Tendencias Modernas En Educación: Diferentes Enfoques Del Aprendizaje

Tendencias modernas en educación: 50 Enfoques Diferentes para el aprendizaje

contribuido por Lisa Chesser y actualizado por el Personal de TeachThought

La educación brota de muchas formas.

Nuestros puntos de vista sobre cómo debería verse y cómo debería materializarse dependen de nuestro valor y de nuestra experiencia con él.

¿Qué pasaría si una clase consistiera en palabras que condujeran a información que girara en reinos mezclados de creatividad creados solo para estudiantes, creados por estudiantes? Luego, los estudiantes dictaron lo que aprendieron en lugar de ingerir a regañadientes información y estándares que se les impusieron.

Que existe aquí y ahora. En cada rincón, a la vuelta de cada esquina, dentro de cada lección bien diseñada, los estudiantes pueden aprender lo que quieren aprender y encontrar el éxito mientras mejoran el mundo que los rodea.

Haga un recorrido por 50 puntos de vista diferentes de la educación que de alguna manera encuentran una nota similar: La educación está cambiando y puede que haya ciertas cosas que cada aula debería tener.

Tendencias Modernas En Educación: 50 Enfoques Diferentes De Aprendizaje

1. Diversidad de base

El difunto Sir Ken Robinson hizo campaña para cambiar la educación a través de charlas, escritura, asesoramiento y enseñanza. Cree que la educación debe cambiar porque es un entorno obsoleto en el que la mayoría de los estudiantes no aprenden realmente lo que deberían o quieren aprender. Cómo sucede eso hace toda la diferencia, desde cero. Las personas, los estudiantes y los maestros crean el cambio, no los administradores o los ejecutivos.

2. Redes sociales

Con redes sociales creciendo hasta el punto de que Technorati rastreó por última vez alrededor de 70 millones de blogs actualizados, utilizando las redes sociales para enseñar cualquier materia y catapultar a los estudiantes a un ámbito que no sea el aprendizaje estancado, significa mezclar la educación tradicional con la comunicación moderna. Muchos educadores creen que esta es la ruta para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje de todas las habilidades básicas que necesitan.

3. Aprendizaje basado en competencias

El aprendizaje basado en competencias es un enfoque de la educación que se centra en la demostración por parte del estudiante de los resultados de aprendizaje deseados.

4. Educación subterránea

Según John Taylor Gatto, los maestros deben elegir el mundo real por encima del aula. Los estudiantes no aprenden a vivir o sobrevivir en un aula. Aprenden a sobrevivir en el mundo real, por lo que el concepto de educación subterránea desafía a los educadores en cualquier ámbito de la vida a dar a los estudiantes las herramientas con las que vivir y respirar en el mundo que los rodea. Si la lección debe ser enseñada, entonces enséñela pensando en quiénes podrían llegar a ser.

5. Navdanya

La misión del Dr. Vadana Shiva vive y respira en Navdanya, una organización que promueve la autosuficiencia y la democracia en la tierra. Las líderes de la organización son mujeres que encuentran fuerza en los movimientos de mujeres y les dan voz. La democracia de la tierra se desarrolló a partir de la idea de ahorrar semillas para ayudar a las comunidades locales a ser autosuficientes.

6. Aprendizaje Autodirigido

Lea aquí para obtener más información sobre el Aprendizaje Autodirigido.

7. Estatus social

Aún más importante para el aprendizaje que ser un activo, el estatus social juega un papel subyacente en la educación de un grupo pequeño o grande de personas, ya sea la agenda de un país entero o ciertas secciones o comunidades dentro de ese país. En otras palabras, si esa comunidad le da importancia a la educación como un beneficio social, los estudiantes y las personas de esa comunidad se esforzarán por lograrlo para elevar su estatus en la comunidad.

8. Estudio de lección

Originario de Japón, el estudio de lección se aplica al estilo de enseñanza. Conceptualmente, el estudio de lecciones promueve la idea de que los maestros mejoran y cambian constantemente su estilo de enseñanza basado en el rendimiento de los estudiantes y la reacción a él. Suena como lo que ya hacemos, pero no exactamente. La colaboración entre los profesores es primordial, al igual que el cambio. Combinar estos dos factores con un cambio constante significa que los estudiantes nunca dejan de aprender.

9. Lucha constructiva

Otra forma de enseñanza japonesa es permitir que los estudiantes luchen a través de una lección con la guía de su maestro. En otras palabras, el estudiante no debe avergonzarse de fallar la primera vez, ni siquiera la segunda o tercera vez. El instructor debe alentar a los estudiantes a aprender de ese fracaso.

10. Escuela en las nubes

Después de experimentar con una computadora en una pared donde los niños pobres básicamente encontraron una manera de aprender sin un maestro, Sugata Mitra ganó el Premio Ted de 1 1 millón en 2013. Escribió un libro electrónico llamado Beyond the Hole in the Wall que ofrece un ideal para la educación basado en una premisa muy real de que los estudiantes aprenden sin importar el estatus social o el origen económico. Simplemente necesitan las herramientas con las que hacerlo.

11. Aprendizaje basado en problemas

En lo que respecta a la educación terciaria, el aprendizaje basado en problemas está ganando popularidad en Australia. A los estudiantes se les da un problema del mundo real y luego trabajan juntos para encontrar una solución a esto. En Australia, los programas de enfermería han comenzado a adoptar este estilo de enseñanza y aprendizaje porque desafía a los estudiantes a trabajar como si estuvieran lidiando con problemas reales que encontrarán en el lugar de trabajo. Los profesores lo encuentran invaluable porque los estudiantes aprenden más con este método.

12. Aprender con tecnologías

Otra visión que se encuentra en todo el mundo rodea el uso de las tecnologías como clave para que los estudiantes mejoren su aprendizaje y su capacidad de comercialización.”En el ámbito de las tecnologías, los profesores animan a los estudiantes a innovar, acercándoles al círculo completo al siglo XXI, donde imperan la visibilidad y la adaptabilidad.

13. Aprendizaje constructivista

Según Dimitrios Thanasoulas de Grecia en relación con el filósofo Giambattista Vico, los humanos solo entienden lo que construyen. Este concepto se basa en la idea de que los estudiantes creen sus propios entornos de aprendizaje, participando activamente en los conocimientos que ingieren. Crear tu propio aprendizaje implica cometer errores sin una agenda preestablecida. El aprendizaje constructivo no es estable, por lo que muchos sistemas educativos lo rechazan.

14. Objetivos internacionales

Muchos países están creando un clima propicio para los intereses y deseos de los estudiantes internacionales. En 2010, se gastaron 7 7,7 mil millones en matrícula de estudiantes internacionales en Canadá. Los países que prestan atención a los estudiantes internacionales encuentran beneficios económicos tanto en la educación como en el empleo.

15. Centros de aprendizaje asincrónicos

Ya sea a través de videos, cohortes, cursos en línea, listas de reproducción, transmisión en vivo u otros enfoques, el futuro del aprendizaje probablemente será al menos parcialmente asincrónico.

16. Educación basada en competencias

La educación basada en competencias dice que, independientemente del tiempo que le tome a un estudiante completar un curso, el estudiante lo completa en función de lo que ya sabe. El único factor para determinar cómo o cuándo el estudiante completa el curso es el dominio de los conocimientos dentro de la asignatura.

17. Plataformas de aprendizaje adaptativo

IXL, por ejemplo.

18. Calificaciones de grado

La Fundación Lumina argumenta que los programas de grado deben establecer puntos de referencia para los estudiantes que los preparan para un lugar de trabajo en constante cambio. Estos títulos no son simplemente para estudiar, sino que les brindan a los estudiantes metas y habilidades que los ayudarán a encontrar y mantener empleos una vez que ingresen a la fuerza laboral.

19. Aprendizaje Basado en el Lugar

Educación Basada en el Lugar ” sumerge a los estudiantes en el patrimonio, las culturas, los paisajes, las oportunidades y las experiencias locales, los utiliza como base para el estudio de las artes lingüísticas, las matemáticas, los estudios sociales, las ciencias y otras materias en todo el plan de estudios, y enfatiza el aprendizaje a través de la participación en proyectos de servicio para la escuela local y/o la comunidad.”(cita requerida)

20.

Algunos ven la educación en línea como un proceso disruptivo en la línea limpia que la educación tradicional ha logrado mantener, lo que se vincula a la ley de Herbert Stein en el sentido de que la educación en línea está poniendo fin a esta fortaleza. Los estadounidenses ven esto como una crisis debido a la tasa de desempleo y la competencia de China e India. En respuesta, la innovación disruptiva significa que el gasto y el elitismo de la educación están cambiando para proporcionar una alternativa asequible.

21. Innovación abierta

La innovación abierta promueve la idea de la competencia. En el mundo de los negocios, esto significa abrir plataformas para las empresas en forma de concursos. En la educación superior, esto significa reunir a varias instituciones para concursos a nivel local y mundial. Significa no confinarlo solo a unos pocos seleccionados, sino abrirlo a tantos concursantes como sea posible.

22. Centrarse en la Calidad de los maestros

Otra visión y crítica de la educación pone el éxito o la culpa en el bajo salario de los maestros. El respeto por la profesión docente es crucial para el proceso de crecimiento de docentes de alta calidad. El educador finlandés Pasi Sahlberg cree que a los educadores se les debe pagar más y por una buena razón. En Finlandia, recibir un puesto en un programa de maestría para profesores es más difícil que obtener un título de derecho o médico.

23. Educación finlandesa

En lugar de centrarse en cumplir con los estándares y llegar a la cima, Finlandia se centra en proporcionar una educación de calidad para todos. Contrariamente a muchos de los otros puntos de vista de esta lista, Finlandia no cree en la competencia ni en dar calificaciones hasta el quinto grado. El sistema tampoco cree en medidas punitivas, pero fomenta la confianza y la igualdad.

24. Estrategia de Apoyo Social

Organizaciones como La Iniciativa de Promoción y Liderazgo de las Adolescentes (AGALI) utilizan la estrategia de apoyo social para garantizar que las jóvenes aprendan sobre sí mismas más allá de las normas sociales. Al darse cuenta de que la institucionalización de la educación solo puede llegar hasta cierto punto, estas organizaciones brindan educación de otras maneras de largo alcance que dan a las personas un sentido de confianza y autoestima necesarios para encontrar el éxito en la vida.

25. Agentes de cambio

Elevando al maestro como la clave para cambiar el sistema educativo, los agentes de cambio son maestros que no solo adoptan la noción de cambio, sino que simplemente hacen que el cambio ocurra. No esperan a que se apruebe una ley o a que una norma entre en vigor, solo toman la iniciativa para asegurarse de que los estudiantes aprendan sin importar las circunstancias o limitaciones.

26. Cambio Básico Común

En los Estados Unidos, la implementación de los estándares básicos comunes está destinada a apoyar la educación superior, que ha reportado un nivel más bajo en habilidades educativas que en años anteriores. También pretende desafiar más a los estudiantes al forzar a la educación a entrar en el siglo XXI con un aprendizaje más impulsado por los estudiantes.

27. Educación inicial

Las empresas emergentes y la educación se encuentran lentamente y tratan de conectarse entre sí. El único problema es que la burocracia en la educación crea cambios lentos. Pero, cuando ese cambio ocurre, el cambio rápido y la innovación brindan a los estudiantes y educadores un ecosistema en el que prosperar y aprender.

28. Educación móvil

Nos movemos como una sociedad global para que dondequiera que vayamos, llevemos nuestros teléfonos inteligentes con nosotros. Entre conversaciones, miramos hacia abajo y dejamos de lado lo que a nuestra mente le parezca necesario o entretenido. Así que la educación, al menos en las facetas más cognitivas, dice que también estará allí. Caminará con nosotros en nuestros viajes, nuestros caprichos, nuestros desvíos y nuestros deseos. Si llevamos nuestras computadoras portátiles por todo el mundo, la educación caminará con nosotros de acuerdo con las teorías educativas móviles.

29. Estructuras invisibles

En esa misma nota, ¿por qué colocar a un estudiante en una caja? Si un estudiante prefiere aprender mientras viaja por el mundo, que así sea. Derribar los muros de la educación no significa simplemente crear aulas en línea, sino alentar a los estudiantes a reunirse en espacios abiertos y aprender fuera de los confines de la institución. Enseñar fuera del aula debe ser una fuente de inspiración, no un fenómeno extraño.

30. Empoderamiento económico

Dar a los estudiantes la capacidad de controlar su situación económica a través de enseñarles habilidades y sistemas de valores económicos en todo el mundo les ayuda a convertirse en líderes e innovadores, pero también les ayuda a encontrar una base para obtener ingresos en una economía fluctuante.

31. Formación profesional

Ya sea que los estudiantes busquen una educación superior especializada o una habilidad específica para avanzar en una carrera, la formación profesional se ha convertido en una vía y una visión más populares de la educación en general. A menudo utilizado por los gobiernos para capacitar a trabajadores desplazados, puede ser una valiosa fuente de estudio para cualquier persona que desee especializarse en áreas como varios tipos de técnicos médicos o incluso artes gráficas.

32. Gamificación

El concepto de gamificación en el aprendizaje es la adición de mecánicas de juego a ideas y prácticas que no son de juego. La palabra gamificación fue acuñada por un programador inglés, Nick Pelling, en 2004. Agregar juegos a la educación significa simplemente que el usuario completa ciertas tareas para obtener recompensas al igual que en un videojuego.

33. Capital inteligente

El capital inteligente implica colocar los fondos exactamente donde deberían estar. En lugar de entregar fondos a toda una comunidad o país en función de la necesidad, el dinero fluye a las manos de aquellos que lo necesitan, pero también lo utilizarán de manera efectiva y luego compartirán sus ideas y fondos con otros para eliminar el uso mediocre o incluso el no uso de la tecnología y los fondos.

34. Papel catalizador

Muchas fundaciones u organizaciones desempeñan un papel catalizador en los avances en educación, como la Fundación Bill & Melinda Gates. Ayudan a los innovadores a cambiar la dinámica de la educación al proporcionar recursos monetarios y de otro tipo como apoyo a través de la educación lista para la universidad y el éxito postsecundario. La idea principal es fortalecer la relación entre el profesor y el estudiante para que el proceso de aprendizaje progrese hasta el punto en el que los estudiantes no solo aprenden, sino que aplican lo que aprenden.

35. Aprendizaje combinado

La combinación de aprendizaje y tecnología da a los estudiantes una ventaja sobre los demás. Una cosa es moverse a su propio ritmo. Es otro aprender a su propio ritmo. Vincular los dos hace una diferencia que vale la pena señalar. Los maestros no tienen que estar respirando sobre el cuello del estudiante. Guiar al estudiante a menudo es suficiente.

36. Educación colectiva

El individuo ocupa el asiento trasero cuando se trata de la idea de educación colectivista. Los estudiantes aprenden en grupos y, lo que es más importante, unos con otros de manera mejor y más efectiva que solos. Esto no significa que ignoremos al alumno en línea individual, pero significa que el alumno en línea aprenderá mejor cuando se lo exponga a un grupo de alumnos con intereses similares que puedan ofrecer información y cuestionamiento sobre el proceso de aprendizaje de cualquier tema en particular.

37. Educación personalizada

Irónicamente, la educación personalizada tiene más valor que nunca. La diferencia es que la educación personalizada no significa que no haya educación colectiva. Solo significa que a la educación se le da importancia a las necesidades y deseos personalizados, que el individuo debe significar algo dentro del foro colectivo.

38. Aprendizaje flexible

Con la educación personalizada, es necesario abordar el valor del aprendizaje flexible. El aprendizaje flexible ofrece a los estudiantes opciones, conveniencia y un enfoque personal para aprender cualquier materia. Debido a que somos individuos, el aprendizaje y la enseñanza deben implicar alguna forma de flexibilidad dentro del ámbito de la estandarización.

39. Aprendizaje invertido

En términos tan claros como sea posible, un “aula invertida” significa darle la vuelta al aprendizaje. Tome el entorno de aprendizaje y dé la vuelta para que los estudiantes hagan lo esencial del aprendizaje con sus maestros o profesores en lugar de estudiar para los exámenes solos en un cuarto oscuro con solo una lámpara brillante para guiarlos. La parte divertida sucede en casa con un enlace a un artículo corto o un video. La parte difícil sucede en la escuela, donde los maestros pueden ayudar a los estudiantes a llenar los espacios en blanco.

40. Educación clásica

La educación clásica de cualquier grupo de estudiantes rebobina a un tiempo perdido para ellos si se imparte en un formato de conferencia. Los estudiantes pueden experimentar la belleza de Shakespeare a cualquier edad porque lo ven como era y es, en un teatro, sin importar cuán pequeño o grande sea. Los estudiantes de Oxford, en una clase en línea o en una escuela pequeña experimentan la educación clásica porque los maestros la entregan en movimiento.

41. Educación Postsecundaria gratuita

Los países de todo el mundo ofrecen educación postsecundaria gratuita, dando a los estudiantes de esos países una ventaja obvia sobre otros estudiantes que pueden o no recibir educación alguna. Es posible que los estudiantes puedan pagar su educación si trabajan mientras están en la escuela y si tienen la suerte tal vez tengan un recurso que les proporcione fondos para su educación, pero los recursos gratuitos garantizan una educación que agrega valor a lo que quieran convertirse.

42. Educación religiosa

La educación religiosa existe porque las comunidades y las culturas le dan una importancia que va más allá del conocimiento. Al vincularlos con el tiempo y la presencia, los estudiantes aprenden la naturaleza de quiénes creen que son sus familias y comunidades, así como cómo lidiar con un mundo cambiante lleno de decepciones y violencia.

43. Educación Moral

La educación moral implica muchas religiones y muchas ideas sobre la forma en que los seres humanos interactúan entre sí. Cómo manejamos nuestro camino a través de las dificultades es tan importante como cómo maniobramos a través de los avances tecnológicos, al menos para nuestros antepasados y sus puntos de vista sobre el bien y el mal.

44. Educación del carácter

Dentro del ámbito de la creación de moralidad, hay un personaje de pie justo al lado. El carácter puede ser incluso un elemento más fuerte de la educación que la moralidad. Con los estudiantes expuestos tan rápidamente a la violencia y el sexismo en Internet, el desarrollo del carácter requiere esfuerzo y conciencia. En todos los niveles de educación, los estudiantes deben estar expuestos a ella y tener la oportunidad de ejercer su comprensión de ella.

45. Pruebas de preparación

Las pruebas de preparación apuntan a los educadores y estudiantes en la dirección correcta de acuerdo con las personas que lo ven como necesario. Permite a los sistemas educativos decidir si los estudiantes pueden realizar varias tareas en un nivel particular, por lo tanto, da a todos una idea de dónde y cómo deben avanzar los estudiantes.

46. Compartiendo voces

En Nueva Zelanda, se alienta a los estudiantes a usar herramientas en línea para contar sus propias historias y hacer que sus voces sean escuchadas en sus propias comunidades y su país. De hecho, el objetivo del Ministerio de Educación es que los estudiantes se expresen y asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje.

47. Aprendizaje Expedicionario

Aprendizaje expedicionario lleva el aprendizaje al mundo acelerando la necesidad de aprender más de lo que está confinado dentro de las paredes del aula, pero aún más usando el mundo para aprender. Los estudiantes se sienten involucrados en el aprendizaje mientras alcanzan metas y logran el desarrollo del carácter cuando están expuestos al aprendizaje externo.

48. Entornos de Aprendizaje Auto-Organizados

Según Wikipedia, un ” Entorno de Aprendizaje Auto-Organizado es un programa diseñado para apoyar la educación auto-dirigida. Sugata Mitra, un científico de la educación, popularizó por primera vez el término en 1999, haciendo referencia a un enfoque que desarrolló después de sus experimentos Hole in the Wall.”

49. Aprendizaje Expedicionario

Aprendizaje expedicionario lleva el aprendizaje al mundo acelerando la necesidad de aprender más de lo que está confinado dentro de las paredes del aula, pero aún más usando el mundo para aprender. Los estudiantes se sienten involucrados en el aprendizaje mientras alcanzan metas y logran el desarrollo del carácter cuando están expuestos al aprendizaje externo.

50. Visión global

Según el reconocido educador Yong Zhoa, las pruebas de alto riesgo crean más problemas que proporcionan respuestas y no coinciden con el éxito en el mundo actual. Educar a estudiantes creativos y emprendedores debe ser el enfoque de la educación con lo que él llama estudiantes de clase mundial en su último libro. Zhoa cree que es necesario un cambio de paradigma en la educación que se base en las fortalezas de los estudiantes y les dé un formato en el que sus talentos florezcan y tomen forma en lugar de que la educación los moldee.

Este post ha sido actualizado por TeachThought y republicado de su versión original por Lisa Chesser en opencolleges.edu.au

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