3 hyödyllistä aivoriihi laskentataulukoita Alkeisopiskelijoille

rakastan aivoriihi alkeisopiskelijoiden kanssa. On niin hauskaa keksiä uusia ideoita yhdessä, ja olen aina hämmästynyt siitä, miten uskomaton mielikuvitus heillä on.

saatan olla opettaja, mutta kun on aivoriihen aika, huomaan usein, että oppilaani opettavat minulle uusia tapoja ajatella ongelmia ja nähdä maailmaa ympärillämme.

tärkeä osa lasten aivoriihen opettamista on sen osoittaminen, miten he pysyvät järjestäytyneinä ja oikeilla raiteilla.

yksi helppo ja tehokas tapa opettaa nuorille kirjoittajille henkistä kuria on antaa heille muistutus siitä, mistä he kirjoittavat. Seuraavat aivoriihen laskentataulukot ovat vain asia, joka auttaa pitämään opiskelijoiden mielet avoimina ja tehtävinä.

Aivoriihen Laskentataulukko #1: Pääidea Web

kun se tulee opettaa hyvin nuoria tai kokemattomia kirjailijoita, miten aivoriihi, olen aina löytänyt yksinkertaisuus on avain menestykseen.

yksinkertainen pääidea web-laskentataulukko on niin yksinkertainen kuin se saa. Pyydä oppilaita kirjoittamaan yhden sanan tai yhden lauseen aihe mukavalla isoilla, lihavoiduilla kirjaimilla “aihe” – osiossa. Pyydä heitä sitten keksimään tarkempia ideoita, jotka liittyvät tähän aiheeseen, ja kirjoita nämä ideat yhdistettyihin kupliin.

tämä auttaa oppilaita hahmottamaan suurten käsitteiden kaventamista ja keskittymistä yhteen näkökulmaan kerrallaan. Plus, koska pääaihe on siellä keskellä web, se on vaikea olla huomaamatta-ja siksi, helppo pitää mielessä, kun he ideoivat!

aivoriihen laskentataulukko #2: aiheen tarkistuslista

syvällisempää aivoriihen istuntoa varten aiheenmukainen tarkistuslista laskentataulukko on ihanteellinen, koska se antaa enemmän tilaa ideoille ja koska sitä voidaan käyttää useilla eri tavoilla.

tällä laskentataulukolla opiskelijat täyttävät kiinnostaviksi kokemansa ihmiset, paikat ja asiat. Kun opiskelijat ovat valinneet aiheensa laskentataulukosta, pyydä heitä luomaan mielikartta (katso laskentataulukko lataa edellä), jossa on tietoja valitsemastaan aiheesta. Kun he kirjoittavat aiheesta laskentataulukossa, he värittävät valintamerkin henkilön, paikan tai asian vieressä, josta he kirjoittivat.

muita tapoja käyttää tätä laskentataulukkoa

• pyydä oppilaita täyttämään arkki niin monella substantiivilla kuin he voivat keksiä. Sitten, pyydä heitä valitsemaan kolme substantiivia – yksi kustakin sarakkeesta-luoda omia erityisiä aiheita. He saattavat esimerkiksi valita substantiivit “Äiti”, “koulu” ja “polkupyörä” ja kirjoittaa henkilökohtaisen kertomuksen ajasta, jolloin he ja heidän äitinsä pyöräilivät kouluun yhdessä.
• ovatko oppilaasi keksineet vain tiettyyn aiheeseen liittyviä substantiiveja. Voit sitten saada heidät käyttämään laskentataulukkoa tarkistuslistana varmistaakseen, ettei kahta kappaletta käsitellä täsmälleen samaa aihetta.

Aivoriihen Laskentataulukko #3: Kerronnan järjestäjät

narratiivi, oli se sitten fiktiota tai tietokirjallisuutta, vaatii tietynlaisen rakenteen—sellaisen, jonka ammattikirjailijatkin joutuvat usein suunnittelemaan ennen kuin varsinaisesti kirjoittavat kirjojaan.

alkeisoppilaille graafinen järjestäjätyöarkki, joka on suunniteltu erityisesti hyvän kerronnan ideointiin, on loistava tapa sekä esitellä että tarkastella tarinan elementtejä.

yksittäisten käsitteiden, kuten päähenkilön tai asetelman, eristäminen auttaa oppilaita organisoimaan ja pitämään kirjaa kaikista suurista ideoistaan, kun he ideoivat-mukaan lukien erityiset juonenkäänteet, kuten ristiriita ja ratkaisu.

opiskelijat voivat käyttää tätä laskentataulukkoa ideoidakseen yksin tai ryhmänä, jos he ideoivat ryhmänä, antaen jokaiselle oppilaalle kopion laskentataulukosta, jotta he voivat viitata siihen aloittaessaan kirjoittamisen.

vinkkejä aivoriihen tekemiseen ryhmänä

kun on kyse projektien kirjoittamisesta, joissa kaikki luokan jäsenet ovat mukana (kuten yhteistyössä luokkakirjan kanssa), kannattaa viettää aikaa aivoriihessä ryhmänä. Nämä vinkit voidaan toteuttaa aikana aivoriihi ja ideointi istuntoja olet luokassa, tärkeintä on, että kaikki oppilaat tuntevat, että heidän ideansa kuullaan.

kannattaa ensin asettaa pelisäännöt, jotta luokka ymmärtää, että kaikkien ideat ovat arvokkaita.

1. vääriä vastauksia ei ole.
2. Älä sano “ei” millekään idealle tai sano, että jokin on “huono idea”.
3. nyt ei ole aika sanoa, miksi ideasta pitää tai ei pidä.

ehdotan lähestymään tätä ryhmän ideointia muutamalla strategialla, joita yritysmaailmassa käytetään luovan ideoinnin sessioissa.

tunnista tavoite ennen kuin alat ideoida

me kaikki tiedämme, että luokkakeskustelut voivat helposti eksyä raiteiltaan, joten on tärkeää tunnistaa, mikä harjoituksen tavoite on. Tavoitteena voisi olla esimerkiksi ideoida luokkakirja.

Aseta aikaraja

Aseta ajastin ideointisessiolle. Aikaraja voi olla niin pitkä kuin haluatte, mutta suosittelen pitämään sen alle 15 minuutissa. 15 minuutin kuluttua keskustelusta voi joskus tulla haitallinen ja oppilaidesi tarkkaavaisuus voi alkaa hiipua. Voit aina ajoittaa toisen aivoriihen, jos tarvitset.

vain yksi henkilö voi puhua kerrallaan

tiedämme, että yhden oppilaan puhe kerrallaan on yleensä helpommin sanottu kuin tehty, mutta haluat varmistaa, että kaikki oppilaasi ideat tulevat kuulluiksi.

voit käyttää klassista “puhekeppiä” ja pyytää oppilaita siirtämään objektin toisilleen, kun heillä on idea. Se, jolla on” puhekeppi”, on se, joka saa puhua ja kaikki muut kuuntelevat.

nyt Aikuisten bisnesmaailmassa ei käytetä puhetikkuja (vaikka joskus ehkä pitäisikin), mutta Alkeistason luokkakeskusteluissa niistä on apua siinä, ettei idea eksy siksi, että joku muu puhui.

kirjoita kaikki ylös

edetessäsi kirjan aiheen ideointiprosessia, kirjoita kaikki ideat taululle. Kun keskustelu on päättynyt, odota päivän loppuun tai seuraavaan päivään ja pyydä oppilaita äänestämään, mistä ideoista he pitävät eniten erityisryhmäprojekteissa!

mielestäni näitä erityisiä työarkkeja käytetään parhaiten suurempiin kirjoitusprojekteihin, kuten luokkakirjan luomiseen. Luokkakirjan julkaiseminen on loistava tapa oppilaillesi harjoitella aivoriihen taitoja, joita he ovat oppineet ryhmänä ja kirjoittaessaan omia tarinoitaan.

olipa alkeisopiskelijat ovat vain oppimisen perus lauserakenne tai ovat matkalla masterointi taiteen kirjallisesti hyvä fiktio tarina, aivoriihi laskentataulukoita ja kirjallisesti hankkeita ovat ihanteellinen tapa auttaa opiskelijoita löytämään äänensä, käytännössä hyvä organisaatio ja tarkentaa kirjoitustaitojaan.