Cómo Leer Literatura Como un Profesor: Una Guía Animada y Entretenida para Leer Entre Líneas

Una cosa es cierta: después de terminar DE LEER LITERATURA
COMO UN PROFESOR, alabarás al autor por abrir tus ojos a los placeres del análisis literario, o lo maldecirás por
haciéndote pensar demasiado. Eso es porque Thomas C. Foster, profesor de inglés
en la Universidad de Michigan en Flint, da a
a sus lectores mucho que considerar.

La respuesta corta que se obtiene es que nada es como parece ser
. El simbolismo es clave. El clima, por ejemplo, no es solo
el clima. La lluvia puede ser limpiadora, el frío es duro pero limpio, la humedad es
terrosa y animal.

En caso de que el lector no entienda lo que Foster está diciendo,
declara sucintamente su significado en una sola oración en negrita. “El mito
es un cuerpo de la historia que importa”, dice uno. “La verdadera razón
para una búsqueda es siempre el autoconocimiento” es otra.

Mi favorito es, “No hay tal cosa como una obra totalmente original de
literatura”, un tema que se repite en varias ocasiones.
Según Foster, todo lo que cualquier autor ha leído influye en
lo que escribe. Usando la película del oeste como ejemplo, sugiere,
” ¿De qué se trata? Un gran enfrentamiento? A mediodía. ¿Un pistolero que
se retira? Shane. ¿Un puesto de avanzada solitario durante un levantamiento? Fort Apache,
Llevaba una cinta amarilla, los bosques están llenos de ellos . . .”No
que culpa a los escritores por la falta de originalidad: “No se puede evitar
, ya que incluso la evitación es una forma de interacción. Es
simplemente imposible de escribir . . . en el vacío.”

Como se mencionó anteriormente, algunos capítulos se vuelven ligeramente repetitivos.
“It’s More Than Just Rain or Snow” tiene muchas características similares a
“Season And So Does Season”, mientras que “One Story” refleja muchos aspectos
de “Now, Where Have I Seen Her Before”.”Sin embargo, está bien; algunas cosas
merecen repetirse.

También hay una gran cantidad de simbolismo religioso en la literatura.
” Cada vez que la gente come o bebe juntos, es Comunión”, declara Foster
(asegurando de nuevo que el lector entiende el punto). También hay
un montón de “figuras de Cristo” masculinas y femeninas y capítulos como “Si
Ella Sube, Su Bautismo” (es decir, emerger del agua equivale a
renacimiento).

“No leas con los ojos”, un capítulo revelador en una época en la que
ciertas personas todavía buscan prohibir libros, nos recuerda que las sensibilidades presentes
no siempre se aplican a las realidades en las que se escribió la historia
. Basta con mirar todo el alboroto por LAS AVENTURAS
DE HUCKLEBERRY FINN porque algunos lo consideran políticamente incorrecto.
En la época de Mark Twain, sin embargo, así era como la gente vivía, hablaba y se sentía
.

Con la primera novela que abordé después de LEER LITERATURA COMO UN PROFESOR
, me encontré buscando bajo la alfombra y en las esquinas
significados que pueden o no existir. Como dice el refrán,
” A veces un cigarro es solo un humo.”Uno de los problemas que encuentran los estudiantes universitarios
es el discurso que tejen sus profesores. “Un momento
ocurre en este intercambio entre profesor y estudiante cuando cada uno de
nosotros adopta una mirada”, explica Foster. “Mi mirada dice,’ ¿Qué, no lo entiendes
? El suyo dice, No lo entendemos. Y creemos que estás inventando
.'”Pero el autor sostiene que los escritores hacen conscientemente
representar estos símbolos cuando ejercen su oficio.
” Memoria. Simbolo. Patrón. Estos son los tres elementos que, más que
cualquier otro, separan al lector docente del resto de la multitud
“, ofrece. ¿Cómo podemos los lectores habituales de Joe reconocer
todas estas posibilidades? “De la misma manera que llegas al Carnegie Hall”, dice Foster. “Practicar.”