Une Journée dans la Vie d’un professeur d’anglais au Collège

Finn Freymann — professeur d’anglais au Collège SA Bed-Stuy — décrit l’enseignement comme essayant de maîtriser le métier immastérable. Avant de réussir, M. Freymann n’était pas sûr que son expérience l’avait préparé à une carrière d’enseignant, mais après avoir obtenu son diplôme avec mention de l’Université Brown en 2018, Success Academy l’a contacté et lui a recommandé de postuler. Il a rejoint SA BSMS l’année dernière et a rapidement progressé vers un poste d’enseignant principal. Pour M. Freymann, les chercheurs sont sa motivation et la communauté BSMS est une communauté de chaleur, de rires et de professeurs intelligents qui se demandent tous: “Comment puis-je vous aider aujourd’hui?”

J’arrive habituellement à l’école vers 8h00 et me dirige vers la salle de travail de l’enseignant pour la caféination (Nos cafetières ne sont jamais vides!) et recueillant mes pensées. Le vrai travail commence à 8h30 quand mes enfants arrivent. Je plaisante en disant que se réveiller tôt est la partie la plus difficile de mon travail, mais mes élèves de huitième année sont ma motivation.

Aujourd’hui, c’est différent parce que toutes les classes de huitième année sont axées sur la Vitrine des universitaires. La vitrine est une grosse affaire, transformant toute l’école en musée, donnant vie à ce que les chercheurs ont appris jusqu’à présent cette année et leur donnant l’occasion de montrer leur travail acharné à leurs familles et à leurs pairs. Je m’assure donc d’avoir tout le matériel prêt pour mon premier cours pour plonger dans leurs projets d’affichage des droits civils.

Lorsque mon premier cours s’installe, j’explique qu’aujourd’hui, nous changeons la leçon. Au lieu de discuter de l’autobiographie de Malcolm X, je donne à mes chercheurs le temps d’ajouter la touche finale aux trifolds afin qu’ils puissent épater leurs familles. Apprendre à rouler avec les coups de poing est une qualité importante chez un enseignant.

Pendant que mes étudiants travaillent, je rebondis dans la pièce (je ne fais pas grand-chose assis) pour les aider à écrire. Chez Brown, ma concentration était dans les arts littéraires, et Success recherche des candidats passionnés et ayant une profonde compréhension de leur domaine. Ces qualités, combinées au développement professionnel du succès, peuvent prendre quelqu’un avec peu ou pas d’expérience en enseignement et le rendre confiant et habile en classe.

En plus de la formation d’été et des séances de coaching et de rétroaction, Success nous encourage également à apprendre en observant nos pairs plus chevronnés. C’est formidable de voir les différents styles de gestion, mais nous sommes également encouragés à développer les nôtres. J’aime utiliser l’humour; mes érudits répondent positivement au fait d’être légèrement rôtis. Quand les choses deviennent trop tapageuses, je crie “Creeper!”et ils crient: “Oh mec!”et installez-vous. Je ne sais pas pourquoi une référence Minecraft est si efficace, mais c’est le cas.

Enseigner n’est pas toujours facile. Quand ma deuxième classe de chercheurs arrive, je remarque qu’ils sont plus calmes, alors je leur fais un discours pour les pomper et leur faire savoir que je suis fier de leur travail. Vous devez évaluer ce que ressent chaque classe et chaque érudit. Je ne crois pas que le désengagement vienne d’un manque de curiosité de leur part — je crois que cela vient d’un enseignant peu énergivore ou d’un plan de cours mal conçu. Quand j’ai commencé ici, mon instinct était d’extérioriser le blâme si ma classe n’était pas engagée. Mais au fur et à mesure que j’ai acquis de l’expérience, je suis devenue plus humble, autocritique et réfléchie.

Même dans les jours difficiles, mes érudits sont la raison pour laquelle je me lève du lit le matin. Je me lève parce qu’il y a des enfants qui ne connaissent pas les métaphores, et je dois leur apprendre que les choses ne sont pas toujours comme elles semblent. Dans ce travail, plus que tout autre que j’ai jamais eu, les contributions positives que je fais sont évidentes — je peux voir l’impact que j’ai.

Ma dernière classe de chercheurs est focalisée sur leurs trifolds; ils sont super motivés pour impressionner leurs familles! Ce que j’aime vraiment dans l’enseignement, c’est le courant d’excitation et de découverte en classe. Cela vient souvent après la confusion et la lutte, puis il y a ce “clic” et l’excitation saute dans la pièce comme de l’électricité statique. C’est contagieux. Il lave la pièce et suscite une discussion incroyable.

Alors que nous terminons la journée, je dis à mes érudits que je suis fier de leur diligence et leur offre une chance de jouer Heads Up, Seven Up. Terminer la journée avec une salle remplie d’érudits rieurs est tellement épanouissant. La joie est infusée dans chaque classe de réussite. C’est dans les couloirs, nos chercheurs et notre personnel.

Après que mes étudiants ont été licenciés vers 13 h (les mercredis sont des demi-journées pour eux), je retourne à la salle de travail des enseignants et me prépare pour la formation et mon tête-à-tête avec ma directrice adjointe, Rachel Mills. Rachel est une richesse de connaissances, et elle lit tous les livres qui font partie du programme des sciences humaines du collège. Nos réunions hebdomadaires du mercredi sont l’occasion de vérifier et de demander des commentaires — ce qui est toujours constructif et respectueux — non seulement sur le programme d’études, mais aussi sur la gestion de la classe. Nous avons une culture de croissance et de l’aide est toujours disponible.

Je peux dire en toute honnêteté qu’il n’y a pas un seul collègue que je n’aime pas. Mes collègues se soucient vraiment de nos enfants et veulent se connecter avec eux. Je vais au bowling et j’assiste à des happy hours avec mes collègues, et je sais que je ne terminerai jamais une journée d’école sans avoir ri.

Après avoir eu mes réunions du mercredi, je rentre à la maison vers 16h00 pour travailler sur la notation et étudier la leçon pour me préparer pour le lendemain. Pour moi, une journée d’école se termine généralement vers 18h00, et je vais me détendre avec de la télévision ou un excellent livre pour jeunes adultes. Mes soirées sont plutôt calmes – à moins que je reçoive un e-mail d’un érudit.

Cette année, alors que nous lisions To Kill a Mockingbird, j’ai reçu un courriel d’un étudiant en fin de soirée disant : ” Mr. Freymann, je pense que Tom Robinson est l’oiseau moqueur dans le texte. Tuer un oiseau moqueur est un péché parce qu’un oiseau moqueur est innocent et Tom Robinson est innocent.”Rien de tel que d’assister à ces “aha!” des moments et le fait de savoir que mes chercheurs me font suffisamment confiance pour partager leur enthousiasme.