hodnoty a způsoby učitelé mohou studentům vštěpovat v učebně

typické osnovy jsou soustředěny kolem akademických předmětů s důrazem na matematiku, vědu, Sociální studia, geografii a jazyk. V některých školách, studenti jsou dokonce povzbuzováni, aby si vybrali volitelné předměty v kterémkoli z těchto hlavních předmětů. A pokud student neuspěje například v matematice, může být požádán, aby absolvoval opravné kurzy.

i když není nic špatného dát studentům šanci zlepšit své známky v konkrétním hlavním předmětu, podporuje myšlenku, že jejich kompetence je definována tím, jak dobře fungují pouze v těchto předmětech. Vzdělávací systém se obecně zaměřuje na akademické pracovníky, a mají tendenci považovat vzdělávání hodnot nebo budování postav za vedlejší předmět.

ale časy se mění a více lidí si uvědomuje, že dobrá postava je bezkonkurenční, pokud jde o vývoj dítěte. Bez ohledu na to, jak dobrý je někdo v matematice, pokud neprojeví základní respekt, pravděpodobně neuspějí ani nenavážou trvalé vztahy.

to znamená, že je nejvyšší čas upřednostnit hodnoty a dobré chování v učebních osnovách. Ačkoli se tyto lekce nejlépe učí v reálných zkušenostech,stále je lze efektivně vštípit do učebny. Koneckonců, typické dítě se učí věci v kontrolovaném prostředí.

důvody pro výuku hodnot a dobrých mravů

v článku napsaném Paulem Richardem Kuehnem na webových stránkách Soapboxie nastínil následující důvody, proč školy vyučují morální hodnoty:

• připravit děti na jejich budoucí role ve společnosti
• ve prospěch dětí, které rodiče neučí hodnotám
• zabránit dalšímu šíření nepoctivosti a násilí ve společnosti
• čelit špatným vlivům ve společnosti
• morální hodnoty jsou neseny po celý život

o dobrých mravech, psycholog John Rosemond uvádí, že chování je neoddělitelné od respektu. Věří, že děti se nikdy nenaučí, jak se respektovat, pokud nevědí, jak respektovat ostatní-zejména dospělé-na prvním místě.

Etiketa autor Letita Balridge, který napsal “Manners for the New Times: A Complete Guide to Modern Manners”, má silný názor na hodnotu chování školení stejně. Uvádí, že výuka dobrých mravů pomůže dětem rozvíjet sebeúctu a sebevědomí. Spojuje také chování s laskavostí a dobrými lidskými vztahy.

hodnoty a způsoby výuky dětí ve třídě

Kuehn doporučuje, aby se tyto hodnoty učily dětem ve třídě:

• bezpodmínečná láska a laskavost
• poctivost
• tvrdá práce
• respekt
• spolupráce
• soucit
• odpuštění

tyto další základní hodnoty a dobré mravy budou také nezbytné v jejich vývoji:

integrita

učit integritu učitelé by měli být upřímní se svou rolí a odpovědností. Musí být dobrým příkladem pro své studenty a vědět, jak se držet svých slov. Je také důležité, aby učitelé přiznali, že nevědí všechno, ale vrátí se ke studentovi s odpovědí nebo řešením. To pomáhá studentům pochopit, že učení se nezastaví v dospělosti.

smysl pro naději

studenti by měli v raném věku pochopit, že každý z nich má jinou schopnost učení. Někteří mohou být slabí v určité oblasti, kde ostatní vynikají. Učitelé by proto měli upravit své styly výuky tak, aby vyhovovaly určitému způsobu učení studenta. Tímto způsobem v nich mohou vštípit pocit naděje, který jim dodá důvěru.

smysl pro naléhavost

studenti by se měli naučit okamžitě zahájit projekt a ne napěchovat. Pomůže jim v budoucnu stát se efektivnějšími pracovníky s vynikajícími dovednostmi v oblasti řízení času.

odpovědnost

bez ohledu na to, jak jsou mladí, musí studenti pochopit, že jsou zodpovědní za svá vlastní slova, činy a majetek. Pokud někomu ublížili nebo špatně zacházeli, musí se omluvit; pokud dostanou kompliment, musí říct “děkuji”; pokud jsou požádáni, aby odložili své věci, musí si sami přinést své věci do regálů ve třídě a nepožádat spolužáka, aby to udělal za ně.

tyto hodnoty a způsoby se mohou zdát jednoduché, ale jsou to lekce, které děti budou navždy držet. Takže i když se jim daří v akademicích, nezapomeňte, že mít dobrý charakter bude hlavním důvodem jejich budoucího úspěchu.