Evidenzbasierte Bildung

Zusammenfassung

Dieser Artikel definiert evidenzbasierte Bildung; beschreibt seine Schlüsselkomponenten; und befürwortet seine Verwendung, indem er das erfolgreiche evidenzbasierte Gesundheitsmodell vorstellt und die Fehler bei der Schulreform ohne evidenzbasierte Bildung beleuchtet.

Überblick über evidenzbasierte Bildung

Evidenzbasierte Bildung ist ein Paradigma, mit dem Bildungsakteure empirische Beweise nutzen, um fundierte Entscheidungen über Bildungsinterventionen (Richtlinien, Praktiken und Programme) zu treffen. “Evidenzbasierte” Entscheidungsfindung wird gegenüber “meinungsbasierter” Entscheidungsfindung betont.

Schlüsselkomponenten der evidenzbasierten Bildung

Evidenzbasierte Bildung hat vier Schlüsselkomponenten:

1. Förderung von Best-Practice-Forschung und -Entwicklung
2. Erleichterung der Überprüfung und Bewertung wissenschaftlicher Forschung
3. Verbreitung wissenschaftlicher Forschung
4. Entwicklung und Unterstützung einer “evidenzbasierten Kultur””

Erfolg der evidenzbasierten Gesundheitsversorgung

Die evidenzbasierte Gesundheitsversorgung hat zu bemerkenswerten Fortschritten bei der Behandlung und Prävention von Krankheiten geführt.

Scheitern von Schulreformmodellen

In den letzten zwei Jahrzehnten hat sich die Leistung der Schüler trotz unzähliger Schulreformmaßnahmen kaum oder gar nicht verbessert. Nur sehr wenige dieser Interventionen hatten eine Grundlage in strengen wissenschaftlichen Beweisen, was zu einer Kultur der Ideologie, Modeerscheinung und Meinung – gepaart mit Zynismus in Bezug auf Forschung – führte, die die Entscheidungsfindung im Bildungsbereich dominiert.
Während es in den letzten zehn Jahren bedeutende Fortschritte in der Erziehungswissenschaft gegeben hat, schaffen es viele dieser Fortschritte nicht in die tägliche Bildungspraxis, und oft scheitern diejenigen, die dies tun.

Gesetzlicher Auftrag für evidenzbasierte Bildung

Evidenzbasierte Bildung hat in der jüngsten Bildungsgesetzgebung des Bundes und in den Praktiken des Bildungsministeriums eine zunehmende Priorität.

Überblick über evidenzbasierte Bildung

Evidenzbasierte Bildung ist ein Paradigma, mit dem Bildungsakteure empirische Beweise nutzen, um fundierte Entscheidungen über Bildungsinterventionen (Richtlinien, Praktiken und Programme) zu treffen. “Evidenzbasierte” Entscheidungsfindung wird gegenüber “meinungsbasierter” Entscheidungsfindung betont.
Das Konzept hinter evidenzbasierten Ansätzen ist, dass Bildungsinterventionen evaluiert werden sollten, um zu beweisen, ob sie funktionieren, und die Ergebnisse sollten zurückgeführt werden, um die Praxis zu beeinflussen. Forschung ist mit der täglichen Praxis verbunden, und individualistische und persönliche Ansätze weichen Tests und wissenschaftlicher Strenge.

Schlüsselkomponenten der evidenzbasierten Bildung

Evidenzbasierte Bildung besteht aus vier Komponenten:

1. Förderung von Best-Practice-Forschung und -Entwicklung
2. Erleichterung der Überprüfung und Bewertung wissenschaftlicher Forschung
3. Verbreitung wissenschaftlicher Forschung
4. Entwicklung und Unterstützung einer “evidenzbasierten Kultur”

1. Förderung von Best-Practice-Forschung und -Entwicklung

Evidenzbasierte Bildung erfordert eine kontinuierliche, systematische Unterstützung der wissenschaftlichen Forschung und Entwicklung von Bildungsinterventionen. Die Unterstützung muss finanziell, institutionell, politisch und kulturell sein.

• Die wissenschaftliche Forschung sollte sich sowohl auf die Wirksamkeitsprobleme (Gültigkeit der Intervention) als auch auf die Wirksamkeitsprobleme (Faktoren, die die erfolgreiche Umsetzung einer gültigen Intervention beeinflussen, um die gewünschten Ergebnisse zu erzielen – z. B. soziale Eventualitäten, Ressourcenbedarf usw.) konzentrieren.).
• Wissenschaftliche Forschung sollte streng sein (die höchsten Beweisstandards erfüllen), transparent sein (alle Daten, Probleme und Forschungsdesigns bereitstellen) und aktuell sein (die neuesten Forschungsergebnisse einschließen).
• Evidenzbasierte Bildung sollte ein Kontinuum von Forschungsdesigns berücksichtigen, die den zeitnahen, kosteneffektiven und effizienten Abschluss der Forschung erleichtern. Während randomisierte Studien als “Goldstandard” identifiziert wurden, können randomisierte Studien allein den Bedarf an sofortigem Feedback nicht decken.

Erleichterung der Überprüfung und Bewertung wissenschaftlicher Forschung

Evidenzbasierte Bildung erfordert strenge Protokolle zur Bewertung der Gültigkeit aller Bildungsforschung in Bezug auf Design, Beweisstandards und Kohärenz mit vorhandenem Wissen.

• Es sollten Instrumente, Strategien und Informationen zur Verfügung stehen, die eine fundierte Entscheidungsfindung auf allen Ebenen der Interessenträger (politische Entscheidungsträger, Administratoren, Lehrer, Eltern usw.) unterstützen.).

Verbreitung wissenschaftlicher Forschung

Forschungsergebnisse müssen die Praxisebene erreichen, damit Bildungsakteure empirische Erkenntnisse nutzen können, um fundierte Entscheidungen zu treffen.

• Forschungsergebnisse sollten durch “unabhängige” Organisationen ohne konkurrierende Eventualitäten / Interessen oder Vorurteile zur Verfügung gestellt werden.
• Die Forschungsergebnisse sollten den Interessenträgern auf möglichst bequeme Weise zugänglich gemacht werden, um die häufige Verwendung der Schlussfolgerungen in der täglichen Praxis zu verstärken.

Entwicklung und Unterstützung einer evidenzbasierten Kultur

• Die Chancen und Herausforderungen einer evidenzbasierten Bildung in allen Aspekten der Bildungspraxis sollten erforscht werden.
• Eine Analyse sozialer Eventualitäten sollte ein Standardbestandteil aller evidenzbasierten Bildungsinitiativen sein.

Erfolg der evidenzbasierten Gesundheitsversorgung

Die evidenzbasierte Gesundheitsversorgung bietet ein Modell, in dem bemerkenswerte Fortschritte bei der Behandlung und Prävention von Krankheiten erzielt wurden. Diese Leistung wurde den Anforderungen der Federal Drug Administration (FDA) und der National Institutes of Health (NIH) zur Umsetzung effektiver, evidenzbasierter Forschung zugeschrieben. Klinische Richtlinien und Protokolle basieren auf den Ergebnissen kontrollierter Experimente nach strengen wissenschaftlichen Standards. Organisationen wie die Cochrane Collaboration konzentrieren sich auf die Überprüfung von Studien in verschiedenen Gesundheitsbereichen und die Entwicklung zuverlässiger Berichte, die in zugänglichen Datenbanken archiviert sind.

Scheitern von Schulreformmodellen

Seit der vom Bund in Auftrag gegebene Bericht A Nation at Risk 1983 eine Krise der Bildungsleistung feststellte, hat sich die Leistung der Schüler kaum oder gar nachhaltig verbessert.
Im selben Zeitraum wurden im Bildungsbereich unzählige Interventionen (Lehrpläne, Strategien, Praktiken usw.) durchgeführt.) gehen in und aus der Mode. Nur sehr wenige hatten eine Grundlage in strengen wissenschaftlichen Beweisen.
Dieser Mangel an Beweisen hat zu einer Kultur der Ideologie, der Modeerscheinung und der Meinung geführt – gepaart mit Zynismus in Bezug auf die Forschung —, die die Entscheidungsfindung im Bildungsbereich dominiert. Entscheidungsträger sind oft mit Anforderungen, Optionen und Informationen überfordert, ohne einen systematischen Rahmen für die Bewertung und Implementierung effektiver Lösungen zu haben.
“Die Bildungspraxis und -politik hat die Forschung aus drei Gründen lange ignoriert: Erstens gab es zu wenig qualitativ hochwertige Forschung, um als Handlungsgrundlage zu dienen. Zweitens wurde die Forschung von Pädagogen ignoriert, da es schwierig ist zu wissen, wessen Forschung glaubwürdig ist. Drittens gibt es keine evidenzbasierte Praxiskultur, die den Einsatz wissenschaftlicher Forschung bei Bildungsentscheidungen verstärkt.”
Während es in den letzten zehn Jahren enorme Fortschritte in der Erziehungswissenschaft gegeben hat, schaffen es viele dieser Fortschritte nicht in die tägliche Bildungspraxis, und oft scheitern diejenigen, die dies tun.

Gesetzlicher Auftrag für evidenzbasierte Bildung

Evidenzbasierte Bildung ist zu einer Priorität in der jüngsten Bundesbildungsgesetzgebung und den Praktiken des Bildungsministeriums geworden:

• Der Every Student Succeeds Act (ESSA) enthält über 100 Verweise auf die Verwendung von Beweisen aus “wissenschaftlich fundierter Forschung” enthält über 100 Verweise auf die Verwendung von Beweisen aus “wissenschaftlich fundierter Forschung”
• Der Education Sciences Reform Act (ESRA) von 2002 wurde erlassen, “um die Bildungsforschung, Statistik, Bewertung, Information und Verbreitung des Bundes zu verbessern…” ESRA gründete das Institut für Bildungswissenschaften (IES) im Bildungsministerium
• Das Gesetz über die Ausbildung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) verlangt von Schulen, “effektive forschungsbasierte” Programme zu nutzen.

Bildungsentscheidungen finden häufig im Kontext von drei Variablen statt: Evidenz, Werte und Ressourcen. Die meisten Bildungsentscheidungen basieren auf Werten und Ressourcen. Da die Bildungsherausforderungen wachsen und die Ressourcen nicht Schritt halten, müssen Entscheidungen auf einer systematischen Bewertung der besten verfügbaren Beweise im Kontext der vorherrschenden Werte und verfügbaren Ressourcen beruhen. Entscheidungen müssen mehr denn je informiert und intelligent getroffen werden.