학교지도 서비스:소개,위원회 및 범위

이 기사를 읽고 학교의 소개,위원회 및지도 서비스 범위에 대해 알아보십시오.

학교지도 서비스 소개:

교육의 필수적인 부분으로 받아 들여지는 지침이 적절하다고 지적되었습니다. 학교 교육의 목표가 무엇이든간에,학생들은 만족스러운 진전을 이루기 위해 교사와 그들과 관련된 다른 사람들의 도움이 필요합니다. 어떤 학생도 학교에서 조직 된지도 프로그램의 도움없이 자신의 잠재력을 크게 발휘하고 극대화하고,적절한 직업 계획을 세우고,적절한 직업을 얻고,사회에서 만족스러운 조정을 할 수 없었습니다.

그것은 부모,교사,지역 사회 구성원,관리자,지도 노동자,전문가 등을 구성합니다. 원인은 현대 복잡한 사회에서 자신의 필요와 요구 사항에 따라 학생들에게 적절하고 적절한 지침을 제공하는 가정 및 지역 사회의 일부에 어려운 작업이되고있다. 따라서 학교는 학생들을 인도하는 데 중요한 역할을합니다.

가장 중요한 기관으로 학교는 지침을 제공합니다:

(나는)명시하고 모든 학생의 잠재력을 극대화.

(2)학생의 적합성,필요,관심사,능력,능력을 평가합니다.

(3)자신의 미래를 위한 적절한 계획 수립.

(4)적절한 시기에 적절하고 적절한 결정을 내린다.

(5)적절한 교육 경력의 선택에 관한 적절한 결정을 복용.

(6)적절한 직업 찾기.

(7)가정,학교 및 지역 사회에서 바람직한 방식으로 만족스러운 조정을 수행합니다.

(8)자기 실현,자기 방향 및 자기 계발 달성.

위의 논의에 비추어 볼 때,학교에서 지도 프로그램을 조직할 필요가 있으며,지도 프로그램은 본질적으로 조직되어야 한다고 느껴졌다. 여기서 조직화 된 프로그램은 모든 지침 프로그램이 체계적인 방식으로 조직되어야한다는 것을 의미합니다. 그것은 명확한 목표를 가져야한다는 것을 의미합니다. 각 학교마다 지도위원회가 있어야 한다. 지도 서비스를 담당하는 교사는 그러한 프로그램의 범위와 한계에 대해 분명히 생각해야합니다. 그는 학생들을위한 최소지도 서비스를 구성 할 수 있어야합니다.

지도 서비스의 조직은 사람의 주요 책임이 될 수 없습니다. 오히려 교장,카운슬러,경력 마스터,교사,관리자,전문가 및 지역 사회 구성원의 공동 책임입니다. 그들은 학교에서 어떤지도 프로그램이 큰 성공을 만들기위한 중요한 역할을해야합니다.

그것은 여기에 언급하는 것이 필수적이다 초등학교에서지도 프로그램을 구성 할 필요가 있지만 그것은 더 넓은 범위와 본격적인 방식에 조직의 중등 학교에있다 있지만. 그래서 우리의 말과 쓰기에서 학교에서지도 프로그램의 조직은 중등 학교와 그 반대를 의미합니다.

학교지도위원회:

우박과 천국 사이 다름이 있기 때문에 아무거나를 말하고 그러므로 하는 것은 다름의 사정이다. 모든 분야 또는 영역에서 모든 프로그램의 목표를 달성 하기 위해,그 뒤에 체계적이 고 신중 하 고 일관 된 노력 이어야 한다. 그렇지 않으면 프로그램의 목표는 한쪽으로 기울어 질 것입니다. 이것을 피하고 지도 프로그램 분야에서 우박과 천국의 차이를 가져올 기회를 제공하지 않기 위해서는 지도위원회의 필요성이 있어야 한다.

즉,목표 달성을 위한 지도서비스나 프로그램을 적절하고 체계적으로 조직하기 위해서는 다음과 같은 인원이 참여하는 지도위원회가 있어야 한다는 것을 시각화할 수 있다. 그것에 대한 세부 토론은 아래에 주어진다. 하나의 패턴이나 구조가 모든 학교의 요구와 요구 사항을 충족 할 수 없기 때문에지도위원회의 다른 유형은 다른 기관에 필요할 수 있습니다;크고 작은,농촌과 도시,남자와 여자와 정부와 비정부 등

그러나,중등 학교의 경우,이위원회는 인적 및 물적 자원의 가용성에 따라 다를 수 있지만,제대로 안내 프로그램을 조직하고 모니터링하기위한 지침위원회가 있어야합니다. 따라서,우리가지도위원회 또는 학교지도위원회의 구성을 알려 주시기 바랍니다.

1. 교장 또는 교장:

학교의 교장 또는 교장은 학교지도위원회의 의장 또는 위원장이어야합니다.

2. 카운슬러 또는 직업 마스터 또는지도 교사:

학교 카운슬러 또는 직업 마스터 또는지도 교사는 학교지도위원회의 비서 겸 총재 역할을합니다. 가능한 경우 풀 타임 카운슬러가 임명 될 수 있습니다. 그의 부재에서 지도에서 훈련 하는 교사 경력 마스터의 일을 할 수 있다. 학교가 전임 카운슬러를 소유하더라도,또한 카운슬러에게 필요한 원조를 주는 직원에 있는 훈련한 교사가 있을지도 모른다.

3. 직원 대표(1 인):

학교의 선임 교사는 지도위원회의 직권 위원으로 활동한다.

4. 학교 의료 책임자:

학교의 의료 책임자는 학교지도위원회의 위원으로 활동합니다.

5. 관리위원회의 의장 또는 비서:회원.

6. 체육 교사(체육):회원.

7. 지역 사회에서 사용할 수있는 다른 분야의 몇 전문가.

학교지도 서비스의 범위:

학교지도 서비스의 범위는 학생들에게 제공되는 목표,시설 및 기회와 학교가 조직 할 수있는 활동의 범위를 포함합니다. 교육 기관이나 학교의 지침 서비스 또는 프로그램의 범위 또는 주제는 물리적,재정적 및 인적 자원과 같은 자원의 적절한 활용에 달려 있습니다.

학교에서의 지도 서비스의 적절한 조직을 위하여 학교지도 프로그램의 범위는 다음과 같다:

1. 학생 재고 서비스에 대한 학생에 대한 정보의 수집.

2. 안내 센터 또는 안내 지점을 설정합니다.

3. 커리어 토크,커리어 컨퍼런스,대학 방문,대학교 등의 조직

4. 안내 전시회 조직.

5. 교육 및 직업 정보의 전파.

6. 각 학생에 대한 누적 기록 카드의 유지 보수.

7. 신규 이민자를위한 오리엔테이션 토크 조직.

8. 자신의 조정 문제에 관한 학생들에게 상담을 제공.

9. 다양한 교육 경력에 관한 교육 회담 조직.

10. 고용 교환,교육 기관 및 고등 교육 기관과 같은 다른 기관과의 관계 유지.

11. 학교 졸업자와 연락처를 유지 결정 하거나 지도 및 상담의 효과 알고.

12. 대학 교육,직업 생활 및 사회 생활에서 학교 졸업자를위한 짧은 세션지도 프로그램의 조직.

위의 것 외에도 세 가지 주요 측면을 구성하는 학교에서의 최소지도 프로그램도 그 범위에 포함됩니다.

이들은 아래에 것과 같이 입니다:

1. 데이터 수집 서비스:

학생의 능력,관심사,적성,학업 성취도,성격 특성,가족 배경 등에 대한 데이터 수집과 관련된 전문 서비스입니다. 이 정보는 직업 마스터 또는지도 작업자가 각 학생을 이해하고 적절한 교육 및 직업 지침을 제공하는 데 도움이됩니다.

위의 데이터는 성취도 테스트,성격 테스트,지능 테스트,진단 테스트,관심 재고,관찰,인터뷰,설문지,임상 연구,평가 척도 등을 통해 수집 할 수 있습니다. 더 나은 발표 및 정확한 지도를 위해,이렇게 모아진 정보는 점증적으로 기록적인 카드안에 유지되어야 한다.

2. 직업 정보 서비스:

이 서비스의 기능은 취업 시장을위한 다양한 교육 및 교육 과정에 관한 정보를 제공하는 것입니다. 이러한 정보 사무실 또는 대학,고용 교환,국가 국 지도,군대 또는 고용 뉴스,정보 게시판,고용 게시판 등 같은 출판물의 사무실을 모집 같은 기관에서 수집할 수 있습니다. 국내외에서 사용할 수있는 작업 및 교육 시설에 대한 정보 외에 회담,경력 회의,데모,팜플렛,통지 등을 통해 학생들에게 제공 될 수있다

3. 상담:

상담은 인터뷰 또는 개인 연락처의 다른 방법을 통해 학생들에게 개인 또는 개별 지침을 제공하기위한 것입니다. 교육 또는 학업,직업 및 개인 문제뿐만 아니라 조정의 문제는 상담 세션에서 처리됩니다. 이 일을 제대로 하 고에 대 한 카 운 슬 러는 먼저 관계 또는 친절 하 고 따뜻한 협력 분위기에서 학생 들과 교감을 설정 하는.