avancerad engelska
en dialektisk inställning till anteckningar låter mycket mer komplicerat än det är. En dialektik är en dialog, en diskussion mellan två (eller flera) röster som försöker räkna ut något. När vi läser nytt eller utmanande material kan det vara till hjälp att ta dialektiska anteckningar för att skapa tydliga utrymmen för att organisera dessa olika uppsättningar tankar—sätt dig i en konversation med texten genom dina anteckningar.
börja med att rita en vertikal linje ner i mitten av ett nytt pappersark för att göra två långa kolumner.
den vänstra kolumnen
den här kolumnen kommer att vara en enkel representation av huvudideerna i texten du läser (eller tittar på). I det kommer du att notera saker som:
- vilka är författarens huvudpunkter i det här avsnittet?
- vilken typ av stöd använder författaren i det här avsnittet?
- andra punkter av betydande intresse
- notera källan och sidnumret, om något, så att du kan hitta och dokumentera denna källa senare
du kan direkt citera dessa punkter, men om du gör det måste du använda citattecken omedelbart, så att du inte “glömmer” att du tog de exakta orden från texten. Om du omformulerar, använd inte citattecken. Var konsekvent så att du inte gör mer arbete för dig själv när du börjar skriva ditt utkast. För mer vägledning med att skriva sammanfattningar, parafrasera och citera, följ dessa länkar.
den högra kolumnen
den högra kolumnen är för dina ideer—de frågor och anslutningar du gör när du stöter på författarens ideer. Detta kan inkludera:
- frågor du vill ställa i klassen
- större bild frågor du kan utforska vidare skriftligen
- anslutningar till andra texter du har läst eller tittat på för den här klassen
- anslutningar till dina egna personliga upplevelser
- anslutningar till världen omkring dig (frågor i ditt samhälle, berättelser om nyheterna eller texter du har läst eller tittat på utanför av denna klass)
längst ner på sidan
det är ofta bra att lämna utrymme längst ner på sidan (eller på baksidan) för
- Ytterligare anmärkningar om detta piece
- vad din instruktör lär om det
- kommentarer och frågor dina kamrater gör under klassdiskussionen
när du är klar med texten och har tagit dina dialektiska anteckningar medan du läser den kan du ha något som ser lite ut så här (för exemplets skull läste jag en historia som jag aldrig hade läst tidigare från en författare jag är bekant med, så du kan se äkta reaktioner på en första läsning):
| Vad är säger | frågor/anslutningar |
|---|---|
| “vad skulle du göra om du visste att detta var världens sista natt?” | det känns så konstigt att starta en berättelse med en karaktär som ställer en direkt fråga i dialog… kan inte bestämma om det drar mig in eller inte. |
| “du menar det inte?”sa hans fru. | det långsamma avslöjandet av vem dessa karaktärer är, deras förhållande till varandra, även hur många som pratar är intressant. Jag undrar varför Bradbury valde att avslöja dem på detta sätt. |
| lång paragraf om hans dröm och Stan. | konstigt! Och lite läskigt… jag undrar varför de delade drömmarna, & hur många andra hör samma. |
| vad det säger | frågor/anslutningar |
|---|---|
| detta är logiskt. | vad? Inte en enda sak om detta är logiskt! Inte ens den ytterligare förklaringen är logisk mening. |
| 20 februari 1951 | Okej, så … alternativ tidslinje? Världen slutar på en dag som aldrig har, kommer aldrig att existera? |
| diskussionen om huruvida barnen vet. | varför skulle inte barnen ha haft samma dröm? |
| anteckningar under klassen
… |
när du har denna uppsättning dialektiska anteckningar finns det ett antal sätt att använda dem. Här är några:
- de kan hjälpa dig att bidra till klassdiskussion om det här stycket och de ämnen det behandlar.
- viktiga frågor du stött på när du läste är redan skrivna ner och samlade på ett ställe så att du inte behöver sikta tillbaka genom läsningen för att återupptäcka dessa frågor.
- dessa anteckningar ger en plats där många av dina observationer och tankar om stycket redan är organiserade, vilket kan hjälpa dig att se mönster och kopplingar inom dessa observationer. Att hitta dessa kopplingar kan vara en stark utgångspunkt för skriftliga uppgifter.
- om du blir ombedd att svara på detta stycke skriftligen kan dessa anteckningar fungera som referenspunkt när du utvecklar ett utkast. De kan ge dig nya ideer om du fastnar och hjälpa till att hålla de ursprungliga anslutningarna du såg när du läste färskt i ditt sinne när du svarar mer formellt på den läsningen.
- de kan vara en del av din insamling Ideas steg i skrivprocessen.
textattribut
- detta kapitel anpassades från “dialektisk notering” i ordet om College läsning och skrivning av Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker och Nicole Rosevear, som är licensierat under en CC BY-NC 4.0-licens. Inbunden från Allison Kilgannon.
Leave a Reply