bizonyítékokon alapuló oktatás

Összefoglalás

ez a cikk meghatározza a bizonyítékokon alapuló oktatást; leírja annak legfontosabb összetevőit; és támogatja annak használatát a sikeres bizonyítékokon alapuló egészségügyi modell bemutatásával és az iskolai reform kudarcainak megvilágításával a bizonyítékokon alapuló oktatás hiányában.

a bizonyítékokon alapuló oktatás áttekintése

a bizonyítékokon alapuló oktatás egy olyan paradigma, amellyel az oktatásban érdekeltek empirikus bizonyítékokat használnak arra, hogy megalapozott döntéseket hozzanak az oktatási beavatkozásokról (politikák, gyakorlatok és programok). A ” bizonyítékokon alapuló “döntéshozatalt hangsúlyozzák a” véleményalapú ” döntéshozatal felett.

a bizonyítékokon alapuló oktatás kulcselemei

a bizonyítékokon alapuló oktatásnak négy fő összetevője van:

1. a bevált gyakorlatok előmozdítása kutatás és fejlesztés
2. a tudományos kutatás felülvizsgálatának és értékelésének megkönnyítése
3. a tudományos kutatás terjesztése
4. a “bizonyítékokon alapuló kultúra ” fejlesztése és támogatása”

a bizonyítékokon alapuló egészségügyi ellátás sikere

a bizonyítékokon alapuló egészségügyi ellátás figyelemre méltó előrelépésekhez vezetett a betegségek kezelésében és megelőzésében.

az iskolai Reformmodellek kudarca

az elmúlt két évtizedben a számtalan iskolai reform-beavatkozás ellenére kevés, ha egyáltalán javult a tanulók teljesítménye. Ezeknek a beavatkozásoknak nagyon kevés alapja volt a szigorú tudományos bizonyítékoknak, ami az ideológia, a hóbortosság és a vélemény kultúráját eredményezte – párosulva a kutatással kapcsolatos cinizmussal -, amely uralja az oktatási döntéshozatalt.
bár az elmúlt tíz évben jelentős előrelépések történtek az oktatás tudományában, sok ilyen előrelépés nem kerül be a mindennapi oktatási gyakorlatba, és gyakran azok, amelyek igen, kudarcot vallanak.

jogi mandátum a bizonyítékokon alapuló oktatáshoz

a bizonyítékokon alapuló oktatás egyre nagyobb prioritássá vált a legutóbbi szövetségi oktatási jogszabályokban és az Oktatási Minisztérium gyakorlatában.

a bizonyítékokon alapuló oktatás áttekintése

a bizonyítékokon alapuló oktatás olyan paradigma, amellyel az oktatás érdekelt felei empirikus bizonyítékokat használnak arra, hogy megalapozott döntéseket hozzanak az oktatási beavatkozásokról (politikák, gyakorlatok és programok). A ” bizonyítékokon alapuló “döntéshozatalt hangsúlyozzák a” véleményalapú ” döntéshozatal felett.
a bizonyítékokon alapuló megközelítések mögött az a koncepció áll, hogy az oktatási beavatkozásokat értékelni kell annak bizonyítására, hogy működnek-e, és az eredményeket vissza kell táplálni a gyakorlat befolyásolására. A kutatás a mindennapi gyakorlathoz kapcsolódik, és az individualista és személyes megközelítések utat engednek a tesztelésnek és a tudományos szigorúságnak.

a bizonyítékokon alapuló oktatás kulcselemei

a bizonyítékokon alapuló oktatásnak négy összetevője van:

1. a legjobb gyakorlatok előmozdítása kutatás és fejlesztés
2. a tudományos kutatás felülvizsgálatának és értékelésének megkönnyítése
3. a tudományos kutatás terjesztése
4. a “bizonyítékokon alapuló kultúra ” fejlesztése és támogatása”

1. A bevált gyakorlatok előmozdítása kutatás és fejlesztés

a bizonyítékokon alapuló oktatás folyamatos, szisztematikus támogatást igényel a tudományos kutatáshoz és az oktatási beavatkozások fejlesztéséhez. A támogatásnak pénzügyi, intézményi, politikai és kulturális jellegűnek kell lennie.

• a tudományos kutatásnak mind a hatékonysági kérdésekre (a beavatkozás érvényessége), mind a hatékonysági kérdésekre kell összpontosítania (olyan tényezők, amelyek befolyásolják az érvényes beavatkozás sikeres végrehajtását a kívánt eredmények elérése érdekében-pl.).
• a tudományos kutatásnak szigorúnak kell lennie (meg kell felelnie a legmagasabb bizonyítási követelményeknek), átláthatónak (meg kell adnia az összes adatot, kérdést és kutatási tervet), és aktuálisnak (beleértve a legfrissebb kutatást is).
• a bizonyítékokon alapuló oktatásnak olyan kutatási tervek folytonosságát kell tartalmaznia, amelyek megkönnyítik a kutatás időben történő, költséghatékony és hatékony befejezését. Míg a randomizált vizsgálatokat “arany standardként” azonosították, a randomizált vizsgálatok önmagukban nem tudják kielégíteni az azonnali visszajelzés szükségességét.

a tudományos kutatás felülvizsgálatának és értékelésének megkönnyítése

a bizonyítékokon alapuló oktatás szigorú protokollokat igényel az összes oktatási kutatás érvényességének értékelésére a tervezés, a bizonyítási normák és a meglévő ismeretekkel való koherencia szempontjából.

• olyan eszközöknek, stratégiáknak és információknak kell rendelkezésre állniuk, amelyek segítik a tájékozott döntéshozatalt az érdekeltek minden szintjén (politikai döntéshozók, adminisztrátorok, tanárok, szülők stb.).

a tudományos kutatás terjesztése

a kutatási eredményeknek el kell érniük a gyakorlati szintet, hogy az oktatásban érdekelt felek empirikus bizonyítékokat használhassanak megalapozott döntések meghozatalához.

• a kutatási eredményeket “független” szervezeteken keresztül kell elérhetővé tenni, amelyek nem rendelkeznek versengő kontingensekkel / érdekeltségekkel vagy elfogultságokkal.
• a kutatási eredményeket a lehető legkényelmesebb módon kell hozzáférhetővé tenni az érdekelt felek számára, megerősítve a következtetések gyakori alkalmazását a mindennapi gyakorlatban.

a bizonyítékokon alapuló kultúra fejlesztése és támogatása

• kutatásokat kell végezni a bizonyítékokon alapuló oktatás beolvasztásának lehetőségeiről és kihívásairól az oktatási gyakorlat minden területén.
• a társadalmi események elemzésének minden bizonyítékokon alapuló oktatási kezdeményezés standard részét kell képeznie.

a bizonyítékokon alapuló egészségügyi ellátás sikere

a bizonyítékokon alapuló egészségügyi ellátás olyan modellt kínál, amelyben figyelemre méltó előrelépések történtek a betegségek kezelésében és megelőzésében. Ezt az eredményt a Federal Drug Administration (FDA) és a National Institutes of Health (NIH) követelményeinek tulajdonították, hogy hatékony, bizonyítékokon alapuló kutatást hajtsanak végre. A klinikai irányelvek és protokollok szigorú tudományos normákat követő ellenőrzött kísérletek eredményein alapulnak. Az olyan szervezetek, mint a Cochrane együttműködés, a különböző egészségügyi területeken végzett tanulmányok áttekintésére és megbízható jelentések kidolgozására összpontosítanak, hozzáférhető adatbázisokban archiválva.

az iskolai Reformmodellek kudarca

a hallgatók teljesítményében kevés, ha van ilyen, tartós javulás történt, mióta a szövetségi megbízású jelentés—a veszélyeztetett Nemzet—1983-ban az oktatási teljesítmény válságát azonosította.
ugyanebben az időszakban az oktatás területén számtalan beavatkozás történt (tantervek, stratégiák, gyakorlatok stb.) menj be és ki a divatból. Nagyon kevés volt alapja a szigorú tudományos bizonyítékoknak.
ez a bizonyítékok hiánya az ideológia, a hóbortosság és a vélemény kultúráját eredményezte—párosulva a kutatással kapcsolatos cinizmussal—, amely uralja az oktatási döntéshozatalt. A döntéshozókat gyakran elárasztják az igények, a lehetőségek és az információk, amelyek nem tartalmaznak szisztematikus keretet a hatékony megoldások értékeléséhez és megvalósításához.
“az oktatási gyakorlat és politika régóta figyelmen kívül hagyja a kutatást három okból: Először is, túl kevés volt a magas színvonalú kutatás ahhoz, hogy alapul szolgáljon a cselekvéshez. Másodszor, a kutatást az oktatók figyelmen kívül hagyták azon az alapon, hogy nehéz tudni, kinek a kutatása hiteles. Harmadszor, nincs olyan bizonyítékokon alapuló kultúra, amely megerősítené a tudományos kutatás felhasználását az oktatási döntéshozatalban.”
bár az elmúlt tíz évben óriási előrelépések történtek az oktatás tudományában, sok ilyen előrelépés nem kerül be a mindennapi oktatási gyakorlatba, és gyakran azok, amelyek megteszik, kudarcot vallanak.

a bizonyítékokon alapuló oktatás Jogi felhatalmazása

a bizonyítékokon alapuló oktatás prioritássá vált a legutóbbi szövetségi oktatási jogszabályokban és az Oktatási Minisztérium gyakorlatában:

• a minden diák sikerül Act (ESSA) tartalmaz több mint 100 hivatkozásokat a bizonyítékok felhasználásával “tudományosan megalapozott kutatás” tartalmaz több mint 100 hivatkozásokat bizonyítékok felhasználásával “tudományosan megalapozott kutatás”
• az Oktatási Tudományok Reform törvény (ESRA) 2002-ben lépett életbe”, hogy javítsák a szövetségi oktatási kutatás, statisztika, értékelés, információ, és terjesztése…”Az ESRA létrehozta az Oktatási Tudományok Intézetét (ies) az oktatási Minisztériumon belül
• a fogyatékossággal élő személyek oktatási törvénye (IDEA) előírja az iskolák számára, hogy “hatékony kutatáson alapuló” programokat használjanak.

az oktatási döntéshozatal gyakran három változó összefüggésében történik: bizonyítékok, értékek és erőforrások. Az oktatási döntések többsége értékeken és erőforrásokon alapul. Mivel az oktatási kihívások növekednek, és az erőforrások nem tudnak lépést tartani, a döntéseknek az uralkodó értékek és a rendelkezésre álló erőforrások összefüggésében rendelkezésre álló legjobb bizonyítékok szisztematikus értékelésén kell alapulniuk. Jobban, mint valaha, a döntéseknek tájékozottnak és okosnak kell lenniük.