și mai puțin consumator de timp) pentru profesori.

3. Stabiliți obiective inteligente pentru fiecare lecție

ce ar trebui să știe sau să poată face elevii la sfârșitul fiecărei lecții? Având un scop în minte înseamnă că profesorii au un etalon împotriva căruia pot măsura învățarea elevilor și îi ajută pe profesori să lucreze înapoi în crearea activităților de învățare ale clasei. Dar aceste obiective trebuie să fie inteligente-ceea ce înseamnă că sunt specifice, măsurabile, realizabile, relevante și bazate pe timp.

4. Planificați o varietate de activități în clasă

nu este suficient să stați în fața clasei în fiecare zi și să susțineți o prelegere. Elevii învață cel mai bine atunci când sunt implicați activ în conținut, ceea ce înseamnă că profesorii trebuie să planifice varietatea în lecțiile lor. Fie că este vorba de o activitate de grup, film, prezentare, test, misiune de lectură independentă, discuții de clasă, intrare în jurnal sau experiment practic, păstrarea lucrurilor proaspete și interactive ia o lecție de la rău la mare.

5. Lăsați loc pentru discuții

o lecție nu ar trebui să fie niciodată un flux unidirecțional de informații de la profesor la elev. Cele mai bune lecții lasă loc pentru o discuție deschisă despre învățarea fiecărei zile-înainte de fiecare lecție, profesorii pot chiar să pregătească întrebări din timp pentru a cerceta gândirea elevilor. Același lucru este valabil și pentru întrebările pe care elevii le au. Stabilirea timpului în clasă pentru a răspunde la dialog alimentează dialogul și oferă profesorilor o oportunitate suplimentară de a verifica înțelegerea.

6. Adunați (și ascultați) feedback

ce au crezut elevii despre ultima activitate de învățare? Simt că înțeleg acest concept de bază? Există un anumit loc în care elevii par să se blocheze în mod repetat? Ce se poate face mai bine data viitoare? Profesorii care își folosesc propria auto-reflecție, feedback-ul elevilor și îndrumarea de la egal la egal sunt într-o poziție mai bună pentru a răspunde nevoilor clasei lor în lecțiile de urmat.

7. Păstrați un ritm uniform

un plan bun ia în considerare cât timp trebuie să petreacă clasa pentru fiecare activitate de învățare și modul în care aceste activități sunt răspândite. Încărcați în față clasa cu prea multe informații, iar elevii ar putea să nu aibă suficient timp pentru a absorbi materialul. Deplasați-vă prea încet prin plan, iar ultima parte a clasei va fi grăbită. Dacă ritmul este prea lent, elevii pot pierde atenția. Este un act de echilibrare care necesită o gândire atentă pentru a curge și ritm.

8. Lăsați loc pentru flexibilitate

chiar și cele mai atent planificate lecții pot merge prost în circumstanțe neprevăzute. Poate că elevii nu au înțeles un concept în timpul alocat, sau o discuție de clasă A durat mai mult decât se aștepta. Având unele wiggle cameră construit în fiecare lecție vă ajută să păstrați lucrurile pe drumul cel bun. Prioritizarea obiectivelor, conceptelor, activităților sau abilităților de învățare îi ajută, de asemenea, pe profesori să-și dea seama ce pot sări peste astăzi și să revizuiască mai târziu dacă trebuie să facă ajustări din mers.

Capitolul Douăcare face un Plan de lecție mare?