Servizi di orientamento nelle scuole: introduzione, comitati e ambito di applicazione

Leggi questo articolo per conoscere l’introduzione, i comitati e la portata dei servizi di orientamento nelle scuole.

Introduzione ai servizi di orientamento nelle scuole:

È stato giustamente osservato che l’orientamento è accettato come parte integrante dell’istruzione. Qualunque siano gli obiettivi dell’istruzione scolastica, gli studenti hanno bisogno dell’assistenza degli insegnanti e di altri ad essi collegati per poter compiere progressi soddisfacenti. Nessuno studente è mai stato in grado di manifestare e massimizzare le sue potenzialità in larga misura, fare piani di carriera appropriati, ottenere un’occupazione adeguata e apportare un adeguamento soddisfacente nella società senza l’assistenza di programmi di orientamento organizzati a scuola.

Costituisce genitori, insegnanti, membri della comunità, amministratori, operatori di orientamento, specialisti ecc. La causa è che nella moderna società complessa è diventato un compito difficile da parte della casa e della comunità fornire una guida adeguata e adeguata agli studenti in base alle loro esigenze e necessità. Quindi, la scuola ha un ruolo vitale da svolgere nel guidare gli studenti.

La scuola come agenzia più importante fornisce indicazioni in:

(i) Manifestando e massimizzando le potenzialità di ogni alunno.

(ii) Valutare i bisogni, gli interessi, le capacità, le capacità dell’alunno, nello svolgere qualsiasi lavoro di sua idoneità.

iii) Fare un piano adeguato per il suo futuro.

(iv) Prendere la decisione giusta e appropriata al momento giusto.

v) Prendere una decisione adeguata per quanto riguarda la selezione di una carriera educativa adeguata.

(vi) Trovare una vocazione adeguata.

(vii) Adeguamenti soddisfacenti a casa, a scuola e nella comunità in modo auspicabile.

(viii) Raggiungere l’autorealizzazione, l’auto-direzione e l’auto – sviluppo.

Alla luce della discussione di cui sopra si è ritenuto necessario organizzare programmi di orientamento nelle scuole e i programmi di orientamento dovrebbero essere organizzati in natura. Qui un programma organizzato significa che ogni programma di orientamento deve essere organizzato in modo sistematico. Significa che deve avere obiettivi precisi. Ci dovrebbe essere un comitato di orientamento in ogni scuola. L’insegnante responsabile del servizio di orientamento deve essere chiaro nella sua mente circa la portata e le limitazioni di tale programma. Deve essere in grado di organizzare servizi minimi di orientamento per gli studenti.

L’organizzazione dei servizi di orientamento non è la principale responsabilità di nessuno. Piuttosto è responsabilità congiunta del preside, del consigliere, del maestro di carriera, degli insegnanti, degli amministratori, degli specialisti e dei membri della comunità. Essi devono svolgere un ruolo importante per rendere qualsiasi programma di orientamento nella scuola un grande successo.

È essenziale menzionare qui che, sebbene vi sia la necessità di organizzare un programma di orientamento nelle scuole primarie, ma la sua organizzazione in misura più ampia e in modo completo si trova nelle scuole secondarie. Quindi nel nostro dire e scrivere l’organizzazione di programmi di orientamento nelle scuole significa nelle scuole secondarie e viceversa.

Il Comitato di orientamento scolastico:

Dire qualsiasi cosa e fare di conseguenza è una questione di differenza in quanto vi è differenza tra la grandine e il cielo. Per raggiungere gli obiettivi di ogni programma in qualsiasi campo o area, ci dovrebbe essere uno sforzo sistematico, deliberato e coerente dietro di esso. Altrimenti gli obiettivi del programma saranno sbilanciati. Per evitare questo e non offrire alcuna possibilità di portare differenza tra grandine e cielo nel campo del programma di orientamento, dovrebbe essere necessario un comitato di orientamento.

In altre parole, si può visualizzare che per organizzare servizi o programmi di orientamento correttamente e sistematicamente per raggiungere i suoi obiettivi dovrebbe esserci un comitato di orientamento con il seguente personale. Di seguito è riportata una discussione dettagliata su di esso. Diversi tipi di comitati di orientamento possono essere necessari per diverse istituzioni in quanto nessun singolo modello o struttura può soddisfare i bisogni e le esigenze di tutte le scuole; grandi e piccole, rurali e urbane, ragazzi e ragazze, governi e non governativi, ecc.

Tuttavia, per una scuola secondaria, ci deve essere un comitato di orientamento per organizzare e monitorare correttamente il suo programma di orientamento, anche se questo comitato può variare in base alla disponibilità di risorse umane e materiali. Quindi, facci sapere la composizione del comitato di orientamento o del comitato di orientamento scolastico.

1. Il Preside o il Preside:

Il preside o il preside della scuola dovrebbe essere il presidente o il presidente del comitato di orientamento scolastico.

2. Consigliere o maestro di carriera o insegnante di orientamento:

Il consulente scolastico o maestro di carriera o insegnante di orientamento agisce come segretario cum-governatore del comitato di orientamento scolastico. Se possibile può essere nominato un consigliere a tempo pieno. In sua assenza, un insegnante addestrato nella guida deve fare il lavoro del maestro di carriera. Anche se una scuola possiede un consulente a tempo pieno, può anche avere un insegnante addestrato nel personale per dare l’assistenza necessaria al consulente.

3. Rappresentante del personale (Un membro):

L’insegnante anziano della scuola agisce come membro d’ufficio del comitato di orientamento.

4. L’ufficiale medico della scuola:

L’ufficiale medico della scuola agisce come membro del comitato di orientamento scolastico.

5. Presidente o Segretario del Comitato Direttivo: Membro.

6. L’insegnante di educazione fisica (P. E. T.): Membro.

7. Alcuni esperti in diversi settori disponibili nella comunità.

Ambito di applicazione del servizio di orientamento scolastico:

Lo scopo del servizio di orientamento scolastico comprende i suoi obiettivi, le strutture e le opportunità fornite agli studenti e la portata delle attività per quanto una scuola può organizzare. La portata o l’oggetto dei servizi o dei programmi di orientamento in qualsiasi istituzione educativa o scuola dipende dal corretto utilizzo delle sue risorse—fisiche, finanziarie e umane.

Per una corretta organizzazione dei servizi di orientamento nelle scuole, l’ambito di applicazione del programma di orientamento scolastico costituisce le seguenti cose:

1. Raccolta di informazioni sugli studenti per il servizio di inventario degli alunni.

2. Creazione di un centro di orientamento o di un punto di orientamento.

3. Organizzazione di colloqui di carriera, conferenze di carriera, visite a college, università ecc.

4. Organizzazione della mostra di orientamento.

5. Diffusione dell’informazione educativa e professionale.

6. Manutenzione della scheda di registrazione cumulativa (C. R. C) per ogni alunno.

7. Organizzazione del discorso di orientamento per i nuovi arrivati.

8. Fornire consulenza agli alunni in relazione ai loro problemi di adattamento.

9. Organizzazione di colloqui educativi riguardanti diverse carriere educative.

10. Mantenere rapporti con altre agenzie come la borsa di lavoro, gli istituti di formazione e l’istituto di istruzione superiore.

11. Mantenere i contatti con i diplomati per determinare o conoscere l’efficacia, di orientamento e consulenza.

12. Organizzazione di un programma di orientamento di breve durata per coloro che abbandonano la scuola nell’istruzione universitaria, nella vita professionale e nella vita sociale.

Oltre a quanto sopra, i programmi minimi di orientamento nella scuola costituiscono tre aspetti principali.

Questi sono come sotto:

1. Servizio di raccolta dati:

Si tratta di un servizio specializzato che prevede la raccolta di dati sulle capacità, gli interessi, le attitudini, i risultati scolastici, i tratti della personalità, il background familiare ecc. Queste informazioni aiuteranno il maestro di carriera o il lavoratore di orientamento a comprendere ogni alunno e a fornire loro un adeguato orientamento educativo e professionale.

I dati di cui sopra possono essere raccolti attraverso test di realizzazione, test di personalità, test di intelligenza, test diagnostici, inventari di interesse, osservazioni, interviste, questionario, studi clinici, scala di valutazione ecc. Per una migliore presentazione e una guida accurata, le informazioni così raccolte dovrebbero essere mantenute nelle schede di registrazione cumulative.

2. Servizio di informazione professionale:

La funzione di questo servizio è quella di usufruire di informazioni riguardanti vari corsi di formazione e di formazione per il mercato del lavoro. Tali informazioni possono essere raccolte da uffici o istituzioni come college, scambi di lavoro, l’ufficio statale di orientamento, uffici di reclutamento delle forze armate o pubblicazioni come notizie sull’occupazione, bollettini informativi, bollettini sull’occupazione ecc. Inoltre, le informazioni sui posti di lavoro e le strutture di formazione disponibili nel paese e all’estero possono essere fornite agli alunni attraverso conferenze, conferenze di carriera, dimostrazioni, opuscoli, avvisi ecc.

3. Consulenza:

La consulenza ha lo scopo di fornire una guida personale o individuale agli studenti attraverso interviste o altri modi di contatti personali. I problemi educativi o scolastici, professionali e personali, nonché i problemi di adattamento sono trattati nelle sessioni di consulenza. Per fare questo lavoro correttamente, il consulente deve prima stabilire una relazione o un rapporto con gli alunni in un’atmosfera amichevole, cordiale e cooperativa.