Elevii De Educație Specială-Ce Sunt Abilitățile Adaptive?

Ce Sunt Abilitățile Adaptive?

abilitățile Adaptive provin din comportamentul adaptiv sau din abilitățile conceptuale, sociale și practice pe care indivizii le-au învățat și le folosesc în viața lor de zi cu zi. Aceste abilități, pe lângă scorurile coeficientului de inteligență (IQ), sunt evaluate de profesioniști în diagnosticarea unei dizabilități intelectuale. Anterior numit retard mintal, un handicap intelectual este diagnosticat atunci când o persoană scoruri între 70 și 75 pe un test de IQ. Scorul mediu al testului IQ este de 100. Pentru a evalua comportamentul adaptativ, profesioniștii compară anumite abilități ale individului cu cele din jurul vârstei sale. O persoană este de obicei diagnosticată cu o dizabilitate intelectuală atunci când are limitări în două sau mai multe domenii de abilități adaptative.

1. îngrijirea de sine-îmbăierea, îmbrăcarea, îngrijirea și hrănirea sinelui.
2. abilități de comunicare – înțelegerea și utilizarea limbajului verbal și nonverbal.
3. auto-direcționare – rezolvarea problemelor, exercitarea alegerii, inițierea și planificarea activităților.
4. abilitati sociale-mentinerea relatiilor interpersonale, intelegerea emotiilor si indiciilor sociale, intelegerea corectitudinii si onestitatii, respectarea regulilor si legilor.
5. abilități de petrecere a timpului liber – asumarea responsabilității pentru propriile activități, având capacitatea de a participa în comunitate.
6. locuință la domiciliu sau la școală – menaj, gătit, spălătorie, menținerea spațiului de locuit.
7. academicieni funcționali – folosind abilitățile de citire, scriere și matematică în viața de zi cu zi.
8. utilizarea comunității – cumpărături, utilizarea transportului public, utilizarea serviciilor comunitare.
9. muncă – capacitatea de a menține un loc de muncă cu fracțiune de normă sau cu normă întreagă, competitiv sau protejat, capacitatea de a lucra sub supraveghere, de a coopera cu colegii, de a fi fiabil și punctual și de a respecta standardele de muncă.
10. Sănătate și siguranță-capacitatea de a-ți proteja sinele, răspunzând la problemele de sănătate.

acești copii au nevoi speciale sunt destul de capabili să învețe, doar într-un ritm mai lent. Un copil cu acest tip de dizabilitate ar trebui încurajat să fie independent, cu ajutorul părinților în îmbrăcarea, îngrijirea și hrănirea. Atribuiți treburile cu vârsta și abilitățile copilului în minte. Demonstrați cum să faceți o sarcină și împărțiți-o în pași mai mici. Dați instrucțiuni la un moment dat și ajutați atunci când este nevoie de asistență. Feedback-ul frecvent și lauda pentru o sarcină bine făcută vor construi abilitățile și încrederea copilului. Părinții și profesorii pot lucra împreună pentru a crește abilitățile de adaptare prin schimbul de informații despre ceea ce învață un copil. Dacă un elev învață despre bani la școală, părinții ar trebui să îmbogățească învățarea acasă, luând copilul la cumpărături cu ei. Discutați despre costul articolelor, ajutați copilul să numere banii de plătit și apoi să ajute la numărarea schimbării. Profesorii ar trebui, de asemenea, să învețe cât mai mult posibil despre dizabilitatea intelectuală. Dacă un profesor nu se află în echipa Programului de educație individualizată (IEP) a elevului, ar trebui să obțină o copie a IEP. Obiectivele educaționale individualizate, precum și serviciile și cazările pe care elevul ar trebui să le primească, vor fi enumerate. Profesorii ar trebui să consulte specialistul în incluziune al școlii pentru a învăța cum să abordeze obiectivele IEP ale elevului în sălile de clasă, să ofere modificări și cazare și să identifice metodele eficiente de predare. Cu instruire concretă și practică ghidată în abilitățile de adaptare, copiii cu dizabilități intelectuale pot învăța să aibă grijă de ei înșiși. Aceste abilități, împreună cu sprijinul adecvat, le vor permite să ducă vieți independente și împlinite. Imagine de Michal Jarmoluk din