VÍDEO KS2/3: Cómo planificar una historia de detectives con Robin Stevens (5 minutos)

(00:50)

Lo primero que necesitamos es un lugar que yo llamo un “entorno cerrado”.”Un lugar en el que es muy difícil entrar y salir, y en el que ya hay personas que se conocen muy bien. Por ejemplo, un tren, un teatro o una escuela . . .

Víctima & Delito (01:30)

A continuación, hay que pensar en el crimen y la víctima, y este es realmente el corazón de la historia. ¿Qué quieres que pase en tu misterio? Por ejemplo, un robo, un asesinato o un secuestro . . . en este video Robin usa el ejemplo de que la víctima es el profesor de Educación física de la escuela y el delito es un robo.

Sospechosos (02:11)

Cada historia misteriosa y destructiva necesita sospechosos. Los sospechosos son personas que pueden haber cometido el crimen. Para escribir tu propia historia tendrás que pensar en un par de personas que podrían haberlo hecho. Piense en quién podría haber estado en la escena del crimen y, muy importante, por qué podría haber cometido el crimen. Esto se llama un motivo.

Pistas

Las pistas son los objetos que pueden ayudar al detective a localizar al criminal. Debería ser algo que pudiera pertenecer a uno de los sospechosos. Tal vez haya un lápiz labial que coincida con el tono usado por el profesor de ciencias de la escuela. Mira alrededor del aula y elige un objeto, ¿puedes pensar a quién podría pertenecer? Esto podría ayudarte a crear una idea de historia.

Resolución (03:22)

La pieza final del rompecabezas, es la resolución. Esto llega al final de la historia y responde a todas las preguntas de los lectores sobre el crimen. Por ejemplo, en

Una buena historia de misterio dejará a sus lectores adivinando hasta el final y se llenará de giros y vueltas para que el lector no adivine quién cometió el crimen hasta el final.