Tips för föräldrar / Hur man känner igen förståelse svaghet

studenter med avkodningsproblem, inklusive dyslexi, kan vara lätta att upptäcka. De miscall ofta ord (t.ex. frukost som “korg”); deras muntliga läsning är långsam och “hackig;” och stavning är svårt att bemästra. Det är viktigt att identifiera dessa elever som kämpar, så att de kan få den hjälp de behöver.

tyvärr finns det många studenter som har en annan, separat inlärningsfråga som sällan identifieras och därför aldrig behandlas. Dold i vanlig syn har många elever en inlärningssvaghet som hindrar dem från att fullt ut förstå språket de läser och hör. Till exempel kan en student som inte lämnar in läxuppgifter uppfattas som “omotiverad” eller “lat.”Men det kan bara vara att han har svårt att förstå instruktioner i klassen.

en primär orsak till språkförståelseproblem är svårigheter att skapa mentala bilder för språk. Denna svaghet gör att individer bara får “delar” av information som de läser eller hör, men inte hela. Denna svaghet undergräver ofta Läs-och tankeprocessen. Studenter med svag språkförståelse sadlas ofta med missuppfattningarna att de bara inte försöker, eller att de är distraherbara. Faktum är att de kanske försöker mycket svårt att memorera allt de har hört eller läst. Och de behöver hjälp.

tecken på förståelse svaghet inkluderar:

1. Problem med att förstå vad de läser

studenter med svag förståelse har svårt att komma ihåg vad de har läst. De kan få delar, eller några detaljer, men kan ha svårt att komma ihåg en bok eller berättelse som helhet. Läxor och skolarbete som bygger på deras förståelse av texten kommer att vara svårt. Dessa elever kanske inte tycker om att läsa för nöje.

2. Svaga problemlösningsförmåga

studenter med svag förståelse kan vara benägna att dåligt beslutsfattande. Att tänka igenom konsekvenserna och konsekvenserna av deras handlingar kan vara utmanande. Eftersom de bara bearbetar delar kanske de inte” ser ” den stora bilden.

de kan också ha svårt med problemlösningsmetoder som krävs i matematik och naturvetenskap.

3. Skrivuppgifter är “smärtsamma” och dåligt gjorda

många elever med språkförståelsessvaghet kan också ha dåliga skrivförmåga eftersom de saknar bilder för gestalt (hela). Utan” big picture ” – ideen för ett ämne kommer en student att ha svårt att bygga ett starkt stycke. Förmågan att generera huvudideen, erbjuda stödjande detaljer, göra slutsatser och avsluta med en slutsats som är sammanhängande och välorganiserad är utmanande för den här studenten.

4. Verbalt uttryck påverkas

denna student kan vara benägen att inkludera irrelevanta detaljer eller problem när han talar; han eller hon kan också berätta historier ur sekvens. Å andra sidan kan den här studenten vara väldigt tyst och blyg. Oavsett om den här studenten pratar väldigt lite eller mycket, verkar språket frånkopplat från lyssnaren.

5. Svårighet att följa anvisningar

studenter med en förståelseproblem kan bli överväldigade efter mer än en eller två riktningar (“jag möter dig vid bilen. Ta med dina tennisskor. . .”). Anvisningar från lärare och föräldrar kan tyckas gå i ena örat och ut det andra, utan anslutning, och eleverna verkar inte kunna fokusera på vad de får höra.

lösningar på Lindamood-Bell

bildspråksanslutningen kan utvecklas som en grund för förståelse och tänkande. Studenter kan göra år av akademisk tillväxt på bara några veckor och gå tillbaka till skolan redo att lära sig.

Kom igång gratis med en gratis diagnostisk Screening för lärande. Denna gratis screening tar 20-30 minuter, mäter din elevs läs–och förståelseförmåga-och inkluderar ett samråd med vår Centrumdirektör. Informationen du får kan hjälpa till att svara på frågor om skolprestanda, beteende, frustrationer, läxproblem och förväntningar.