ori pe zi

zilele trecute călătoream cu un taxi online de la școală până acasă, când șoferul m-a întrebat: “Ce faci?”I-am spus că fac niveluri A și reacția lui facială nedumerită a însemnat confuzia lui. După ce mi-a evaluat din nou aspectul, m-a întrebat: “cum este diferit de FS.C?”Această întrebare descrie confuzia care predomină în mintea națiunilor noastre.

o Levels este o diplomă de școală secundară oferită de Universitatea din Cambridge și este echivalentă cu înmatricularea oferită în Pakistan. În consecință, nivelurile A sunt o diplomă de școală secundară superioară egală cu intermediarul oferit aici, în Pakistan.

un răspuns regulat care este adesea dat la această întrebare este că nivelurile O/A sunt mai ‘conceptuale’ în comparație cu cursurile locale. Deși acest lucru nu este incorect, există și alte lucruri care disting cele două sisteme. Cred că cea mai importantă este mentalitatea elevilor.

nivelurile A și un student intermediar ar putea fi de aceeași vârstă, dar mental, elevul de nivel A este mult mai matur. Acest lucru se datorează parțial cursurilor sistemului de învățământ britanic și parțial din cauza diferenței de mediu dintre nivelurile A și Colegiul intermediar. În calitate de student la nivelurile A, Acest lucru este insuflat în mintea ta că trebuie să devii independent și nu ar trebui să te bazezi doar pe părinții tăi pentru programul tău de licență. Este foarte recomandat să începeți un loc de muncă sau să faceți un fel de antreprenoriat înainte de a intra în universitate.

în timp ce, în cazul sistemului nostru local, situația este aproape opusă, unde, în loc să-i încurajăm să devină independenți, elevilor li se spune că părinții lor nu vor plăti doar pentru programul lor de licență, ci și pentru studiile postuniversitare. O altă concepție greșită care predomină adesea în mintea studenților intermediari este că aceștia trebuie să-și finalizeze cel puțin masterul pentru a obține un loc de muncă bun, ceea ce este total neadevărat.

metoda de predare, precum și de învățare, de asemenea, variază între cele două sisteme. Într-adevăr, nivelurile O/A sunt mai conceptuale, ceea ce înseamnă că acest sistem nu cere doar elevilor să-și memoreze manualele. Mai degrabă, obiectivul principal este de a se asigura că elevii înțeleg ceea ce citesc, pentru care sunt testați într-un mod în care nu numai cunoștințele de carte sunt implicate, ci elevii analizează situația folosind opiniile lor personale.

înmatricularea și sistemul intermediar sunt cu mult în urmă în această privință, deoarece crede în ceea ce este cunoscut în mod obișnuit ca ‘ratta’ sau un sistem de învățare pe de rost, unde obiectivul final este de a repeta ceva de atâtea ori încât elevul începe să-l memoreze. Astfel, examenul cere doar elevilor să re-producă ceea ce au memorat. Acest lucru explică de ce unii oameni care sunt din medii SSC și HSC nu au suficiente cunoștințe în ciuda completarea burlaci lor.

din păcate, sistemul nostru de învățământ are lacune masive și un exemplu în acest sens este că sistemul de învățământ urmat în instituție determină calitatea acestuia. Prin urmare, toate instituțiile care oferă niveluri O/A sunt considerate prestigioase și percep un preț premium pentru serviciile lor și pretind că își îngrijesc studenții în oameni complet civilizați.

deși acest lucru nu este neapărat adevărat, un lucru este sigur, un student din așa-numitele școli de top este cu siguranță mai încrezător decât un student dintr-o școală guvernamentală. Ceea ce este și mai descurajant este faptul că școlile private de top din Pakistan au deschis toate o filială pentru a satisface grupul cu venituri mici și medii, precum și publicul Pro matriculare și intermediar, iar standardele lor duale sunt expuse atunci când oferă servicii de top studenților lor de proiect emblematic, în timp ce studenților de la filialele lor nu li se acordă același tratament. Acest lucru semnifică modul în care educația a devenit o afacere în societatea noastră în care școlile funcționează ca întreprinderi private cu profit și concurează între ele pentru a obține cele mai mari profituri. Cred că, în ciuda faptului că sistemul de învățământ este urmat, standardul educației trebuie să fie același peste tot.

scopul acestui articol nu este de a batjocori sistemul nostru de învățământ local, ci este un apel de trezire către autorități. Ei trebuie să restructureze sistemul nostru național de învățământ și să-l aducă la nivelul altor sisteme, astfel încât țara noastră să aibă un sistem de învățământ unificat. Un eșec de a face acest lucru ar duce la rezultate devastatoare. Pakistanul are deja o distribuție inegală a bogăției, dacă toți studenții din țara noastră nu sunt pe o singură pagină, atunci trebuie să ne pregătim pentru o viitoare criză socio-economică.

scriitorul este student la nivelurile A la LGS, JT.

Aboneaza-Te Dezabonare