managementul clasei: armare pozitivă

instrucțiunea începe într-o dimineață de marți după un weekend lung. Elevii sunt de lucru pentru a obține înapoi în rutina lor, și vă doresc că ați folosit acea zi în plus pentru a prinde din urmă. Problema de matematica este scris pe bord pentru toți elevii pentru a vedea. “În regulă clasă, ridicați mâna când știți răspunsul.”Cinci sau șase mâini se ridică instantaneu în aer, dar în mod inevitabil auzi strigătul vocii unui student.

STOP

în acest moment aveți mai multe opțiuni:

• îl mustrați pe elevul care a vorbit?
• îl lăudați pe student pentru că a răspuns corect?
• îi lăudați pe studenții care au mâinile sus în liniște?
• treceți la următoarea problemă?

poate faci ceva diferit, sau poate faci un tip de combinație a fiecăruia. Luați în considerare rezultatele finale ale fiecăreia dintre aceste căi. În plus, luați în considerare efortul pe care îl necesită fiecare alternativă și modul în care fiecare dintre aceste alegeri vă poate lăsa să vă simțiți.

armarea pozitivă

armarea poate fi atât pozitivă, cât și negativă. Întărirea pozitivă înseamnă prezentarea sau furnizarea unui stimul imediat după un comportament care crește apariția acelui comportament în viitor. Acest principiu de bază sugerează că un comportament va apărea mai frecvent dacă este urmat imediat de prezentarea unui întăritor.

Regula # 1: consolidați comportamentul dorit

beneficiile utilizării întăririi pozitive în clasă includ:

• timp de instruire minim pierdut din cauza preocupărilor comportamentale
• implicare sporită a elevilor
• încredere îmbunătățită a elevilor
• mediu de clasă pozitiv
• motivație crescută

rețineți că există o diferență între întărirea pozitivă și mituirea. Mituirea poate duce la lupte suplimentare de comportament în clasă.

întărirea pozitivă este câștigată, mituirea nu este.

întăritorii trebuie prezentați elevului imediat după demonstrarea unui comportament pozitiv, cum ar fi urmărirea așteptărilor clasei. Mituirea este de obicei prezentată pentru a convinge un student să se angajeze într-un comportament specific.

întăritorul

întăritorul este stimulul pe care îl prezentați. În general, un întăritor este de obicei un element sau o activitate de care se bucură elevul.

luați în considerare preocupările comune de comportament în clasă:

• vorbind
• rătăcind în jurul camerei
• folosind un limbaj inadecvat

care este abordarea dvs. pentru gestionarea acestor tipuri de lupte în clasă?

diferența dintre întărire și pedeapsă

armare crește frecvența unui comportament.

pedeapsa scade frecvența unui comportament.

ia un moment să ia în considerare această diferență. Încă o dată, pedeapsa scade apariția unui comportament, dar ceea ce vedeți ca pedeapsă poate fi de fapt întărire.

din acest motiv, este esențial să nu presupui niciodată că știi ce întărește comportamentele elevului tău. În schimb, Faceți-vă timp pentru a efectua o scurtă evaluare a preferințelor sau o observație în miniatură pentru a determina ce le place elevilor dvs., cum ar fi activitățile preferate, jucăriile sau persoanele către care elevii dvs. gravitează.

datele au dovedit de nenumărate ori că întărirea este mai eficientă decât pedeapsa pentru a produce o schimbare durabilă a comportamentului. În plus, nu este un secret faptul că pedeapsa sau negativitatea excesivă vă pot împiedica.

dacă obiectivul tău este să crești apariția ridicării mâinilor și îl certi pe student de fiecare dată când vorbește, dar el continuă să vorbească oricum, ai pedepsit sau întărit comportamentul de vorbire?

dacă ignorați elevii care ridică o mână liniștită și îi recunoașteți pe cei care nu sunt, ce va începe probabil să se întâmple cu studenții care ridicau o mână liniștită?

atenția negativă este încă atenție.

deși este posibil să nu fie întotdeauna adevărat, regula generală este următoarea:

comportamentul la care răspundeți este comportamentul pe care îl primiți.

consolidarea pozitivă este considerată una dintre cele mai eficiente strategii de producere a schimbărilor de comportament măsurabile și durabile. Un motiv pentru care consolidarea pozitivă este atât de eficientă și eficientă este că poate fi încorporată în toate activitățile din clasă, inclusiv instruirea, alte sisteme de management al clasei, tranziții și multe altele.

utilizarea întăririi pozitive în clasă oferă profesorilor și altor angajați ai școlii posibilitatea de a prinde elevii fiind buni. Este important ca elevii să se simtă în siguranță, susținuți și de succes la școală. Consolidarea pozitivă este o strategie pe care practicienii o pot folosi pentru a se asigura că comportamentul adecvat al elevilor este recunoscut și recompensat.

revenind la exemplul nostru original în acea marți dimineață aglomerată, luați un moment pentru a vă gândi ce consecință va produce comportamentul pe care doriți să îl vedeți?

răspuns:

dacă comportamentul pe care îl căutați este ridicarea liniștită a mâinilor, este important să întăriți ridicarea liniștită a mâinilor.

lăudând elevii cu o mână liniștită ridicată, dând puncte sau dând o mică comestibilă, întăriți comportamentul de ridicare a mâinilor. În plus, demonstrați tipurile de comportamente pozitive pe care le veți recunoaște în clasă. Acest lucru recompensează studenții care participă în mod corespunzător și modelează comportamente pozitive pentru cei care nu sunt.