Motivarea elevilor supradotați în clasă-MetroFamily Magazine

timp de citire: 4 minute

în tot statul, elevii și profesorii se pregătesc să se întoarcă în clasă. De obicei, primele zile de școală sunt dedicate revizuirii materialului acoperit anterior. Deși această recenzie poate fi obositoare pentru mulți studenți, elevii supradotați se confruntă adesea cu provocări suplimentare pe tot parcursul anului atunci când vine vorba de a rămâne motivați în clasă.

este ușor să uiți că elevii supradotați sunt studenți cu nevoi speciale atunci când atât de mult vine cu ușurință pentru ei, dar realitatea este că mulți studenți supradotați nu reușesc să-și atingă întregul potențial. Majoritatea elevilor supradotați își petrec cea mai mare parte–dacă nu toată–a zilei în condiții obișnuite de clasă. Profesorii se confruntă cu provocarea de a fi nevoiți să dezvolte planuri de instruire care să provoace elevii cu abilități diferite, în timp ce părinții trebuie să pledeze pentru copiii lor și să-i ajute să rămână implicați.

caracteristicile elevilor supradotați și talentați

profesorii citează în mod obișnuit trei observații despre elevii supradotați. În primul rând, își termină rapid munca și, uneori, caută sarcini suplimentare sau direcții suplimentare. În al doilea rând, ei pun adesea întrebări mai abstracte decât mulți dintre colegii lor. În cele din urmă, au interese mai tipice pentru studenții mai în vârstă și mai avansați. Pe lângă indicarea potențialului talent, aceste caracteristici prezintă și o provocare pentru profesorii din clasă.

multe districte școlare testează automat toți elevii pentru programul talentat și talentat în sau în jurul clasei a doua. În unele cazuri, un profesor va face o recomandare părinților unui elev pe baza observațiilor din clasă și a performanței elevului. Alteori, un părinte poate solicita o evaluare dacă suspectează că copilul lor ar putea prezenta semne de a fi înzestrat.

părinții lui Edmond, Ian și Deanna, au suspectat că fiul lor, Will, a fost înzestrat de la o vârstă fragedă. “În clasa întâi, Will și-a petrecut cea mai mare parte a timpului desenând, citind sau mâzgălind în timp ce restul copiilor își terminau munca. Știa deja cea mai mare parte a curriculumului. El îi cerea profesorului său ceva de făcut, iar ea îi spunea adesea să-și întoarcă hârtia și să-i deseneze o poză”, spune Deanna. Părinții lui râd, amintindu-și cu drag cache-ul minunat al lucrărilor de artă din clasa întâi pe care le-au salvat. “Am vorbit cu profesorul său și i-am cerut să fie testat, iar ea a fost de acord, dar școala publică în care se afla nu permite testarea până în clasa a doua.”Când Will a fost testat în cele din urmă, IQ-ul său a fost în afara graficelor. “El a fost de testare la nivel de liceu, în anumite discipline.”

Will a început programul de îmbogățire în clasa a doua și s-a descurcat bine de atunci. Cu toate acestea, mama sa notează că, “deși apreciem oportunitatea pe care o are cu programul de îmbogățire, este o clasă de extragere o dată pe săptămână. Cred că ar face mai bine dacă ar fi încorporat în ziua lui obișnuită.”

Will este norocos să aibă părinți implicați care lucrează cu el pentru a-l ajuta să-și atingă potențialul. Consilierul școlii Gimnaziale Taft, Amber Dubuc, a lucrat în mai multe școli din districtul școlar public din Oklahoma City. “Copiii din gospodăriile cu venituri mici ar putea avea doi părinți care lucrează pe oră, care nu au mult timp suplimentar pentru a lucra cu copilul lor acasă”, notează ea. De obicei, elevii supradotați au mai mult succes atunci când părinții sunt implicați în educația lor și îi completează acasă.

predarea elevilor supradotați

profesorul de liceu Jeffrey Pate a predat atât cursuri de știință, cât și cursuri de engleză și știe ce provocare poate fi motivarea elevilor supradotați. “Chiar și în clasele de nivel AP, fiecare elev sau clasă poate avea nevoie de mai mult sau mai puțin . Este atât de ușor pentru ei să se plictisească atunci când cred că știu deja materialul. S-ar putea să o arunce în aer și să nu o facă, sau pot deveni ușor distrași sau să acționeze în clasă”, spune Pate.

“este important să o faci provocatoare și să faci provocarea să merite efortul. Încerc să le dau concepte mai dificile sau să încep un laborator cu instrumentele de care au nevoie pentru a le rezolva fără să le spun mai întâi concluzia. De asemenea, cred că este important să ai cursuri avansate în Echipe.”
la nivel de liceu, multe districte oferă cursuri de onoruri și AP în loc de îmbogățire sau programe talentați și talentați. Cu toate acestea, Dubuc recunoaște că “fiecare școală este lovită sau ratată. În unele districte cu o populație cu performanțe scăzute și o rată ridicată a cifrei de afaceri pentru administratori, acei studenți avansați pot fi trecuți cu vederea, deoarece profesorii din clasă se pot concentra asupra populației medii a elevilor. Onorurile și cursurile AP ajută, dar nu toate districtele oferă asta, așa că profesorii trebuie să fie cu adevărat înțelepți pentru a satisface nevoile acelor studenți.”Școlile Private și tutorii sunt adesea mai bine echipați pentru a satisface aceste nevoi. “Din păcate, copiii care funcționează la un nivel mai înalt sunt mai susceptibili de a fi etichetați ca ADHD. Când acești copii se plictisesc, pot fi ușor distrași, ceea ce îi dezavantajează”, spune Dubuc.

Pate încearcă să-l păstreze interesant prin încorporarea altor subiecte, cum ar fi arta și literatura în clasele sale biomed și biologie. “Îmi place să-i fac să creeze o inimă umană din lut sau să citească un roman care merge împreună cu o temă științifică, cum ar fi Jurassic Park.”Pate își încurajează, de asemenea, elevii de liceu să se angajeze în dezbateri asupra problemelor. “Vreau ca ei să poată să-și exprime în mod clar și fluent opinia cu privire la subiecte, așa că, dacă apare ceva în știri care poate fi legat de aceste subiecte, încurajez discuțiile și chiar dezbaterile.”

concluzia este că copiii supradotați sunt foarte mulți copii cu nevoi speciale. Părinții, profesorii și administratorii trebuie adesea să lucreze împreună pentru a ajuta elevii supradotați să-și atingă potențialul și să prevină plictiseala recunoscând aceste caracteristici și luând măsuri pentru a angaja pe deplin elevii supradotați. Dacă bănuiți că copilul dvs. poate prezenta semne de talent, luați ceva timp pentru a discuta cu profesorul său, astfel încât să puteți face orice schimbări necesare.

Sfaturi pentru a – ți menține elevul talentat motivat

• ajută-ți copilul să-și stabilească atât obiective academice pe termen scurt, cât și pe termen lung, Concentrându-se pe realizările care sunt semnificative pentru ei. Obiectivele stabilite de părinți sau profesori pentru ei pot avea puțină semnificație, așa că permiteți-le să cântărească care vor fi obiectivele și ambițiile lor.
• vorbesc pe termen lung. Ajută-ți copilul să înțeleagă beneficiile pe termen lung ale școlii și responsabilitățile zilnice de care are nevoie. În timp ce o anumită sarcină sau proiect poate să nu pară atât de importantă Acum, învățați—i că îi va ajuta să aibă succes în școală acum-ducând la lucruri pe care le pot prețui în viitor, cum ar fi acceptarea la colegiu sau universitate la alegere, burse și multe altele.
• urmează pasiunile copilului tău. Găsiți lucrurile de care copilul dvs. este încântat în mod natural și permiteți-i să exploreze aceste interese.
• Încurajați-vă copilul să-și urmărească progresul pe tot parcursul anului, fie prin trasarea/listarea unor repere importante, fie prin realizarea de videoclipuri cu aceștia care îndeplinesc anumite sarcini. Este plină de satisfacții pentru elevii talentați pentru a vedea modul în care acestea au dezvoltat și însușit diferite abilități pe tot parcursul anului.

Shannon Fields este scriitoare independentă și mamă singură pentru două fete. Rezidentă Edmond, a absolvit Universitatea din Oklahoma Centrală și este manager de resurse umane în domeniul medical.