adaptivt lärande: vad är det, Vad är dess fördelar och hur fungerar det?

människor lär sig på många olika sätt. Adaptivt lärande har försökt att ta itu med skillnader i förmåga genom att rikta in undervisningspraxis. Användningen av adaptiva modeller, allt från tekniska program till intelligenta system, kan användas i den traditionella klassrumsmiljön. Användningen av dessa program förväntas växa exponentiellt inom en snar framtid.

för att starta måste man titta på de unika behoven hos varje elev och deras intressen. Anpassade inlärningsprogram i den adaptiva modellen skapar en personlig inlärningsväg för varje elev. Studier har visat att eleverna är mer engagerade när de kan träna ofta. Adaptiva inlärningsmodeller ger också omedelbar feedback, minskar mängden meningslöst tråkigt arbete för instruktören själva.

Se även:

• Blooms taxonomi
• Gagne taxonomi

Vad är adaptivt lärande?

lärare har arbetat för att utnyttja teknik i utbildning sedan dess uppfattning. Adaptivt lärande gör att kursmaterialet kan anpassas till eleven, vilket skapar en unik upplevelse som inte finns i traditionella klasser. Teknikbaserade adaptiva inlärningssystem eller e-learning-system kan ge eleverna omedelbar hjälp, resurser som är specifika för deras inlärningsbehov och relevant feedback som eleverna kan behöva.

adaptivt lärande sker vanligtvis på en webbaserad plattform. Programvaran innehåller all viktig information relaterad till klassen och kan vägleda eleverna i sin inlärningsresa. När en student slutför sitt arbete på plattformen kan programvaran fatta beräknade beslut för den bästa åtgärden för studenten. Varje resa anpassas till studenten baserat på deras unika behov.

programvaran innehåller allt material som behövs för kursen. Varje koncept kan delas upp i hanterbara sektioner och sekvenseras i enlighet därmed för varje inlärningsmål. Plattformen är väldigt smart – den kan välja lämpliga lektioner för varje elev, klassificera sina svar och ge prestationsgranskningar för instruktören. Bedömningar kan betygsättas när de är färdiga, erbjuda omedelbar feedback till läraren och rekommendera potentiella insatser vid behov. Detta gör det möjligt för instruktören att tillgodose kursen till varje unik individ, vilket gör det mer utmanande för vissa eller mindre utmanande för andra.

plattformen kan vara i form av ett gränssnitt, Ett interaktivt program eller ett inlärningsflöde. Andra möjliga former inkluderar ett innehållsbaserat eller ett adaptivt filtreringsprogram. Som de många exemplen antyder kan denna typ av modell nå olika grupper av studenter.

Se även: konstruktivistisk inlärningsteori

hur fungerar det?

kurser som följer den adaptiva inlärningsmodellen skapas på en webbaserad plattform. All information som krävs för kursen finns på plattformen. Det skulle finnas aktiviteter, bedömningar och material som krävs för alla inlärningsuppgifter. När en student har slutfört en utvärdering väljer programvaran den lämpligaste nivån på uppgifter att arbeta med. De skulle fortsätta att vägledas mot den mest relevanta verksamheten baserat på deras prestationer. Vissa elever kan snabbt gå igenom lektionerna medan andra kan behöva granska tidigare material. När eleverna fortsätter att engagera sig i plattformen blir den mer anpassad till deras behov och kan därför välja material som hjälper dem att uppnå inlärningsmålen.

fördelar med adaptivt lärande

medan alla typer av elever drar nytta av den adaptiva modellen finns det en grupp i synnerhet som ser de största vinsterna: underpresterande. Studenter som vanligtvis inte lyckas med utbildning befinner sig uppfylla sina mål på grund av programmets stödjande karaktär. Anpassade uppgifter och en personlig studieplan förbättrar framgången för alla som försöker denna typ av lärande.

studier fortsätter att visa de ökade fördelarna med ett program som den adaptiva modellen. Eleverna kände att de hade mer kontroll över sitt lärande och visade mer uthållighet i programuppgifter. De visade också mer självförtroende och var överraskande mindre oärliga i sitt akademiska arbete.

det finns många rapporterade fördelar för studenter om kursinnehåll lärs ut med hjälp av adaptiv inlärningsmodell:

• eleverna kunde välja den hastighet eller takt som de arbetade med.
• eleverna var mer motiverade att slutföra sitt arbete på grund av synliga framstegsdiagram.
• de åtnjöt också lärarens stöd och förklaringar under övningsproblem.
• studenter rapporterade att de lärde sig mer om innehållet undervisades med hjälp av adaptivt lärande.
• de upplevde mindre stress på grund av den adaptiva takten, eftersom eleverna måste vara redo att gå vidare innan nya koncept introduceras.
• de upplevde större övergripande framgång på grund av deras engagemang för innehållet. Deras studieförmåga förbättrades också kraftigt eftersom de kunde kontrollera tempot och svårighetsgraden på grund av den egentliga och just-in-time-naturen.

som dessa fördelar visar upplevde eleverna stor framgång med adaptivt lärande. Många förklarade att de inte bara skulle vara villiga att ta en annan kurs som följde den adaptiva modellen utan skulle rekommendera den till andra.

studier har fortsatt att undersöka fördelarna med det adaptiva formatet tillsammans med andra anpassade inlärningsmodeller. Dessa studier har visat att:

• eleverna har mer självförtroende på grund av den personliga feedbacken som tillhandahålls, vilket gynnar deras metakognition.
• eleverna har en större känsla av autonomi i sitt lärande eftersom den anpassade inlärningsplanen tillgodoses specifikt för dem.
• minoriteter eller första generationens studenter upplevde mindre luckor i prestation. Se även: inkluderande undervisning
• det är billigare att leverera resurser, främst på grund av delning av öppet innehåll online i motsats till läroböcker som tillhandahålls av en utgivare.
• det finns mindre fusk eller oärlighet; varje plan är personlig för studenten.
• eleverna är mer engagerade i sitt lärande och visar konsekvent högre nivåer av uthållighet – Vygotskys zon av proximal utveckling ger en lämplig svårighetsgrad för varje elev.
• det finns en större övergripande nivå av lärande i vissa ämnen.

det antas att processen med adaptivt lärande i sig bidrar till större övergripande framgång inom vissa discipliner. Den adaptiva modellen möjliggör en mängd olika aktiviteter och utvärderingar, många möjligheter till övning och beskrivande feedback från instruktören. Läraren kan spendera mer tid med eleverna en-mot-en för att vidareutveckla specifika färdigheter.

bedömningarna anpassas också till eleverna baserat på deras inlärningsmål. Det öppna innehållet som används för adaptivt lärande erbjuder vanligtvis data direkt via webbaserade applikationer. Dessa rapporter kan lyfta fram var eleverna kämpar och vilka färdigheter de har uppnått. Lärare kan övervaka resultatet för var och en av sina elever med bara ett snabbt klick på en knapp, vilket gör det möjligt för dem att tillbringa mer tid med eleverna själva.

vilka kurser passar bra för adaptivt lärande?

inte varje disciplin är den perfekta kandidaten för adaptivt lärande. Kurser som innehåller många subjektiva inlärningsaktiviteter, såsom litteraturpapper, forskningsprojekt eller forum, rekommenderas inte för den adaptiva modellen. Dessa uppgifter fokuserar ofta på specifika åsikter och skulle inte dra nytta av problemlösningsaspekten i instruktionsprogramvaran.

alternativt kan klasser som fokuserar på objektiv kunskap eller en färdighet dra stor nytta av den adaptiva inlärningsmodellen. De tekniska programmen kan snabbt bedöma studentkunskap och betygsätta innehållet. Med hjälp av de givna svaren kan programvaran också bedöma relationer och anslutningar som ges mellan själva innehållet. Kurser som har en stor del av automatisk betygsättning är idealiska kandidater för denna inlärningsmodell. De kan sedan använda några subjektiva aktiviteter, till exempel en uppsats eller ett forskningsprojekt, för att säkerställa att de använder olika typer av utvärderingar.

Se även: Gagne nio händelser undervisning