Esbozar y explicar dos formas en que el currículo etnocéntrico puede operar en la educación.

El término “etnocéntrico” describe una actitud o política que da prioridad a la cultura y el punto de vista de un grupo étnico en particular, sin tener en cuenta a los demás. La cultura que domina es adoptada por la mayoría de las escuelas. Muchos sociólogos ven el currículo etnocéntrico como un excelente ejemplo de racismo institucional porque construye un sesgo racial cotidiano en el funcionamiento cotidiano de las escuelas y universidades.
Una forma en que el currículo etnocéntrico puede operar es a través del lenguaje y la literatura. Troyna y Williams argumentan que hay una falta de idiomas asiáticos (como el hindi) que se enseñan en comparación con los idiomas europeos (como el francés y el español). Además, David (1993) describe el Currículo Nacional como un currículo “específicamente británico” que ignora en gran medida las lenguas, la literatura y la música no europeas.
Además, Ball (1994) argumenta que el Currículo Nacional ignora la diversidad étnica, ya que promueve una actitud de “poco anglicismo”, criticando la Historia de la asignatura. El plan de estudios de historia trata de recrear una “era mítica de imperio y glorias pasadas”, mientras ignora la historia de los negros y asiáticos.