KS2 / 3 VIDEO: hur man planerar en detektivhistoria med Robin Stevens (5 min)

inställning (00:50)

det första vi behöver någonstans som jag kallar en ” stängd inställning.”En plats som är mycket svårt att komma in och ut ur, och har människor i det redan som känner varandra mycket väl. Till exempel ett tåg, en teater eller en skola . . .

offer & brott (01:30)

Därefter måste du tänka på brottet och offret, och det här är verkligen hjärtat av historien. Vad vill du hända i ditt mysterium? Till exempel stöld, mord eller kidnappning . . . i den här videon använder Robin exemplet att offret är skolläraren och brottet är en stöld.

misstänkta (02:11)

varje mysterium och anständighetshistoria behöver misstänkta. Misstänkta är personer som kan ha begått brottet. För att skriva din egen historia måste du tänka på ett par personer som kunde ha gjort det. Tänk på vem som kan ha varit runt brottsplatsen och, mycket viktigt, varför de kan ha begått brottet. Detta kallas ett motiv.

ledtrådar

ledtrådar är de föremål som kan hjälpa detektivet att spåra brottslingen. Det borde vara något som kan tillhöra en av de misstänkta. Kanske finns det ett läppstift som matchar skuggan som bärs av skolvetenskapsläraren. Titta runt i klassrummet och välj ett objekt – kan du tänka på vem det kan tillhöra? Det här kan hjälpa dig att gnista en historia.

upplösning (03:22)

den sista pusselbiten är upplösningen. Detta kommer i slutet av berättelsen och svarar på alla läsarnas frågor om brottet. Till exempel i

kommer en bra mysteriehistoria att låta dina läsare gissa till slutet och fyllas med vändningar så att läsaren inte gissar vem som begick brottet förrän i slutet.