serie ta ett steg i Blogga: ta ett steg i Blogga

ta ett steg i Blogging transkript

Maria: Mitt namn är Maria Perryman och jag undervisar 6: e klass på George B. Armstrong School of International Studies i Chicago.

God morgon. Se till att du sitter med din partner som du ska arbeta med.

mitt” Getting Better Together ” – projekt i år handlar om teknik med tonvikt på blogging.

vårt syfte idag är att ta reda på vad som är en blogg, varför skriver folk Bloggar och vad som gör en blogg annorlunda än andra webbsidor.

eftersom jag tänker på mig själv som lärare i 30 år är jag inte tekniskt kunnig som mina elever är.

Okej, så han visar dig hur du kommer in i inställningarna.

jag ville se till att jag kunde lära mina elever hur man använder teknik för lärande och inte bara för sociala ändamål.

är du med? Så där ja.

jag började på denna resa ganska mycket själv och jag insåg att jag inte kom någonstans.

Högtalare 2 Fem: Hej Maria.

högtalare 3 hane: Hej Maria, hur mår du?

Maria: så jag nådde ut till 2 andra Teaching Channel pristagare.

högtalare 2 Fem: jag håller en pågående lista över bloggar som jag vill skriva …

Maria: de började hjälpa mig att få förtroende för att blogga och vi pratade om hur man kan föra mina elever i processen.

Högtalare 3 Hane: Jag tror att det handlar om att ha en autentisk publik, människor som verkligen läser den för att se vad de har att säga. Jag skulle uppmuntra dig att vara säker på att du ger dina elever tid att läsa varandras bloggar och svara på dem.

Maria: det ökade verkligen mitt självförtroende eftersom jag hade någon där.

Detta är ett exempel på min blogg. Jag har aldrig bloggat förut.

fram till idag fick jag dem att läsa mitt blogginlägg och jag fick dem att svara på det.

det finns en länk där jag pratar med en annan lärarkollega från Undervisningskanalen som fick mitt självförtroende där jag kände att jag kunde skriva en blogg och jag ville att ni skulle komma på resan med mig.

vi har precis börjat blogga den senaste veckan. Vi övade att använda pappersbloggen. De valde, “vad är din favoritmat” och de läste dem efteråt. De svarade med post-it-anteckningar. När det hände för dem var de upphetsade eftersom det inte var formellt skrivande och istället för att det bara skrevs för mig att se, tror jag att det också gör stor skillnad.

högtalare 4: Det stod, ” den breda röda borsten . Var ska hjärtat vara?”

Maria: mina elever har precis läst “Stargirl” av Jerry Spinelli och de gillade verkligen boken. De tycker om att prata om karaktärerna i boken, så idag tar jag en tur och tar in en text och låter dem skriva ur karaktärsperspektivet, inte från sina egna. Det tog en twist och jag var lite nervös om de kunde vända det snabbt efter att bara ha ett papper blogginlägg och vi grävde rätt i.

så du måste nu bli den karaktären.

för den här lektionen citerar huvudläsningsstandarden textbevis för att stödja studentens tankar i sin blogging, och sedan för skrivstandarden tittade jag verkligen på produktionsdelen av det eftersom de kommer att producera något som definitivt kommer att publiceras.

så allas blogg måste ha alla följande, så jag vill läsa det.

högtalare 5: inlägget ska vara minst 200 ord.

Maria: vi började med bloggkraven och vi valde en karaktär som de ville blogga om.

högtalare 6: Jag valde Kevin …

Maria: Uh-huh (jakande).

högtalare 6:… Och jag ska skriva om hans förhållande till Leo.

högtalare 7: Jag gör Hillari och jag ska skriva om hur hon inte tyckte om hur Stargirl är annorlunda.

Maria: okej, någon annan? Alan?

Alan: Leo Borlock.

Maria: Leo Borlock. Berätta vad du ska skriva om?

Alan: Jag kommer att skriva om hur utmanande hans liv var under bokens början till slutet.

Maria: Woo, okej. Så du kommer att ta det från början till slut? Wow, okej. Vi kommer att fortsätta nu och du kommer att gå till kidblog.org. de som redan finns i kan du trycka på” nytt inlägg ” och du kan komma igång.

när du arbetar med din partner, diskutera vad du ska skriva, få hjälp av varandra och se till att du får några poäng nedskrivna. Jag kommer att ge dig kanske ca 15 minuter.

högtalare 9: Jag ska skriva hur Stargirl förändrats bit för bit eftersom hon…

Maria: Eftersom min klass perioder är så kort, en hel del av arbetet måste göras hemma och sedan kommer vi tillbaka in och vi arbetar på det som en klass och revidera den.

högtalare 10: Vad skulle du tro att Hillari…

högtalare 11: Jag tror inte att Hillari skulle vilja ha Stargirl eftersom Hillari fortfarande var en nemesis till Stargirl. Jag tror att hon inte bryr sig.

Maria: Okej. Tänk på “varför”. Varför är hon så? Sedan prata om det ur hennes perspektiv.

högtalare 9: Jag tror att hon vill ha uppmärksamhet eftersom jag inte tror att hon verkligen får uppmärksamhet från sina föräldrar.

Maria: när jag gick runt i rummet märkte jag att konversationerna var rika. Några av konversationerna var så rika att de inte skrev och de skrev inte in någonting.

pratade mycket, nu borde vi kunna lägga in några ord.

tiden tickade och jag var tvungen att styra dem tillbaka.

snabb observation jag gjorde medan ni arbetade, vad …

jag märkte att vissa grupper hade svårt med perspektiv.

första personens synvinkel … Någon förklarar det. Ja, Michael.

Michael: Vi kommer att använda “Jag”.

Maria: Okej. Du kommer att använda “Jag”, minns du?

Högtalare 13: Min?

Maria: Mm-hmm (jakande),”min”. Vad mer …

så vi var tvungna att få dem tillbaka på rätt spår och sedan var de tvungna att gå in igen och ändra någon formulering.

högtalare 14: Okej, så jag ska skriva, ” Hej mitt namn är Hillari Kimble …”

högtalare 7: “Hej, Jag heter Hillari Kimble. Jag har en pojkvän som heter Wayne Parr. Han är populär för ingenting.”

högtalare 15: när först flyttade till Arizona … Ska jag säga, ” när jag först flyttade till Arizona?”

högtalare 16: Det är första personen, jag …”eller något.

Högtalare 15: Annorlunda.

högtalare 16: Jag läser den …

Maria: Uh-huh (jakande).

högtalare 16:… Och sedan översätter jag vissa delar till mina egna ord.

Maria: Okej, så kommer du fortfarande att gå från utställningen till?

högtalare 16: Jag tror att jag bara kommer att gå halvvägs.

Maria: Okej.

högtalare 16: Jag tänker fortfarande, till college reunion där de bryter upp och Stargirl försvinner.

Maria: kom ihåg att det bara finns 200 ord.

högtalare 16: Ja, jag ska skriva små detaljer.

högtalare 17: Okej, Jag tror att jag måste ha, “en dag jag …”

högtalare 10: en dag bestämde jag mig för att gå i skolan.

Högtalare 17: Korrekt.

högtalare 18: en ovanlig tjej som heter Stargirl bär en klänning.

högtalare 19: ja, vilken klänning har hon på sig?

högtalare 18: hon hade på sig en vit klänning.

Maria: När jag tittar på att föra in skrivstandarderna för att hjälpa till med läsning skriver vi vanligtvis, men det är som svar på läsning. Den här gången, eftersom de tycker om att läsa “Stargirl”, var det här ett sätt att de kunde införliva alla sina tankar och göra det känt, “så här känner jag att denna karaktär kände vid den tiden” med att citera bevis från texten för att stödja det.

Alan: Om jag var Leo skulle jag sätta mitt första uttryck var att dra den spanska läraren till fönstret och sa, “Titta, hon älskar mig”, men med uttrycket att om jag pratade med en riktig person så. Jag vill inte göra det, kopiera av boken, för då är det bara att sätta boken i en blogg.

högtalare 20: du borde förmodligen parafrasera det.

Alan: Ja. Sedan träffade jag Kevin. Det kan man säga.

högtalare 20: vänta, vid vilken ålder gjorde ?

Alan: skolans första dag, 11: e klass.

högtalare 20: så 11: e klass?

Alan: faktiskt, gymnasiet.

högtalare 20: Ja, 11: e.

Alan: Ja. Du har gått igenom några konstiga tider …

högtalare 20: konstiga tider.

Alan: … Tillsammans. Men då blev min bästa vän kär i henne.

högtalare 20: Ja, men du blev inte kär i henne, för först, Stargirl, första Stargirl var-

Alan: men då började min bästa vän umgås med henne.

Högtalare 20: Ja.

Maria: Jag vill att någon ska dela ut vad de har skrivit hittills. Fråga personen som delar ut, kanske en eller två frågor från denna peer-fråga.

ett av supportverktygen jag gav mina elever var frågeformuläret för peer-redigering. Det var för att hålla dem på rätt spår, för att hålla dem i fokus.

högtalare 21: titeln är”Kevins förhållande”. Jag har en bästa vän som heter Leo. Vi har varit bästa vänner sedan 11: e klass och vi har gått igenom några konstiga tider tillsammans. Det värsta var när Stargirl Carraway kom till Mica High, som när hon kom till skolan med den långa klänningen och ukulelen och husdjursråttan som heter Cinnamon. Men sedan började min bästa vän umgås med henne och blev snart kär i henne.

Maria: Frågor? Varsågod. Fråga bara.

högtalare 22: Jag tror att Leo var avundsjuk. Tror du att du var avundsjuk när Kevin hade blivit kär i Stargirl?

Högtalare 21: Ja.

Maria:, Använd dina peer-redigeringsfrågor. Vi vill hjälpa honom att gå vidare i sin blogg och hjälpa honom att skriva mer, okej?

vi hade ett ögonblick där en fråga ställdes från peer-redigeringsformuläret och studenten var tvungen att fråga, vänta en minut, vad pratar du om?

högtalare 23: Har du någon koppling till din blogg?

högtalare 21: egentligen gör jag för … Vänta. Är jag Kevin eller jag?

högtalare 23: har du någon koppling till din blogg?

Maria: jag tyckte att det var riktigt snyggt eftersom han ville ha förtydligande om det för att svara på detta.

högtalare 24: Vad vill du veta mer om efter att ha läst bloggen?

högtalare 21: Jag skulle vilja veta mer om vad Kevin gjorde medan berättelsen fokuserade på Leo och Stargirl, vad gjorde Kevin?

Maria: Efter den färdiga produkten, mina elever kommer att krävas för att läsa 3 olika blogginlägg och kommentera dessa bloggar och uppmuntra varandra att skriva mer.

högtalare 25: Jag var en tjej som hade många känslor och många saker jag försökte uttrycka. Jag var annorlunda än alla tjejer …

Maria: nästa gång jag försöker denna bloggprocess vill jag ha fler studentprover. Jag hade mitt exempel på min blogg, men jag behövde visa dem en karaktärsperspektiv blogg och kanske det skulle ha hjälpt dem.

jag undrar vad det handlar om?