presiunea colegilor
lumina s-a îngălbenit și băiatul a încetinit.
“haide, ce ești? Un fel de bunica?”prietenul său de pe scaunul pasagerului a strigat. “Nu vreau să întârzii la ore.”
șoferul a simțit cum îi cădea stomacul. Nu voia să arate rău în fața prietenului său, dar nu avea prea mult timp înainte ca lumina să se schimbe în roșu. A pus piciorul pe gaz și a accelerat. Băieții au trecut pe lângă mașini și chiar înainte de intersecție, lumina s-a înroșit. Era prea târziu să ne oprim acum.
abia evitând traficul, băieții au trecut prin lumina roșie, sărbătorindu-și bravada în timp ce inimile lor se întreceau. Atunci au auzit sirena ofițerului de trafic din spatele lor.
adolescenții simt presiunea colegilor în fiecare zi din viața lor, fie în școală, fie în oraș. În timpul adolescenței, copiii se diferențiază de părinți prin participarea la grupuri de colegi și, uneori, aceste grupuri oferă opțiuni negative adolescenților. Pentru mai multe informații, consultați psihologia dezvoltării adolescenței.
de multe ori, “doar a spune Nu” nu este suficient, iar adolescenții trebuie să privească în interior încrederea în sine și convingerile personale pentru a face alegeri bune. Realitatea este că adolescenții sunt mai predispuși decât adulții de peste 25 de ani să bea băuturi, să facă sex ocazional, să participe la situații negative și să intre în accidente auto. Având în vedere această probabilitate crescută de comportament riscant, cum pot adolescenții să învețe să ia decizii și alegeri bune, menținând în același timp prietenii?
prevalența presiunii colegilor
învățarea de a conduce ca adolescent este o experiență împuternicitoare care duce adesea la situații periculoase. O fațetă majoră a adolescenței este asumarea crescută a riscurilor, în special în prezența colegilor, așa cum este documentat în “influența colegilor asupra asumării riscurilor, preferința riscului și luarea deciziilor riscante în adolescență și maturitate: un studiu Experimental”, de Margo Gardner și Laurence Steinberg.
studiul, publicat de revista Developmental Psychology, a examinat asumarea riscurilor și presiunea colegilor printr-o simulare de conducere pe computer care implică trei grupuri de persoane: Adolescenți (vârsta medie de 14 ani); tineri (vârsta medie de 19 ani); și adulți (vârsta medie de 37 de ani). Simularea a imitat decizia de a trece printr-o serie de lumini galbene pentru a câștiga puncte, dar a inclus riscul unui accident cu o mașină ascunsă. Cu cât participanții și-au asumat mai multe riscuri, cu atât vor câștiga mai multe puncte, dar lovirea mașinii ascunse i-ar determina să piardă puncte. Ipoteza studiului a afirmat că adolescenții care iau testul individual ar încetini, dar în prezența prietenilor, ar rula mai multe lumini galbene.
când au jucat individual, cele trei grupuri au făcut cantități comparabile de asumare a riscurilor. Cu toate acestea, odată cu includerea a doi colegi de aceeași vârstă în cameră, adolescenții și-au asumat de două ori mai multe riscuri decât atunci când au jucat individual. Grupul de tineri și-a asumat cu aproximativ 50% mai multe riscuri în prezența colegilor, iar adulții nu au prezentat nicio schimbare.
cu această dovadă a presiunii colegilor în rândul adolescenților, rămâne întrebarea De ce adolescenții simt puternic nevoia de a se conforma așteptărilor colegilor.
iar răspunsurile sunt variate și complexe. Anii adolescenței sunt o perioadă de confuzie și incertitudine, marcată de creșterea așteptărilor colegilor, de hormoni furioși și de dorința de Independență. Adolescenții își petrec cea mai mare parte a timpului trăind sub conducerea părinților, ceea ce se ciocnește cu nevoile lor de a dezvolta o identitate personală și trăsături diferite de membrii familiei lor.
adolescenții se alătură grupurilor de colegi în încercarea de a se diferenția de familiile lor și de a deveni mai independenți. Pentru Adolescenți, devine mai ușor să se relaționeze cu prietenii decât cu părinții, iar părinții trebuie să recunoască acest lucru și să permită adolescenților să-și exploreze propria identitate. În același timp, în timp ce înțeleg nevoia de Independență, părinții ar trebui să-și încurajeze adolescenții să se înconjoare de prieteni buni, în speranța că presiunea pozitivă a colegilor îi va influența în moduri bune.
presiune pozitivă de la egal la egal
când majoritatea oamenilor se gândesc la expresia “presiune de la egal la egal”, îmi vin în minte imagini cu adolescenți minori care participă la un comportament distructiv. Dar majoritatea oamenilor trec cu vederea exemple pozitive de presiune de la egal la egal, inclusiv situațiile în care prietenii îi împing pe adolescenți să crească în moduri benefice.
de fapt, presiunea de grup este una dintre cele mai eficiente metode pentru un adolescent de a practica un comportament bun și de a face alegeri inteligente în viața lui sau a ei. De exemplu, luați în considerare un adolescent care se înconjoară cu membrii unui club academic, un club de colegi care participă la clasă și lucrează pentru note bune.
studiul Family Survey, realizat la Universitatea din Michigan, a constatat că presiunea colegilor face mai mult bine decât rău pentru mulți studenți. Studiul, care a examinat 1.500 de adolescenți, a constatat că majoritatea participanților au raportat o presiune redusă a colegilor de a bea, fuma sau face sex. De fapt, studiul a constatat că mai mulți adolescenți au susținut alegeri bune în rândul prietenilor lor decât alegeri proaste.
părinții și profesorii ar trebui să încurajeze adolescenții să-și exploreze independența cu prietenii care iau decizii bune, promovând aceste tipuri de influențe pozitive de la egal la egal. Din păcate, nu toate prieteniile pe care le face un adolescent sunt pozitive. Unele prietenii duc la cazuri de presiune negativă a colegilor în care un adolescent participă la un comportament riscant pentru a se încadra în grup.
presiunea negativă a colegilor
singurătatea și dorința de acceptare îi determină adesea pe elevi să cedeze presiunii negative a colegilor. De exemplu, luați în considerare un student de transfer de liceu care a întâmpinat dificultăți în întâlnirea cu prietenii în clasă. Este ca și cum toată lumea are un grup și cu excepția acestui băiat. Într-o zi în cantină chiar înainte de începerea prânzului, un grup de copii îl invită. Băiatul, entuziasmat și dornic să întâlnească noi prieteni, începe să discute cu copiii, descoperind că sunt pe cale să renunțe la școală pentru restul zilei pentru a merge la casa unui prieten ai cărui părinți sunt plecați din oraș.
băiatul știe că sărind peste școală este greșit, dar, de asemenea, el vrea cu disperare să facă prieteni în noua sa locație. Emoțiile băiatului se înfurie în el, dar el face alegerea de a însoți copiii la casa prietenului lor, cedând presiunii colegilor, chiar dacă știe că consecințele sunt grave dacă părinții sau profesorii îl prind.
acest tip de situație este un lucru obișnuit pentru adolescenții de astăzi, în special pentru studenții vulnerabili. Băiatul din exemplu era singur și nu avea încredere în sine pentru a se întâlni cu prietenii în moduri mai pozitive. Pentru a spori încrederea în sine, părinții lui trebuiau să-l susțină, reafirmându-i pozitivele din viața sa. În timp ce adolescenții par adesea ca și cum ar lăsa deoparte declarațiile despre cât de simpatici sunt, le sporește încrederea în sine și îi încurajează să caute noi prieteni.
adolescenții care sunt mai predispuși să cedeze presiunii colegilor se simt adesea izolați de colegi, nu au direcție în viața lor, sunt nesiguri cu privire la locul lor într-un grup de colegi și au o stimă de sine scăzută. Nevoia de a se încadra într-un grup subminează propriile convingeri și urmează mulțimea în moduri periculoase, participând la acte precum fumatul, vandalismul, băutul, sexul, înșelăciunea și furișarea noaptea.
adolescenții care cedează presiunii negative de la egal la egal nu au frecvent sprijin din partea membrilor familiei lor, ceea ce îi determină să caute acceptarea în alte locuri. Membrii familiei trebuie să discute subiecte incomode precum drogurile și sexul în moduri deschise și oneste. Dacă familia ignoră subiecte ca acestea, adolescentul va merge la colegii săi pentru răspunsuri potențial inexacte.
o relație de familie deschisă și de încredere înarmează adolescentul cu informații despre alegeri negative precum fumatul și consumul de droguri, iar adolescentul este mai probabil să ia decizii bune. Când se confruntă cu presiunea negativă a colegilor, adolescenții sunt învățați să pună întrebări precum: “de ce am face asta?”sau” este un lucru inteligent de făcut?”
prin identificarea comportamentului negativ și evaluarea consecințelor, cum ar fi gândirea “vom avea probleme dacă facem asta” sau “fumatul te va ucide”, copiii ajung să corecteze concluziile și să evite alegerile proaste.
cercetătorii consideră că dezvoltarea abilităților de rezistență de la egal la egal începe în creier
în lupta pentru înarmarea adolescenților cu capacitatea de a învinge presiunile negative de la egal la egal, părinții și educatorii au un aliat puțin probabil – creierul adolescent în curs de dezvoltare.
potrivit studiului “intrarea în adolescență: rezistența la influența colegilor, comportamentul riscant și modificările neuronale ale reactivității emoționale”, publicat în revista Neuron, cercetătorii au descoperit că regiunile din creierul adolescentului cresc de fapt în timpul adolescenței pentru a spori rezistența la comportamentele riscante. Studiul a folosit imagistica prin rezonanță magnetică funcțională (fMRI) pentru a analiza modificările de dezvoltare ale creierului a 24 de fete și 14 băieți. Cercetătorii au examinat grupurile la vârsta de 10 și 13 ani pentru a analiza schimbările din creier care apar pe măsură ce adolescenții îmbătrânesc.
adolescenții doresc să exploreze noi activități, să devină mai independenți și să petreacă mai mult timp cu prietenii, făcând dezvoltarea creierului de rezistență la egal la egal importantă pentru copii pentru a lupta împotriva influențelor negative. Dar chiar și la vârsta de 10 și 13 ani, creierul adolescent începe să dezvolte metode de a rezista acestor influențe negative.
în timpul testării, cercetătorii au prezentat fiecărui individ fotografii ale fețelor care indică emoții neutre, furioase, temătoare, triste și fericite. Când li s-au arătat fețele, adolescenții au prezentat o activitate crescută într-o parte a creierului numită striatum ventral. Cercetătorii au comparat activitatea creierului în striatul ventral între cele două grupe de vârstă și au descoperit că o cantitate mai mare de activitate a avut loc la copiii de 13 ani. Cercetătorii presupun că, pe măsură ce activitatea creierului în striatul ventral crește, la fel și rezistența unui adolescent la presiunea colegilor.
ei își bazează această ipoteză pe faptul că striatul ventral al creierului mediază procesarea recompenselor. Cu alte cuvinte, pe măsură ce activitatea creierului în zonă crește, la fel și capacitatea de a rezista presiunii colegilor. De exemplu, unui tânăr adolescent i se oferă o țigară de către prietenii săi și trebuie să ia în considerare consecințele și beneficiile. Deoarece acest adolescent nu are un striat ventral dezvoltat, el sau ea nu ar procesa riscurile de fumat țigări la fel de bine ca un adolescent mai în vârstă. Un adolescent mai tânăr are un striat ventral mai puțin dezvoltat și, ca urmare, nu este capabil să reziste la presiunea colegilor la fel de eficient.
Leave a Reply