Qu’est-ce qu’un plan d’intervention comportementale?

Disons qu’un collégien fait des blagues tous les jours en cours d’histoire. Lorsque l’enseignant demande à l’élève de s’arrêter, l’élève répond par des insultes. L’étudiant est envoyé au bureau du directeur presque tous les jours. En conséquence, l’élève et ses camarades de classe ont du mal à apprendre l’histoire.

Il y a beaucoup de raisons pour lesquelles les enfants pourraient perturber la classe comme ça. Ils pourraient être agités. Ils peuvent ne pas comprendre ce qui est enseigné. Ils pourraient vouloir l’attention de l’enseignant ou d’autres élèves.

Parfois, les enfants ne savent pas pourquoi ils font ce qu’ils font. L’équipe de l’école doit faire un travail de détective pour comprendre pourquoi l’élève agit. Ce processus s’appelle une évaluation comportementale fonctionnelle.

Une fois que l’équipe comprend la raison (ou les raisons), elle met en place le plan pour l’empêcher de se produire. Par exemple, si le problème est l’agitation, l’élève pourrait prendre des pauses lorsqu’il se sent impatient. Le plan peut même inclure l’enseignement des stratégies de l’élève pour rester concentré.

Les éducateurs désignent ces stratégies et soutiens comme des interventions. Cela signifie qu’ils sont formels et faits pour un laps de temps spécifique. L’équipe gardera également un œil sur sa façon de travailler.

En savoir plus sur les interventions et soutiens comportementaux positifs (PBI) pour les problèmes de comportement.