Beratungsdienste in Schulen: Einführung, Ausschüsse und Umfang

Lesen Sie diesen Artikel, um mehr über die Einführung, Funktionsweise und den Umfang von Beratungsdiensten in Schulen zu erfahren.

Einführung in die Beratungsdienste in den Schulen :

Es wurde treffend bemerkt, dass Beratung als integraler Bestandteil der Bildung akzeptiert wird. Was auch immer die Ziele der Schulbildung sein mögen, die Schüler brauchen die Unterstützung von Lehrern und anderen mit ihnen verbundenen Personen, um zufriedenstellende Fortschritte erzielen zu können. Kein Schüler war jemals in der Lage, sein Potenzial in großem Umfang zu manifestieren und zu maximieren, geeignete Karrierepläne zu erstellen, einen geeigneten Beruf zu finden und eine zufriedenstellende Anpassung in der Gesellschaft vorzunehmen, ohne Hilfe eines in der Schule organisierten Beratungsprogramms.

Es setzt sich aus Eltern, Lehrern, Gemeindemitgliedern, Administratoren, Führungskräften, Spezialisten usw. zusammen. Die Ursache ist, dass es in der modernen komplexen Gesellschaft eine schwierige Aufgabe von zu Hause und in der Gemeinschaft geworden ist, den Schülern eine angemessene und angemessene Anleitung gemäß ihren Bedürfnissen und Anforderungen zu geben. Daher spielt die Schule eine wichtige Rolle bei der Anleitung der Schüler.

Die Schule als wichtigste Agentur bietet Anleitung in:

(i) Die Potenziale jedes Schülers manifestieren und maximieren.

(ii) Beurteilung der Bedürfnisse, Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten des Schülers bei der Ausübung seiner Arbeit.

(iii) Einen angemessenen Plan für seine Zukunft zu machen.

( iv) Richtige und angemessene Entscheidung zur richtigen Zeit treffen.

(v) Die richtige Entscheidung über die Auswahl eines geeigneten Bildungsweg.

(vi) Eine geeignete Berufung finden.

(vii) In wünschenswerter Weise zufriedenstellende Anpassungen zu Hause, in der Schule und in der Gemeinschaft vornehmen.

( viii) Selbstverwirklichung, Selbstausrichtung und Selbstentwicklung erreichen.

Im Lichte der obigen Erörterungen wurde die Auffassung vertreten, dass Orientierungsprogramme in den Schulen organisiert werden müssen, und die Orientierungsprogramme sollten in der Natur organisiert werden. Ein organisiertes Programm bedeutet hier, dass jedes Orientierungsprogramm systematisch organisiert werden muss. Es bedeutet, dass es bestimmte Ziele haben muss. Es sollte in jeder Schule ein Beratungsgremium geben. Der für den Beratungsdienst zuständige Lehrer muss sich über den Umfang und die Grenzen eines solchen Programms im Klaren sein. Er muss in der Lage sein, Mindestberatungsdienste für Studenten zu organisieren.

Die Organisation von Beratungsdiensten liegt nicht in der Hauptverantwortung einer Person. Es liegt vielmehr in der gemeinsamen Verantwortung des Schulleiters, des Beraters, des Karrieremeisters, der Lehrer, der Administratoren, der Spezialisten und der Gemeindemitglieder. Sie müssen eine wichtige Rolle spielen, um jedes Beratungsprogramm in der Schule zu einem großen Erfolg zu machen.

Es ist wichtig, hier zu erwähnen, dass es zwar notwendig ist, ein Beratungsprogramm in Grundschulen zu organisieren, aber seine Organisation in größerem Umfang und auf vollwertige Weise liegt in Sekundarschulen. In unseren Worten und Schriften bedeutet die Organisation von Orientierungsprogrammen in Schulen also in weiterführenden Schulen und umgekehrt.

Das Schulberatungskomitee:

Alles zu sagen und entsprechend zu tun, ist eine Frage des Unterschieds, da es einen Unterschied zwischen Hagel und Himmel gibt. Um die Ziele jedes Programms in jedem Bereich oder Bereich zu erreichen, sollten systematische, bewusste und konsequente Anstrengungen dahinter stehen. Andernfalls werden die Ziele des Programms verfehlt. Um dies zu vermeiden und keine Chance zu geben, im Bereich der Beratung zwischen Himmel und Hölle zu unterscheiden, sollte es die Notwendigkeit eines Beratungsausschusses geben.

Mit anderen Worten, es kann visualisiert werden, dass zur ordnungsgemäßen und systematischen Organisation von Beratungsdiensten oder -programmen zur Erreichung ihrer Ziele ein Beratungsausschuss mit folgendem Personal vorhanden sein sollte. Eine detaillierte Diskussion darüber ist unten angegeben. Für verschiedene Institutionen können verschiedene Arten von Beratungsausschüssen erforderlich sein, da kein einziges Muster oder keine einzige Struktur die Bedürfnisse und Anforderungen aller Schulen erfüllen kann; groß und klein, ländlich und städtisch, Jungen und Mädchen sowie Regierung und Nichtregierung usw.

Für eine weiterführende Schule muss jedoch ein Beratungsausschuss für die ordnungsgemäße Organisation und Überwachung ihres Beratungsprogramms vorhanden sein, obwohl dieser Ausschuss je nach Verfügbarkeit der personellen und materiellen Ressourcen variieren kann. Informieren Sie uns daher über die Zusammensetzung des Beratungsausschusses oder des Schulberatungsausschusses.

1. Der Schulleiter oder Schulleiter:

Der Schulleiter oder Schulleiter der Schule sollte der Vorsitzende oder Vorsitzende des Schulberatungsausschusses sein.

2. Counselor oder Career Master oder Guidance teacher:

Der Schulberater oder Career Master oder Guidance Teacher fungiert als Sekretär und Gouverneur des School Guidance Committee. Ein Vollzeit-Berater kann ernannt werden, wenn möglich. In seiner Abwesenheit muss ein in Führung ausgebildeter Lehrer die Arbeit des Karrieremeisters erledigen. Selbst wenn eine Schule einen Vollzeitberater besitzt, kann sie einen ausgebildeten Lehrer im Personal auch haben, zum der notwendigen Unterstützung dem Berater zu geben.

3. Personalvertreter (ein Mitglied):

Der Oberlehrer der Schule ist von Amts wegen Mitglied des Beratungsausschusses.

4. Der Schularzt:

Der Schularzt der Schule fungiert als Mitglied des Schulleitungsausschusses.

5. Vorsitzender oder Sekretär des Verwaltungsausschusses: Mitglied.

6. Der Sportlehrer (P.E.T.): Mitglied.

7. Ein paar Experten in verschiedenen Bereichen in der Gemeinschaft zur Verfügung.

Umfang der Schulberatung:

Der Umfang des Schulberatungsdienstes umfasst seine Ziele, Einrichtungen und Möglichkeiten für die Schüler und den Umfang der Aktivitäten, soweit eine Schule organisieren kann. Der Umfang oder Gegenstand von Beratungsdiensten oder -programmen in einer Bildungseinrichtung oder Schule hängt von der ordnungsgemäßen Nutzung ihrer physischen, finanziellen und personellen Ressourcen ab.

Für die ordnungsgemäße Organisation von Beratungsdiensten in Schulen Der Umfang des Schulberatungsprogramms umfasst Folgendes:

1. Sammlung von Informationen über die Schüler für den Schülerinventardienst.

2. Einrichtung eines Beratungszentrums oder einer Beratungsstelle.

3. Organisation von Karrieregesprächen, Karrierekonferenzen, Besuchen von Hochschulen, Universitäten usw.

4. Organisation der Ausstellung.

5. Verbreitung von Bildungs- und Berufsinformationen.

6. Wartung der kumulativen Record Card (C.R.C) für jeden Schüler.

7. Organisation von Orientierungsgesprächen für Newcomer.

8. Beratung von Schülern in Bezug auf ihre Anpassungsprobleme.

9. Organisation von Bildungsgesprächen zu verschiedenen Bildungswegen.

10. Beziehungen zu anderen Agenturen wie Arbeitsämtern, Ausbildungsinstituten und Hochschulen pflegen.

11. Kontakte zu Schulabgängern pflegen, um die Wirksamkeit von Beratung und Beratung zu ermitteln oder zu kennen.

12. Organisation von Kurzzeitberatungsprogrammen für Schulabgänger in den Bereichen Hochschulbildung, Berufsleben und Soziales.

Neben den oben genannten Dingen sind auch Mindestprogramme der schulischen Beratung, die drei Hauptaspekte bilden, in ihren Anwendungsbereich einbezogen.

Diese sind wie unter:

1. Datenerhebungsdienst:

Es handelt sich um einen spezialisierten Dienst, der Daten zu Fähigkeiten, Interessen, Fähigkeiten, schulischen Leistungen, Persönlichkeitsmerkmalen, familiärem Hintergrund usw. sammelt. Diese Informationen helfen dem Berufsberater, jeden Schüler zu verstehen und ihm eine geeignete Bildungs- und Berufsberatung zu bieten.

Die oben genannten Daten können durch Leistungstests, Persönlichkeitstests, Intelligenztests, Diagnosetests, Interessenbestände, Beobachtungen, Interviews, Fragebögen, klinische Studien, Bewertungsskala usw. gesammelt werden. Zur besseren Darstellung und genauen Orientierung sollten die so gesammelten Informationen in den kumulativen Aufzeichnungskarten aufbewahrt werden.

2. Berufsinformationsdienst:

Die Funktion dieses Dienstes besteht darin, Informationen über verschiedene Aus- und Weiterbildungskurse für den Arbeitsmarkt zu erhalten. Solche Informationen können von Büros oder Institutionen wie Hochschulen, Arbeitsämtern, dem staatlichen Beratungsbüro, Rekrutierungsbüros der Streitkräfte oder Veröffentlichungen wie Beschäftigungsnachrichten, Informationsbulletins, Beschäftigungsbulletins usw. gesammelt werden. Neben Informationen über Arbeitsplätze und Ausbildungsmöglichkeiten im In- und Ausland können die Schüler durch Vorträge zur Verfügung gestellt werden, Karriere Konferenzen, Demonstrationen, Broschüren, Mitteilungen usw.

3. Beratung:

Die Beratung soll den Studierenden eine persönliche oder individuelle Beratung durch Interviews oder andere persönliche Kontakte bieten. Die pädagogischen oder schulischen, beruflichen und persönlichen Probleme sowie Anpassungsprobleme werden in den Beratungsgesprächen behandelt. Um diese Arbeit richtig zu machen, muss der Berater zuerst eine Beziehung oder Beziehung zu den Schülern in einer freundlichen, herzlichen und kooperativen Atmosphäre aufbauen.