Mérite/Valeur/Signification Expliquée en Langage Clair

J’ai récemment reçu un e-mail d’un camarade de doctorat me demandant d’expliquer la notion de mérite / valeur / signification de Scriven. Une partie de sa thèse porte sur la détermination de la valeur de la formation à la préparation aux tests (par exemple, les cours de préparation MCAT / GMAT / LSAT) chez les apprenants de langues. Un des membres de son comité lui a suggéré d’utiliser le M/W/S comme cadre pour aborder cet aspect de son travail. Alors, je lui ai répondu, en disant, pourquoi ne pas Skype et en parler.

J’ai réfléchi à ce problème depuis. En tant qu’évaluateur, on me rappelle que l’un des objectifs fondamentaux de l’évaluation est la détermination du mérite/ de la valeur / de l’importance de quelque chose. Et, nous nous référons généralement à tout ce que nous évaluons (le “quelque chose”) sous le nom d’evaluand. Cette définition classique de l’évaluation fait partie de ce que Scriven (1991) appelle la logique de l’évaluation dans un article du même nom dans le Thésaurus de l’évaluation. La logique de l’évaluation est une contribution fondamentale au domaine, car elle est au cœur de ce qui rend l’évaluation unique par rapport à, disons, la recherche – l’évaluation nous permet de faire des affirmations évaluatives. La distinction entre M / W / S et son application en évaluation est importante, mais il est difficile de trouver des écrits accessibles sur ce sujet. Peut-être que m / w / s est si évident pour tout le monde sauf moi :). J’espère que non.

Alors what qu’est-ce que le mérite, la valeur et la signification?

Le mérite, la valeur et la signification peuvent être facilement expliqués par référence à l’évaluation d’une pomme. Dites que vous êtes à l’épicerie. La décision que vous devrez prendre est d’acheter une pomme.

Mérite

Le mérite concerne les propriétés, caractéristiques ou attributs intrinsèques d’un évaluateur. Lors de l’achat d’une pomme, la plupart des gens préféreraient une pomme qui n’est pas pourrie, qui est douce au goût et qui n’est pas autrement endommagée ou déformée. C’est généralement ce que les gens rechercheraient si la pomme devait être mangée seule. Mais, et si vous achetiez la pomme pour faire une tarte aux pommes? Ensuite, vous voudrez peut-être acheter une pomme qui n’est pas sucrée mais acidulée. Ainsi, comme nous pouvons le voir, ce que nous estimons être des attributs souhaitables d’un objet dépend d’autres facteurs contextuels.

Voici un autre exemple. Une voiture a du mérite si elle est fiable (c’est-à-dire qu’elle ne tombe pas en panne pendant que vous conduisez sur l’autoroute; prévisible), est sûr (c.-à-d. possède des caractéristiques de sécurité adéquates et fonctionne comme prévu) et est puissant par rapport à son application prévue (c.-à-d., une voiture de banlieue vs une camionnette pour transporter des matériaux de construction). Maintenant, vous pouvez dire qu’une voiture n’a de mérite que si elle dispose d’une unité de climatisation intégrée ou d’un système stéréo. Une personne soucieuse du design peut insister pour qu’une voiture soit visuellement attrayante. De plus en plus, les conducteurs veulent une bonne consommation de carburant. Différentes personnes peuvent avoir des opinions différentes sur ce qui constitue le mérite. En d’autres termes, un evaluand peut être évalué en fonction de différentes dimensions de qualité, c’est-à-dire critère. Une partie de ce qui rend l’évaluation amusante est de faire apparaître les critères que l’on pourrait utiliser pour évaluer un évaluateur. Ce qui est “bon” pour vous n’est pas nécessairement “bon” pour moi. C’est pourquoi il existe tant de types de voitures.

Dans une évaluation de programme, nous considérons généralement qu’un programme a du mérite si : 1) il fait ce qu’il entend faire, c’est-à-dire atteint les résultats escomptés, et que 2) il fait une différence significative en conséquence de son fonctionnement.

Valeur

Maintenant, la valeur est un concept plus délicat. Dans le langage courant, nous pourrions dire qu’une pomme (en supposant que c’est “bon”) vaut quelque chose; ce “quelque chose” est généralement exprimé en une certaine valeur monétaire (par exemple, cette pomme vaut 2,00 $; cette voiture vaut 24 999 $.) Donc, la valeur est la valeur d’une évaluationet qui est exprimée comme une équivalence à autre chose. Nous pouvons dire… que cette activité vaut “mon temps”. Alors que le mérite peut être difficile à mesurer, la valeur est généralement exprimée en une unité plus facilement mesurable.

Une autre façon de penser à la valeur est dans une situation comparative. Disons que vous évaluez deux instances du même programme: le Programme Petit-déjeuner pour tous sur le Site A et le Site B. Bien qu’ils puissent tous deux avoir des mérites, la valeur du programme sur le site A peut être différente du Site B en fonction de son impact sur les constituants. Vaut entre deux programmes comparables, mais différents peuvent également différer si l’un est moins cher à exécuter (donc l’un vaut plus que l’autre).

Enfin, signification.

La signification est la plus floue des trois. La signification fait référence aux valeurs et aux significations que l’on attribue à un évaluateur. En règle générale, on peut en apprendre davantage sur la signification de quelque chose en posant des questions sur: Qu’est-ce qui rend cette évaluation et spéciale? Quelle signification cela a-t-il pour des individus particuliers?

Demandez à toute jeune mariée sa bague en diamant. Bien qu’il ne comporte peut-être pas un gros diamant (la bague a donc une valeur limitée), elle a probablement une grande importance. Un jeune diplômé d’université peut conduire une voiture à kilométrage élevé qui touche à la fin de sa durée de vie. Nous pourrions spéculer que la voiture a un mérite limité (c.-à-d. la transmission est bancale, le corps rouille, mais la voiture est toujours en état de rouler), et par conséquent a une valeur limitée pour n’importe quel corps, mais pour le diplômé, cela peut avoir une importance pour son gagne-pain.

Remarquez que l’importance a souvent peu à voir avec le mérite. En effet, il peut être démontré qu’un programme a un impact limité sur une communauté, mais il peut avoir une grande importance pour sa valeur symbolique. Nous pouvons dire que “ça compte! Même si c’est à quelques-uns.” À titre d’autre exemple, un programme peut s’avérer inefficace, mais s’il s’agit du seul programme du genre qui répond à un besoin spécifique d’une population vulnérable, il est important de le savoir, n’est-ce pas?

Et alors ?

Bien connaître m / w / s nous permet non seulement de déballer ce que les autres entendent par “bien”, mais cela aide également à soulever des questions sur la compréhension de la qualité, par exemple, lors de la conception d’un guide d’entrevue ou de la construction de questions d’enquête.