난산증 소개

발달 난산증이라고도하는 난산증은 학교 수준의 수학 능력에 영향을 미치는 신경 학적 상태입니다. 난산증을 가진 일부 어린이는 기본 숫자 개념을 파악하고이를 암기하기 위해 열심히 노력하지만 실수로 개념 뒤에 논리를 놓칠 수 없습니다. 어떤 아이들은 논리를 이해하지만 개념의 응용 프로그램과 함께 투쟁 할 수있다. 난산증을 가진 아이들은 다른 과목에서 잘 수행되지만 수학에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 그들은 종종 초등 학교에서 뒤쳐지고 적절한 개입 없이는 따라 잡을 수 없습니다.

미국 정신과 협회는 난산증을’수학적 장애’로 정의합니다. 이 조건을 가진 사람들은’…개별적으로 관리되는 표준화 된 시험에 의해 측정 된 수학적 능력은 사람의 연대기 연령,측정 된 지능 및 연령에 적합한 교육을 감안할 때 예상보다 훨씬 낮습니다.이 교육은 학업 성취 또는 수학 능력이 필요한 일상 생활 활동을 크게 방해합니다.’

가장 일반적인 문제는’숫자 감각’입니다. 이 숫자가 작동하는 방법의 직관적 인 이해이며,어떻게 비교하고 숫자 라인에 수량을 추정 할 수 있습니다. 이것은 난산증을 가진 아이들이 숫자 단어(1,2,12,20),숫자(1,2,12,20)및 그들 사이의 관계(즉,어느 양이 다른 것보다 크거나 작은지 등)를 이해할 수 없음을 의미합니다.),숫자 라인과 그 시퀀싱 뒤에 논리를 이해하는 투쟁. 이러한 문제는 더 기본적인 정신 수학,덧셈,뺄셈,곱셈과 나눗셈의 네 가지 개념의 응용 프로그램을 수행하는 어려움으로 진화,’누락 된 피연산자 문제'(13+?=46),단어 문제로 어려움을 겪고 결국 돈과 시간 관리 등으로 어려움을 겪습니다.

연구에 따르면 아기조차도 기본적인 숫자 감각을 가지고 있습니다. 박사 브라이언 버터 워스,난산증의 선도적 인 연구원은 색맹 인 숫자 감각을 비교합니다. 그는 어떤 사람들은 숫자 실명을 가지고 태어 났다고 말합니다. 이 어려운 양의 차이를 구별 할 수 있습니다. 숫자 실명은 많은 아이들이 실제 세계에 숫자를 연결하는 데 어려움을 겪는 이유 중 하나입니다. 그들은’5 개의 쿠키’가’5 개의 케이크’와’5 개의 사과’와 같은 수의 개체를 가지고 있다는 생각을 파악할 수 없습니다.

출처:유네스코 www.understood.org

난산증은 난독증과 동일한 유병률을 보였음에도 불구하고 난독증에 대한 연구가 14:1 보다 많은 것으로 연구되지 않은 상태입니다. 따라서 난산증의 정확한 원인은 지적 될 수 없으며 사람마다 다를 수 있습니다. 그러나 다음은 잠재적 원인 목록입니다.

• 유전:연구자들은 난산증을 가진 아동이 종종 비슷한 수학 문제를 가진 부모 또는 형제를 가지고 있음을 발견했습니다. 터너 증후군,허약 엑스 증후군,심장 혈관 증후군,윌리엄스 증후군은 난산증 환자에서 관찰 된 유전 질환 중 일부입니다. 인구 사람들의 특정 유전자는 난산증의 위험이 높은 회원을 넣어.
• 뇌개발:연구자들은 난산증이 있거나없는 사람들에 대한 비교 분석을 위해 현대 뇌 영상 도구를 사용하고 있습니다. 이러한 연구는 회백질,표면적,두께,학습,기억 및인지 능력과 관련된 뇌 부분의 부피의 차이를 관찰했습니다. 터너 증후군을 가진 아기와 같은’특수 집단’에 대한 연구는 수학을 처리하는 것으로 알려진 뇌 부분에 뇌 세포 나 회색 물질이 적다는 것을 보여줍니다.
• 환경:난산증은 자궁 내 알코올 노출과 관련이 있습니다. 미숙아와 낮은 출생 무게는 또한 난산증에 있는 역할을 할 수 있습니다. 이들 모두는 지연된 뇌 발달을 유발할 수 있습니다.
• 뇌 손상:연구에 따르면 뇌의 특정 부분에 대한 손상은 연구자가’후천성 난산증’이라고 부르는 결과를 초래할 수 있습니다.

수학 문제가 반드시 난산증으로 인한 것은 아니라는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 또한 명령의 부족,기회,불안의 부작용,우울증 및 기타 정신 건강 문제,수학 불안 또는 음성 학적으로 일관된 언어로 명령에 의해 가려지는 난독증 일 수 있습니다. 아이의 충분히 평가는 아무 오진도 없다는 것을 보증하게 중요합니다.

난산증을 가진 아이들은 계산을 이해하기 위해 모든 것을 물리적으로 세는 것에 크게 의존하기 시작합니다. 이 특정 기본 수준을 넘어 자신의 이해를 방해하므로 이것은 유해하다. 아이들은 어려움을 겪습니다.그들이 이미 도착했다는 대답을 자동으로 회상하고,종종 손가락을 세어 답을 반복해서 계산하는 습관에 빠지게됩니다. 이 기계적 방법은 작업 메모리에 과도한 부담을주는 시간과 노력이 필요하며,이는 질문과 답변 사이의 연결을 방지합니다.

난산증을 가진 어린이는이’계산 함정’에 빠지지 않도록해야합니다. 그들에게 혁신적이고 압축 된 계산 전술을 가르침으로써,그들의 두뇌는 빠르고 덜 지루한 속도로 수학을 수행하기 위해’재배 선’할 수 있습니다. 어린 나이에 게임,시각 보조 도구 및 수량을 인식하고 숫자 기호와 성공적으로 연결하도록 가르치는 기타 툴킷을 통해 수행 할 수 있습니다. 이 시간이 걸릴 것입니다 하지만 그것은 매우 중요 합니다.

부모,교사 및 교사는 어린이가 이러한 함정에 빠지지 않도록해야합니다.

여기에’계산 트랩’을 처리하는 방법에 대한 유용한 비디오입니다’: https://www.youtube.com/watch?v=GstqJ5sEEoo

난산증으로 종종 존재하거나 오진되는 조건은 다음과 같습니다:

• 난독증:어린이는 종종 난독증과 난산증으로 진단됩니다. 연구원은 수학 장애를 가진 아이들의 43-65%가 또한 읽기 장애를 가지고 있음을 발견했습니다.
• 주의력결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍결핍 그러나 일부 수학 오류는 주의력 결핍 장애의 세부 사항 및 기타 특성에 대한 부주의로 설명 할 수 있습니다. 그 결과,일부 전문가들은 주의력결핍 과잉행동장애 증상을 통제한 후 수학 능력을 재평가할 것을 권장합니다.
• 수학 불안:수학 불안을 가진 아이들은 자신의 두려움과 신경질이 수학 시험에서 성능 저하로 이어질 수 있다는 수학을 할 전망에 대해 너무 걱정하고 있습니다. 일부 어린이는 수학 불안과 난산증을 모두 가질 수 있습니다. 수학 불안은 아이가 개념적 이해로 어려움을 겪고 있지만,그들이 가난한 수학 능력을 가지고 원인이 잘 수행하기 위해 가압 느낌 사실 것을 의미하지 않는다.
• 유전 질환: 난산증은 허약 엑스 증후군,거스트 만 증후군 및 터너 증후군을 포함한 여러 유전 질환과 관련이 있습니다.

출처:www.understood.org

난산증과 난독증은 뚜렷한 특성과 과도한 랩핑 증상을 가진 두 가지 개별 상태입니다. 이 두 가지를 혼동하기 쉬운 것처럼 보일 수 있지만,몇 가지 근본적인 차이점이 있습니다. 난독증 아이들은 숫자를 뒤집고 더 많은 양의 숫자를 엉망으로 만들고 산술 기호를 잘못 읽습니다. 그들의 상태는 독서 능력에 영향을 미칩니다. 그러나 그들은 개념적 이해를 얻을 수 있으며 사실 평균 학생이 그렇지 않을 수도있는 수학에서 더 넓은 패턴을 인식하는 것으로 알려져 있습니다. 그들은 산술 계산에서 개념적 이해에 문제가 없습니다. 아인슈타인과 베토벤은 완벽한 수학적 능력을 가진 난독증의 두 가지 예입니다. 아인슈타인의 성공은 반복이 필요하지 않지만 베토벤은 더 독특한 예처럼 보일 수 있습니다. 음악 이론은 그 기초에 몇 가지 수학적 개념을 가지고 있습니다. 베토벤은 더 큰 패턴을 인식 할 수있는 능력으로 아름다운 교향곡을 만들 수있었습니다. 난독증을 가진 아이들,난독증을 가진 사람들처럼,또한 순차적 암기에 문제가 있지만,,난독증과는 달리,그들은 개념적 산술 이해 투쟁–패턴,수량,비교 등.

이것은 소리 나는대로 일관된 언어로 학습하는 어린이의 난독증이 가려 질 수 있지만 수학을 배우는 동안 증상이 나타날 수 있기 때문에 중요한 차이입니다. 이러한 상황에서 효과적인 치료를 위해 어린이에게 난독증 또는 난산증이 있는지 여부를 인식하는 것이 중요합니다. 이 난독증 인 경우,그것은 언어와 난산증은 완전히 다른 치료를 필요로하는 반면,태클 할 필요가 짧은 오심을 읽는 것입니다.