den v životě učitele angličtiny na střední škole

Finn Freymann-učitel angličtiny na SA Bed-Stuy Middle School-popisuje výuku jako snahu zvládnout nezvládnutelnou profesi. Před příchodem k úspěchu Si Pan Freymann nebyl jistý, zda ho jeho zkušenost připravila na učitelskou kariéru, ale poté, co promoval s vyznamenáním na Brown University v 2018, Success Academy natáhl ruku a doporučil, aby se přihlásil. Loni nastoupil do SA BSMS a rychle postoupil na pozici vedoucího učitele. Freymann, učenci jsou jeho motivací a komunita BSMS je jedním z tepla, smích, a inteligentní fakulty se všichni ptají, ” jak vám dnes mohu pomoci.”?”

obvykle dorazím do školy kolem 8: 00 a zamířím do učitelské dílny na kávu (naše kávovary nejsou nikdy prázdné!) a sbírání mých myšlenek. Skutečná práce začíná v 8: 30 ráno, když dorazí moje děti ze školky. Vtipkuji, že probuzení brzy je nejtěžší částí mé práce, ale moji osmáci jsou mou motivací.

dnes je to jiné, protože všechny třídy osmé třídy jsou zaměřeny na přehlídku akademiků. Přehlídka je velký problém, proměnit celou školu v muzeum, oživit to, co se učenci letos dosud naučili, a dát jim šanci předvést svou tvrdou práci svým rodinám a vrstevníkům. Takže se ujistím, že mám všechny materiály připravené pro svou první třídu, abych se ponořil do jejich projektů zobrazování občanských práv.

když se moje první třída usadí, vysvětluji, že dnes měníme lekci. Místo toho, abych diskutoval o autobiografii Malcolma X, dávám svým učencům čas, aby přidali dotvoření trifoldů, aby mohli ohromit své rodiny. Naučit se valit se údery je u učitele důležitou kvalitou.

zatímco moji učenci pracují, poskakuji po místnosti (moc nesedím), abych pomohl s jejich psaním. V Brownu, Moje koncentrace byla v literárním umění,a úspěch hledá kandidáty s vášní a hlubokým porozuměním jejich oblasti. Tyto vlastnosti, v kombinaci s profesním rozvojem úspěchu, může vzít někoho s malou nebo žádnou pedagogickou zkušeností a učinit je sebevědomým a zběhlým ve třídě.

kromě letního tréninku a koučování a zpětné vazby, úspěch nás také povzbuzuje, abychom se učili pozorováním našich zkušenějších vrstevníků. Je skvělé vidět různé styly řízení, ale jsme také povzbuzováni k rozvoji našich vlastních. Rád používám humor; moji učenci reagují pozitivně na to, že jsou lehce praženi. Když se věci příliš hlučné, křičím ” Creeper!”a oni křičí:” Ach člověče!”a usadit se. Nemám ponětí, proč je odkaz na Minecraft tak účinný, ale je to tak.

výuka není vždy snadná. Když se objeví moje druhá třída učenců, všiml jsem si, že jsou tišší, tak jsem jim dal řeč, abych je napumpoval a dal jim vědět, že jsem hrdý na to, jak tvrdě pracují. Musíte posoudit, jak se každá třída A každý učenec cítí. Nevěřím, že uvolnění pochází z nedostatku zvědavosti z jejich strany-věřím, že pochází od nízkoenergetického učitele nebo špatně navrženého plánu lekce. Když jsem tady začínal, můj instinkt byl zvenčí vinu, pokud moje třída nebyla zapojena. Ale jak jsem získal zkušenosti, stal jsem se pokornějším, sebekritický, a sebereflexe.

i v těžkých dnech jsou moji učenci důvodem, proč ráno vstávám z postele. Vstávám, protože jsou děti, které nevědí o metaforách, a musím je naučit, že věci nejsou vždy tak, jak se zdají. V této práci, více než kterýkoli jiný, co jsem kdy měl, pozitivní příspěvky, které dělám, jsou zřejmé — vidím dopad, který mám.

moje poslední třída učenců je laserově zaměřena na jejich trifoldy; jsou super motivováni zapůsobit na své rodiny! To, co na výuce opravdu miluji, je proud vzrušení a objevování ve třídě. Často přichází po zmatku a boji a pak je tu toto “kliknutí” a vzrušení poskakuje po místnosti jako statická elektřina. Je to nakažlivé. Myje se po místnosti a jiskří úžasnou diskusi.

jak jsme zabalit den, říkám svým učencům, že jsem hrdý na jejich píli a nabídnout jim šanci hrát Heads Up, Seven Up. Zakončení dne místností plnou smějících se učenců je tak naplňující. Radost je naplněna do každé učebny úspěchu. Je to na chodbách, naši učenci a naši zaměstnanci.

poté, co jsou moji učenci propuštěni kolem 1: 00 (středy jsou pro ně půl dne), vracím se do učitelské pracovny a připravuji se na školení a můj osobní s mým asistentem ředitele Rachel Millsem. Rachel je bohaté znalosti, a ona čte každou knihu, která je součástí střední školy humanitních osnov. Naše týdenní středeční setkání jsou příležitostí přihlásit se a požádat o zpětnou vazbu — která je vždy konstruktivní a uctivá-nejen o učebních osnovách, ale také o řízení učebny. Máme kulturu růstu a pomoc je vždy k dispozici.

mohu se vší upřímností říci, že neexistuje jediný spolupracovník, který se mi nelíbí. Moji spolupracovníci se skutečně starají o naše děti a chtějí se s nimi spojit. Chodím na bowling a navštěvuji šťastné hodiny se svými spolupracovníky, a vím, že nikdy neskončím školní den, aniž bych se zasmál.

poté, co jsem měl své středeční schůzky, mířím domů kolem 4: 00 odpoledne, abych pracoval na klasifikaci a studoval lekci, abych se připravil na další den. Pro mě školní den obvykle končí kolem 6: 00 a já skončím s nějakou televizí nebo skvělou knihou pro mladé dospělé. Moje večery jsou docela tiché-pokud nedostanu e-mail od učence.

Tento rok, když jsme četli, abychom zabili Drozda, jsem dostal e-mail od studenta, který řekl: “pan. Freymanne, myslím, že Tom Robinson je v textu mockingbird. Zabití mockingbirda je hřích, protože mockingbird je nevinný a Tom Robinson je nevinný.”Není nad to být svědkem těch” aha!”okamžiky a vědomí, že moji učenci mi důvěřují natolik, abych se podělil o své vzrušení.